一种多功能教鞭棍制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能教鞭棍，包括握把与第一杆体，所述握把焊接在第一杆体的上端外表面中间位置，所述第一杆体的一侧设置有凹槽，且凹槽的开口位于第一杆体一侧与下方的位置，所述凹槽的内部一侧固定安装有齿条，所述凹槽的内部靠近齿条的位置活动安装有活动座，所述活动座的内部贯穿并固定有齿轮，所述活动座的前端外表面固定安装有转轴，所述转轴的外表面包裹有第二杆体，所述第二杆体靠近凹槽开口处的一侧外表面固定安装有提手。本实用新型专利技术，可以使得教鞭棍脱离其原有的功能局限，尤其适用于数学课堂教学，结构简单，实用性得到大幅度提升，还可以延展整个教鞭棍的长度，以适用不同教学需求。

A kind of multifunctional staff

【技术实现步骤摘要】
一种多功能教鞭棍
本技术涉及一种教鞭棍
，具体为一种多功能教鞭棍。
技术介绍
教鞭棍是指教师讲课时指示板书、图片用的提示装置，传统的教鞭棍是一种长度固定的杆体，使用者用起来不仅不方便且比较费力，还很容易摭挡黑板上的字体，并且现有的教鞭棍结构简单，使用效果不够优异，常常工具可使用功能较为单一，实用性大的折扣。为此，提出一种多功能教鞭棍。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种多功能教鞭棍，可以使得教鞭棍脱离其原有的功能局限，尤其适用于数学课堂教学，结构简单，实用性得到大幅度提升，还可以延展整个教鞭棍的长度，以适用不同教学需求，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种多功能教鞭棍，包括握把与第一杆体，所述握把焊接在第一杆体的上端外表面中间位置，所述第一杆体的一侧设置有凹槽，且凹槽的开口位于第一杆体一侧与下方的位置，所述凹槽的内部一侧固定安装有齿条，所述凹槽的内部靠近齿条的位置活动安装有活动座，所述活动座的内部贯穿并固定有齿轮，所述活动座的前端外表面固定安装有转轴，所述转轴的外表面包裹有第二杆体，所述第二杆体靠近凹槽开口处的一侧外表面固定安装有提手，所述第二杆体的下端外表面设置有卡槽；通过设置的第一杆体配合第二杆体以及活动座可以使得教鞭棍脱离其原有的功能局限，尤其适用于数学课堂教学，结构简单，实用性得到大幅度提升，通过设置的活动座配合凹槽，可以利用这一特性延展整个教鞭棍的长度，以适用不同教学需求。进一步地，所述握把的外表面包裹有防滑套。通过采用上述技术方案，防滑套能够增大摩擦力，保护手部。进一步地，所述齿轮包括外周的轮齿以及设置于轮齿内的轴承。通过采用上述技术方案，将轮齿和轴承合为一体，加大了滑动机构的承载力、提高了运动同轴度、平稳性和准确性。进一步地，所述齿轮与齿条啮合。通过采用上述技术方案，在齿轮与齿条啮合下，使得第二杆体能够平稳滑动并与第一杆体形成相对位移，进而改变原有教鞭棍的长度。进一步地，所述转轴为一字阻尼转轴。通过采用上述技术方案，其中转轴具有一定阻尼保证第二杆体的旋转不至于过快。进一步地，所述第一杆体的前端外表面一侧设置有刻度线。通过采用上述技术方案，利用刻度线可以精确读取教鞭棍作为直尺使用时的长度。进一步地，所述刻度线的量程为0-45cm，所述刻度线的精确度为1cm。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术，通过设置的第一杆体配合第二杆体以及活动座可以使得教鞭棍脱离其原有的功能局限，尤其适用于数学课堂教学，结构简单，实用性得到大幅度提升，使用时，可以利用第一杆体的原有特性，将其作为直尺使用，同时利用刻度线可以精确读取长度，还可以通过活动座上的转轴，在保证第一杆体与第二杆体底端处于同一水平面时使得二者之间形成一定角度，再将粉笔卡进卡槽中形成圆规并进行教学，其中转轴具有一定阻尼保证第二杆体的旋转不至于过快，具体画圆操作需要一定力度保持两个杆体角度；2、本技术，通过设置的活动座配合凹槽，可以利用这一特性延展整个教鞭棍的长度，以适用不同教学需求，使用时，主要是通过扣住提手，下拉第二杆体，在齿轮与齿条啮合下，使得第二杆体能够平稳滑动并与第一杆体形成相对位移，进而改变原有教鞭棍的长度，其中齿轮包括外周的轮齿以及设置于轮齿内的轴承，主要是将轮齿和轴承合为一体，加大了滑动机构的承载力、提高了运动同轴度、平稳性和准确性。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的第二杆体于第一杆体内部收纳示意图；图3为本技术的第二杆体于第一杆体内部展开示意图；图4为本技术的凹槽与活动座的相结合视图；图5为本技术的活动座与第二杆体的相结合视图。