一种积木学习桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种积木学习桌，包括可拆卸安装有若干桌腿并具有开口朝上的容纳槽的桌台，于所述桌台上可拆卸安装有用于扣盖所述容纳槽的桌板，于所述桌台上铰接有用于将桌板卡扣于桌台上的扣手，于各所述桌腿下卡接有高度可调节的增高垫脚，相对应的两桌腿之间的增高垫脚相互拼接并形成一个整体，于所述桌台上设有具有插接板的储物盒，当所述扣手处于张开并与桌台侧壁相抵的工位时，所述插接板插接于桌台与桌板之间的间隙内，且所述储物盒的底部抵接于所述扣手上。本实用新型专利技术具有高度可调、可收纳玩具且在局部受力时不易倾倒的特点，适用于儿童用积木学习桌及玩具的储存领域。

A kind of building block learning table

【技术实现步骤摘要】
一种积木学习桌
本技术属于儿童玩具
，具体地说，涉及一种积木学习桌。
技术介绍
目前，积木桌为桌腿和桌台构成的供儿童玩耍、学习的桌状结构，然而由于桌腿不能调节高度，不能适用于不同身高儿童，且桌腿之间都是相互独立的，儿童在使用过程中按压桌台局部，会造成积木桌倾倒。而且儿童的玩具需要单独存放，容易造成玩具的摆放杂乱及丢失，在外出时不易携带。
技术实现思路
本技术提供一种高度可调、可收纳玩具且在局部受力时不易倾倒的积木学习桌。为实现上述目的，本技术所采用的技术方案如下：一种积木学习桌，包括可拆卸安装有若干桌腿并具有开口朝上的容纳槽的桌台，于所述桌台上可拆卸安装有用于扣盖所述容纳槽的桌板，于所述桌台上铰接有用于将桌板卡扣于桌台上的扣手，于各所述桌腿下卡接有高度可调节的增高垫脚，相对应的两桌腿之间的增高垫脚相互拼接并形成一个整体，于所述桌台上设有具有插接板的储物盒，当所述扣手处于张开并与桌台侧壁相抵的工位时，所述插接板插接于桌台与桌板之间的间隙内，且所述储物盒的底部抵接于所述扣手上。进一步的，于所述桌板的上表面上可拆卸安装有若干个拼板，所述拼板依次铺设并覆盖所述桌板。进一步的，于所述拼板的上端面上均匀地形成有向上延伸的用于拼接玩具的圆柱形凸起。进一步的，所述桌腿为四个，四个所述桌腿分别可拆卸连接于所述桌台的四角处。进一步的，于所述桌台上且与各所述桌腿相对应的位置处分别安装有螺母锁块，各所述桌腿与所述桌台通过贯穿桌腿并与相对应的所述螺母锁块螺纹连接的螺栓紧固。进一步的，所述增高垫脚包括一体成型的第一底脚和高度低于第一底脚的第二底脚，于所述第一底脚和第二底脚的上端分别形成有沿竖直方向向下延伸的第一插槽和第二插槽，所述桌腿的底部可插接于所述第一插槽或第二插槽内。进一步的，于两相拼接的所述第一底脚相互靠近的一侧分别形成有沿竖直方向延伸的第一插条和与第一插条相适配的第一条形槽。进一步的，于两相拼接的所述第二底脚相互靠近的一侧分别形成有沿竖直方向延伸的第二插条和与第二插条相适配的第二条形槽。进一步的，于所述桌台长度方向的两侧分别相对应开有若干个与所述容纳槽相连通的第一卡槽，所述桌板竖直插装于相对应的两个第一卡槽内，且所述桌板的一个短边伸入所述容纳槽内。进一步的，于所述桌台宽度方向的两侧分别相对应开有若干个与所述容纳槽相连通的第二卡槽，所述桌板竖直插装于相对应的两个第二卡槽内，且所述桌板的一个长边伸入所述容纳槽内。本技术由于采用了上述的结构，其与现有技术相比，所取得的技术进步在于：形成于所述桌台上的容纳槽用于容纳儿童玩具，当需要取出玩具时，将扣盖在容纳槽上且被扣手扣锁住的桌板由桌台上拆卸下来即可；当儿童在桌台上玩耍时，将桌板装复，再将储物盒的插接板插接在桌台上，玩具放置在桌板和储物盒内，便于儿童对玩具的拿取，不易出现玩具散落和丢失的情况发生；由于在每个桌腿下卡接有高度可调节的增高垫脚，可以根据儿童的身高和习惯，调节增高垫脚的高度，且相对应的两桌腿之间的增高垫脚相互拼接并形成一个整体，这样，相对应的桌腿通过两个增高垫脚连接在一起，儿童在使用过程中按压桌台局部，本技术稳定性增强，不易造成积木学习桌倾倒的现象发生；且本技术各个部件可拆卸连接，且玩具可收纳于容纳槽内，便于携带；综上可知，本技术具有高度可调、可收纳玩具且在局部受力时不易倾倒的特点。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。在附图中：图1为本技术实施例的结构示意图；图2为本技术实施例的结构爆炸图；图3为本技术实施例桌台的结构示意图；图4为本技术实施例储物盒的结构示意图；图5本技术实施例一种增高垫脚的结构示意图；图6为图5的结构俯视图；图7为本技术实施例另一种增高垫脚的结构示意图；图8为图7的结构俯视图；图9为本技术实施例螺母锁块的结构示意图；图10为图9沿螺栓旋进方向的视图；图11为本技术实施例桌板的结构示意图。标注部件：1-桌台，101-第一卡槽，102-第二卡槽，2-容纳槽，3-桌腿，4-螺母锁块，401-连接耳，402-螺纹孔，5-螺栓，6-增高垫脚，601-第一底脚，602-第二底脚，603-第一插槽，604-第二插槽，605-第二插条，606-第一插条，607-第一条形槽，608-第二条形槽，7-扣手，8-储物盒，801-插接板，9-桌板，901-插接孔，10-拼板。具体实施方式以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明。应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。实施例一种积木学习桌本实施例公开了一种积木学习桌，如图1、图2所示，包括桌台1、桌板9、扣手7、多个桌腿3和与桌腿3数量相等的增高垫脚6。其中，桌腿3可拆卸安装在桌台1上，本实施例优选桌腿3数量为四个，四个桌腿3位于桌台1的四角处。每个桌腿3与桌台1优选的连接方式为，在桌台1上且与每个桌腿3相对应的位置处分别安装有螺母锁块4，如图9、图10所示，在螺母锁块4的两个相对侧形成有两个连接耳401，螺母锁块4的两个连接耳401分别通过锁紧螺钉固定在桌台1的底壁上，且每个桌腿3与桌台1通过贯穿桌腿3并与相对应的螺母锁块4的螺纹孔402螺纹连接的螺栓5紧固。如图3所示，在桌台1的上端面上形成有开口朝上的容纳槽2，容纳槽2内可存放积木玩具，及容纳槽2为密封结构兼容戏水、收纳功能。桌板9扣盖在桌台1上并用于封盖容纳槽2，如图2所示，在桌台1上铰接有扣手7，扣手7的作用是用于将桌板9卡扣在桌台1上的扣手7；其中，扣手7优选的布置方式是，扣手7为两个，两个扣手7分别铰接在桌台1的两个相对侧壁的外侧；桌板9安装在桌台1上，将两个扣手7翻转，并使每个扣手7远离其铰接的一端卡扣在桌板9上，进而实现桌板9的固定。本实施例每个增高垫脚6卡接在相对应的桌腿3下，增高垫脚6的高度可调节，相对应的两桌腿3之间的增高垫脚6相互拼接并形成一个整体。其中，增高垫脚6优选的结构为，如图5-8所示，增高垫脚6包括第一底脚601和第二底脚602，第一底脚601高于第二底脚602，且二者为一体成型的结构。在第一底脚601的上端和第二底脚602的上端分别形成有沿竖直方向向下延伸的第一插槽603和第二插槽604，桌腿3的底部插接再第一插槽603或第二插槽604内。本实施例为了便于两个相对应的增高垫脚6之间的连接，在两个相拼接的第一底脚601相互靠近的一侧分别形成有沿竖直方向延伸的第一插条606和第一条形槽607，且第一插条606与第一条形槽607相适配。在两个相拼接的第二底脚602相互靠近的一侧分别形成有沿竖直方向延伸的第二插条605和第二条形槽608，第二条形槽608与第二插条605相适配。在本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种积木学习桌，其特征在于：包括可拆卸安装有若干桌腿并具有开口朝上的容纳槽的桌台，于所述桌台上可拆卸安装有用于扣盖所述容纳槽的桌板，于所述桌台上铰接有用于将桌板卡扣于桌台上的扣手，于各所述桌腿下卡接有高度可调节的增高垫脚，相对应的两桌腿之间的增高垫脚相互拼接并形成一个整体，于所述桌台上设有具有插接板的储物盒，当所述扣手处于张开并与桌台侧壁相抵的工位时，所述插接板插接于桌台与桌板之间的间隙内，且所述储物盒的底部抵接于所述扣手上。/n

