一种便携的可调节式英语老师执教器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携的可调节式英语老师执教器，其结构包括提示灯和激光机构，本实用新型专利技术具有以下有益效果，为解决现有技术新型便携的可调节式英语老师执教器在使用时老师需要坐在电脑前用鼠标控制PPT进行讲解，在讲解时需要对展示的部分重点进行标记着重介绍，在投影讲解时往往需要换手进行激光笔使用，导致讲课效率低，而且在手持时不可以适应不同的使用习惯，设计了手持机构和固定带机构，使用时老师可以左手手握手持机构，然后反转套壳进行激光角度调节，可以不用转动身体和手部就可以直接照射投影幕，而且可以通过调节弹性带适应不同老师手部大小，实现了手持式多角度转动和可调节固定手部的功能。

A portable adjustable English teacher trainer

【技术实现步骤摘要】
一种便携的可调节式英语老师执教器
本技术涉及英语教学设备
，特别涉及一种便携的可调节式英语老师执教器。
技术介绍
英语不仅学习简单的日常口语对话，通过学科英语的学习，可以帮助孩子将英语知识转化为英语能力；随着国人学英语热潮的逐渐高涨，以及英语培训市场的逐渐成熟；各个培训机构都在寻找自己的品牌特色，推出了各种各样的教学理念，数字化教学也越来越人性化，随着科学技术的飞速发展，便携的可调节式英语老师执教器也得到了技术改进，但是现有技术新型便携的可调节式英语老师执教器在使用时老师需要坐在电脑前用鼠标控制PPT进行讲解，在讲解时需要对展示的部分重点进行标记着重介绍，在投影讲解时往往需要换手进行激光笔使用，导致讲课效率低，而且在手持时不可以适应不同的使用习惯。
技术实现思路
(一)要解决的技术问题为了克服现有技术不足，现提出一种便携的可调节式英语老师执教器，以解决现有技术新型便携的可调节式英语老师执教器在使用时老师需要坐在电脑前用鼠标控制PPT进行讲解，在讲解时需要对展示的部分重点进行标记着重介绍，在投影讲解时往往需要换手进行激光笔使用，导致讲课效率低，而且在手持时不可以适应不同的使用习惯，从而达到了手持式多角度转动和可调节固定手部的效果。(二)技术方案本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种便携的可调节式英语老师执教器，包括提示灯、激光机构、第一控制按钮、第二控制按钮、蓄电池、充电口、防尘套、手持机构和固定带机构，所述手持机构内侧中部套有固定带机构相连接，所述手持机构右侧顶部与提示灯相互插接，所述手持机构内侧顶部通过螺母与激光机构进行螺栓连接，所述手持机构前端中左侧与第一控制按钮相互插接，所述手持机构前端中右侧与第二控制按钮相互插接，所述手持机构内部通过胶水与蓄电池进行粘接，所述手持机构内侧底部与充电口浇筑熔合，所述手持机构底部中右侧与防尘套相互套接。进一步的，所述手持机构包括把手外壳、硅胶膜、异形槽、滑块、套壳和侧盖，所述把手外壳前端通过胶水与硅胶膜进行粘接，所述把手外壳前端底部与异形槽浇筑熔合，所述把手外壳顶部与滑块浇筑熔合，所述滑块外表面顶部与套壳相互套接，所述套壳右侧通过螺母与侧盖进行螺栓连接。进一步的，所述固定带机构包括侧板、卷带器、弹性带、铁片、密封盖、固定环和定位卡块，所述侧板右侧与卷带器相互套接，所述卷带器外表面中部与弹性带相互缠绕，所述卷带器内侧与铁片相互缠绕，并且铁片一侧与弹性带相连接，所述卷带器右侧与密封盖相互插接，所述弹性带前端与固定环进行套接，所述固定环顶部设置有定位卡块。进一步的，所述套壳底部设置有一条环面凹槽，凹槽的内径大于滑块的外径。进一步的，所述把手外壳前端呈波浪状。进一步的，所述定位卡块的左右两侧中部均为镂空状，并且其前端设置有多个螺纹。进一步的，所述异形槽底部为一个圆柱状横向凹槽，其顶部设置有两个圆形凹槽。(三)有益效果本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：1)、为解决现有技术新型便携的可调节式英语老师执教器在使用时老师需要坐在电脑前用鼠标控制PPT进行讲解，在讲解时需要对展示的部分重点进行标记着重介绍，在投影讲解时往往需要换手进行激光笔使用，导致讲课效率低，而且在手持时不可以适应不同的使用习惯，设计了手持机构和固定带机构，使用时老师可以左手手握手持机构，然后反转套壳进行激光角度调节，可以不用转动身体和手部就可以直接照射投影幕，而且可以通过调节弹性带适应不同老师手部大小，实现了手持式多角度转动和可调节固定手部的功能。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的手持机构结构示意图；图3为本技术的固定带机构结构示意图；图4为本技术的固定带机构伸缩套接结构示意图；图中：手持机构-1、固定带机构-2、提示灯-3、激光机构-4、第一控制按钮-5、第二控制按钮-6、蓄电池-7、充电口-8、防尘套-9、把手外壳-101、硅胶膜-102、异形槽-103、滑块-104、套壳-105、侧盖-106、侧板-201、卷带器-202、弹性带-203、铁片-204、密封盖-205、固定环-206、定位卡块-207。