图中：1、握把；2、第一杆体；21、刻度线；22、凹槽；23、齿条；24、齿轮；3、第二杆体；31、提手；32、卡槽；4、活动座；41、转轴。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种多功能教鞭棍，如图1-3所示，包括握把1与第一杆体2，握把1焊接在第一杆体2的上端外表面中间位置，第一杆体2的一侧设置有凹槽22，且凹槽22的开口位于第一杆体2一侧与下方的位置，凹槽22的内部一侧固定安装有齿条23，凹槽22的内部靠近齿条23的位置活动安装有活动座4，转轴41的外表面包裹有第二杆体3，第二杆体3靠近凹槽22开口处的一侧外表面固定安装有提手31，第二杆体3的下端外表面设置有卡槽32；如图4所示，活动座4的内部贯穿并固定有齿轮24；如图5所示，活动座4的前端外表面固定安装有转轴41。通过采用上述技术方案，可以使得教鞭棍脱离其原有的功能局限，尤其适用于数学课堂教学，结构简单，实用性得到大幅度提升，还可以延展整个教鞭棍的长度，以适用不同教学需求。具体的，如图1所示，握把1的外表面包裹有防滑套。通过采用上述技术方案，防滑套能够增大摩擦力，保护手部。具体的，如图4所示，齿轮24包括外周的轮齿以及设置于轮齿内的轴承。通过采用上述技术方案，将轮齿和轴承合为一体，加大了滑动机构的承载力、提高了运动同轴度、平稳性和准确性。具体的，如图4所示，齿轮24与齿条23啮合。通过采用上述技术方案，在齿轮24与齿条23啮合下，使得第二杆体3能够平稳滑动并与第一杆体2形成相对位移，进而改变原有教鞭棍的长度。具体的，如图5所示，转轴41为一字阻尼转轴。通过采用上述技术方案，其中转轴41具有一定阻尼保证第二杆体3的旋转不至于过快。具体的，如图1所示，第一杆体2的前端外表面一侧设置有刻度线21。通过采用上述技术方案，利用刻度线21可以精确读取教鞭棍作为直尺使用时的长度。具体的，如图1所示，刻度线21的量程为0-45cm，刻度线21的精确度为1cm。工作原理：通过设置的第一杆体2配合第二杆体3以及活动座4可以使得教鞭棍脱离其原有的功能局限，尤其适用于数学课堂教学，结构简单，实用性得到大幅度提升，使用时，可以利用第一杆体2的原有特性，将其作为直尺使用，同时利用刻度线21可以精确读取长度，还可以通过活动座4上的转轴41，在保证第一杆体2与第二杆体3底端处于同一水平面时使得二者之间形成一定角度，再将粉笔卡进卡槽32中形成圆规并进行教学，其中转轴41具有一定阻尼保证第二杆体3的旋转不至于过快，具体画圆操作需要一定力度保持两个杆体角度，通过设置的活动座4配合凹槽22，可以利用这一特性延展整个教鞭棍的长度，以适用不同教学需求，使用时，主本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能教鞭棍，包括握把(1)与第一杆体(2)，其特征在于：所述握把(1)焊接在第一杆体(2)的上端外表面中间位置，所述第一杆体(2)的一侧设置有凹槽(22)，且凹槽(22)的开口位于第一杆体(2)一侧与下方的位置，所述凹槽(22)的内部一侧固定安装有齿条(23)，所述凹槽(22)的内部靠近齿条(23)的位置活动安装有活动座(4)，所述活动座(4)的内部贯穿并固定有齿轮(24)，所述活动座(4)的前端外表面固定安装有转轴(41)，所述转轴(41)的外表面包裹有第二杆体(3)，所述第二杆体(3)靠近凹槽(22)开口处的一侧外表面固定安装有提手(31)，所述第二杆体(3)的下端外表面设置有卡槽(32)。/n

【技术特征摘要】
1.一种多功能教鞭棍，包括握把(1)与第一杆体(2)，其特征在于：所述握把(1)焊接在第一杆体(2)的上端外表面中间位置，所述第一杆体(2)的一侧设置有凹槽(22)，且凹槽(22)的开口位于第一杆体(2)一侧与下方的位置，所述凹槽(22)的内部一侧固定安装有齿条(23)，所述凹槽(22)的内部靠近齿条(23)的位置活动安装有活动座(4)，所述活动座(4)的内部贯穿并固定有齿轮(24)，所述活动座(4)的前端外表面固定安装有转轴(41)，所述转轴(41)的外表面包裹有第二杆体(3)，所述第二杆体(3)靠近凹槽(22)开口处的一侧外表面固定安装有提手(31)，所述第二杆体(3)的下端外表面设置有卡槽(32)。


2.根据权利要求1所述的一种多功能教鞭棍，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：邱浩，单强，李嘉诚，
申请(专利权)人：中国石油大学华东，
类型：新型
国别省市：山东;37