【技术特征摘要】
1.一种积木学习桌，其特征在于：包括可拆卸安装有若干桌腿并具有开口朝上的容纳槽的桌台，于所述桌台上可拆卸安装有用于扣盖所述容纳槽的桌板，于所述桌台上铰接有用于将桌板卡扣于桌台上的扣手，于各所述桌腿下卡接有高度可调节的增高垫脚，相对应的两桌腿之间的增高垫脚相互拼接并形成一个整体，于所述桌台上设有具有插接板的储物盒，当所述扣手处于张开并与桌台侧壁相抵的工位时，所述插接板插接于桌台与桌板之间的间隙内，且所述储物盒的底部抵接于所述扣手上。


2.根据权利要求1所述的一种积木学习桌，其特征在于：于所述桌板的上表面上可拆卸安装有若干个拼板，所述拼板依次铺设并覆盖所述桌板。


3.根据权利要求2所述的一种积木学习桌，其特征在于：于所述拼板的上端面上均匀地形成有向上延伸的用于拼接玩具的圆柱形凸起。


4.根据权利要求1所述的一种积木学习桌，其特征在于：所述桌腿为四个，四个所述桌腿分别可拆卸连接于所述桌台的四角处。


5.根据权利要求1所述的一种积木学习桌，其特征在于：于所述桌台上且与各所述桌腿相对应的位置处分别安装有螺母锁块，各所述桌腿与所述桌台通过贯穿桌腿并与相对应的所述螺母锁块螺纹连接的螺栓紧固。

【专利技术属性】
技术研发人员：张建刚，
申请(专利权)人：定州市利瑞达童车有限公司，
类型：新型
国别省市：河北;13