一种教学培训用多功能教具制造技术

本发明专利技术公开了教学培训用多功能教具，包括底板、侧板和背板；底板水平布置，其上端设有颜料槽，颜料槽内铺设有颜料粉，颜料槽上端铺设有一层水平的弹性网布；侧板竖直设于底板一侧，侧板上设有多个滑台；背板竖直设于底板另一侧并与侧板垂直；背板上设有多个平面连杆机构和平面凸轮机构。本发明专利技术的有益效果是：通过弹性网布和颜料槽的配合，当球体做平抛运动时，其落在弹性网布上后弹开并使弹性网布上沾上颜料槽内的颜料粉，可清楚直观的得知球体的落地点，相比现有通过肉眼锁定落地点的方式而言，更方便也更准确；连杆机构的运动轨迹也可直接通过颜料粉涂画出，不再需要另外用笔画轨迹，其运动轨迹反馈也更准确。

A multifunctional teaching aid for teaching and training

【技术实现步骤摘要】
一种教学培训用多功能教具
本专利技术属于教学教具
，尤其涉及一种教学培训用多功能教具。
技术介绍
动力学是理论力学的一个分支学科，它主要研究作用于物体的力与物体运动的关系。动力学是物理学和许多工程学科的基础。物理学中典型的动力学是平抛运动，平抛运动是指物体以一定的初速度沿水平方向抛出的运动状态。平抛运动可以看作是水平方向的匀速直线运动以及竖直方向的自由落体运动的合运动，当物体以不同的的初速度从同一高度平抛时，物体到达地面的时间是相同的，而水平位移则是由平抛时的初速度决定。对平抛物体进行力学分解时，其受到水平方向力和竖直方向力。工程学科中典型的动力学机构是连杆机构。平面四杆机构是由四个刚性构件用低副链接组成的，各个运动构件均在同一平面内运动的机构。所有运动副均为转动副的四杆机构称为铰链四杆机构，它是平面四杆机构的基本形式，其他四杆机构都可以看成是在它的基础上演化而来的。对于现有的动力学教具而言，缺乏可有效同时展示物理学和工程学科中动力学的教具，且现有的平抛运动演示教具存在诸多缺陷，比如运动物体轨迹标记不方便，物体的落地点需要靠肉眼观察。...

【技术保护点】
1.一种教学培训用多功能教具，其特征在于：包括底板、侧板和背板；/n所述底板水平布置，其上端设有颜料槽，所述颜料槽内铺设有颜料粉，所述颜料槽上端铺设有一层水平的弹性网布；所述弹性网布的颜色与所述颜料粉的颜色不同；/n所述侧板竖直设于所述底板一侧，所述侧板上设有多个滑台；所述滑台包括倾斜板和水平板；所述倾斜板一端与侧板连接，另一端朝所述颜料槽倾斜并与所述水平板一端连接；不同的所述滑台的倾斜板倾斜度不同，部分所述水平板的高度不同；所述教具还包括与所述滑台配合的球体；所述球体直径大于所述弹性网布的网孔孔径；/n所述背板竖直设于所述底板另一侧并与所述侧板垂直；所述背板正对所述滑台的板面设有网格线；且该...

【技术特征摘要】
1.一种教学培训用多功能教具，其特征在于：包括底板、侧板和背板；
所述底板水平布置，其上端设有颜料槽，所述颜料槽内铺设有颜料粉，所述颜料槽上端铺设有一层水平的弹性网布；所述弹性网布的颜色与所述颜料粉的颜色不同；
所述侧板竖直设于所述底板一侧，所述侧板上设有多个滑台；所述滑台包括倾斜板和水平板；所述倾斜板一端与侧板连接，另一端朝所述颜料槽倾斜并与所述水平板一端连接；不同的所述滑台的倾斜板倾斜度不同，部分所述水平板的高度不同；所述教具还包括与所述滑台配合的球体；所述球体直径大于所述弹性网布的网孔孔径；
所述背板竖直设于所述底板另一侧并与所述侧板垂直；所述背板正对所述滑台的板面设有网格...

【专利技术属性】
技术研发人员：李霖，
申请(专利权)人：杭州临安吉米教育培训学校有限公司，
类型：发明
国别省市：浙江;33