具体实施方式本技术方案中：手持机构-1、固定带机构-2、把手外壳-101、硅胶膜-102、异形槽-103、滑块-104、套壳-105、侧盖-106、侧板-201、卷带器-202、弹性带-203、铁片-204、密封盖-205、固定环-206、定位卡块-207为本技术含有实质创新性构件。提示灯-3、激光机构-4、第一控制按钮-5、第二控制按钮-6、蓄电池-7、充电口-8、防尘套-9为实现本技术技术方案必不可少的连接性构件。为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。请参阅图1、图2、图3与图4，本技术提供一种便携的可调节式英语老师执教器：包括提示灯3、激光机构4、第一控制按钮5、第二控制按钮6、蓄电池7、充电口8、防尘套9、手持机构1和固定带机构2，手持机构1内侧中部套有固定带机构2相连接，手持机构1右侧顶部与提示灯3相互插接，手持机构1内侧顶部通过螺母与激光机构4进行螺栓连接，手持机构1前端中左侧与第一控制按钮5相互插接，手持机构1前端中右侧与第二控制按钮6相互插接，手持机构1内部通过胶水与蓄电池7进行粘接，手持机构1内侧底部与充电口8浇筑熔合，手持机构1底部中右侧与防尘套9相互套接。其中，所述手持机构1包括把手外壳101、硅胶膜102、异形槽103、滑块104、套壳105和侧盖106，所述把手外壳101前端通过胶水与硅胶膜102进行粘接，所述把手外壳101前端底部与异形槽103浇筑熔合，所述把手外壳101顶部与滑块104浇筑熔合，所述滑块104外表面顶部与套壳105相互套接，所述套壳105右侧通过螺母与侧盖106进行螺栓连接，可以便于手持调节照射角度。其中，所述固定带机构2包括侧板201、卷带器202、弹性带203、铁片204、密封盖205、固定环206和定位卡块207，所述侧板201右侧与卷带器202相互套接，所述卷带器202外表面中部与弹性带203相互缠绕，所述卷带器202内侧与铁片204相互缠绕，并且铁片204一侧与弹性带203相连接，所述卷带器202右侧与密封盖205相互插接，所述弹性带203前端与固定环206进行套接，所述固定环206顶部设置有定位卡块207，可以调节弹性带203适应不同的手部大小。其中，所述套壳105底部设置有一条环面凹槽，凹槽的内径大于滑块104的外径，可以使滑块104在套壳105内滑动。其中，所述把手外壳101前端呈波浪状，可以增加手握的舒适度本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携的可调节式英语老师执教器，包括提示灯(3)、激光机构(4)、第一控制按钮(5)、第二控制按钮(6)、蓄电池(7)、充电口(8)和防尘套(9)，其特征在于：还包括手持机构(1)和固定带机构(2)，所述手持机构(1)内侧中部套有固定带机构(2)相连接，所述手持机构(1)右侧顶部与提示灯(3)相互插接，所述手持机构(1)内侧顶部通过螺母与激光机构(4)进行螺栓连接，所述手持机构(1)前端中左侧与第一控制按钮(5)相互插接，所述手持机构(1)前端中右侧与第二控制按钮(6)相互插接，所述手持机构(1)内部通过胶水与蓄电池(7)进行粘接，所述手持机构(1)内侧底部与充电口(8)浇筑熔合，所述手持机构(1)底部中右侧与防尘套(9)相互套接。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携的可调节式英语老师执教器，包括提示灯(3)、激光机构(4)、第一控制按钮(5)、第二控制按钮(6)、蓄电池(7)、充电口(8)和防尘套(9)，其特征在于：还包括手持机构(1)和固定带机构(2)，所述手持机构(1)内侧中部套有固定带机构(2)相连接，所述手持机构(1)右侧顶部与提示灯(3)相互插接，所述手持机构(1)内侧顶部通过螺母与激光机构(4)进行螺栓连接，所述手持机构(1)前端中左侧与第一控制按钮(5)相互插接，所述手持机构(1)前端中右侧与第二控制按钮(6)相互插接，所述手持机构(1)内部通过胶水与蓄电池(7)进行粘接，所述手持机构(1)内侧底部与充电口(8)浇筑熔合，所述手持机构(1)底部中右侧与防尘套(9)相互套接。


2.根据权利要求1所述的一种便携的可调节式英语老师执教器，其特征在于：所述手持机构(1)包括把手外壳(101)、硅胶膜(102)、异形槽(103)、滑块(104)、套壳(105)和侧盖(106)，所述把手外壳(101)前端通过胶水与硅胶膜(102)进行粘接，所述把手外壳(101)前端底部与异形槽(103)浇筑熔合，所述把手外壳(101)顶部与滑块(104)浇筑熔合，所述滑块(104)外表面顶部与套壳(105)相互套接，所述套壳(105)右侧通过螺母与侧盖(106)进行螺栓连接。


3.根据权利要求2...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘瑞霞，
申请(专利权)人：吕梁学院，
类型：新型
国别省市：山西;14