一种基于信息化教学的无线手持设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种基于信息化教学的无线手持设备，包括安置块和控制器本体，所述安置块的上端开设有安置槽，所述安置槽两侧内壁对称开设有限位槽，两个所述限位槽的内壁均焊接有限位弹簧，两个所述限位弹簧靠近控制器本体的一端均焊接有限位板，所述控制器本体的两侧壁对称开设有卡槽，两个所述限位板分别与两个卡槽的内壁相抵。本装置中，由限位板和卡槽的设计，使得控制器本体在放入安置槽后，将会使得限位板插入卡槽内，使得控制器本体无法直接脱离安置槽，进而对控制器本体实现保护，在整个装置掉落时，安置块将会对控制器本体进行全面的保护，避免控制器本体直接损坏。

A kind of wireless handset based on Information Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种基于信息化教学的无线手持设备
本技术涉及无线手持设备
，尤其涉及一种基于信息化教学的无线手持设备。
技术介绍
随着数字技术的发展，信息化教学已经开始深入到日常教学工作中，教师可通过无线手持设备对计算机及信息化设备进行远程操作，极大的便利了教师的教学工作。现有的无线手持设备在实际使用过程中，由于不具有防护装置，使得无线设备在使用过程中一旦不慎掉落，将可能直接损坏，从而影响教师的教学进程。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在易损坏的缺点，而提出的一种基于信息化教学的无线手持设备。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：本技术的一种基于信息化教学的无线手持设备，包括安置块和控制器本体，所述安置块的上端开设有安置槽，所述安置槽两侧内壁对称开设有限位槽，两个所述限位槽的内壁均焊接有限位弹簧，两个所述限位弹簧靠近控制器本体的一端均焊接有限位板，所述控制器本体的两侧壁对称开设有卡槽，两个所述限位板分别与两个卡槽的内壁相抵。优选地，所述安置块的外壁胶合有水袋，所述水袋内设有水腔。优选地，所述安置槽的内底部开设有两个储存槽，两个所述储存槽的内壁均对称焊接有两个储存弹簧，每个所述储存槽内的两个储存弹簧相互靠近的一端均焊接有夹紧板。优选地，两个所述卡槽均为三角形槽状结构，两个所述限位板均为与两个卡槽对应的三角形块状结构。优选地，所述水袋的底部胶合有卡块，所述卡块为“L”形块状结构，所述卡块使用弹性橡胶材料制成。优选地，所述安置槽的两端内壁对称开设有两个出口槽，两个所述出口槽的内壁均通过扭簧对称转动连接有两个挡板。与现有技术相比，本技术的优点在于：1、本装置中，由限位板和卡槽的设计，使得控制器本体在放入安置槽后，将会使得限位板插入卡槽内，使得控制器本体无法直接脱离安置槽，进而对控制器本体实现保护，在整个装置掉落时，安置块将会对控制器本体进行全面的保护，避免控制器本体直接损坏。2、本装置中，由水袋的设计，在天冷时，可在水腔中注入热水，已达到暖手的目的，在天热时，可在水腔中注入冷水，已达到散热的目的，使得使用者手持装置更舒服。附图说明图1为本技术提出的一种基于信息化教学的无线手持设备的结构示意图。图2为图1中A方向的剖视图。图3为图1中B方向的剖视图。图中：1安置块、2控制器本体、3安置槽、4出口槽、5挡板、6限位槽、7限位弹簧、8限位板、9卡槽、10储存槽、11储存弹簧、12夹紧板、13水袋、14水腔、15卡块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。如图1-3所示，本技术的一种基于信息化教学的无线手持设备，包括安置块1和控制器本体2，安置块1的上端开设有安置槽3，安置槽3两侧内壁对称开设有限位槽6，两个限位槽6的内壁均焊接有限位弹簧7，两个限位弹簧7靠近控制器本体2的一端均焊接有限位板8，控制器本体2的两侧壁对称开设有卡槽9，两个限位板8分别与两个卡槽9的内壁相抵；安置块1的外壁胶合有水袋13，水袋13内设有水腔14，可在天热时向水腔14内注入冷水，以实现散热降温的作用，在天冷时，可向水腔14内注入热水，比实现供热暖手的目的。安置槽3的内底部开设有两个储存槽10，两个储存槽10的内壁均对称焊接有两个储存弹簧11，每个储存槽10内的两个储存弹簧11相互靠近的一端均焊接有夹紧板12，可将备用的电池放置其中，在控制器本体2没电时及时更换电池；两个卡槽9均为三角形槽状结构，两个限位板8均为与两个卡槽9对应的三角形块状结构，并且限位板8的斜边朝向安置槽3的上端，使得控制器本体2可以上端完全进入到安置槽3内，但是无法通过推动限位板8移动而脱离安置槽3，实现对控制器本体2的限位。水袋13的底部胶合有卡块15，卡块15为“L”形块状结构，卡块15使用弹性橡胶材料制成，可拉动卡块15，使其形变，进而使其夹紧使用者衣物口袋的边缘，使得整个装置不易掉落，便于携带；安置槽3的两端内壁对称开设有两个出口槽4，两个出口槽4的内壁均通过扭簧对称转动连接有两个挡板5，控制器本体2移动时可直接推动两个挡板5转动，进而实现控制器本体2的直接取出，方便快捷。在使用控制器本体2对教学装置进行控制操作时，首先将控制器本体2放置在安置槽3内，然后按压控制器本体2，使其向安置槽3的内底部移动，直至其移动至与安置槽3的内底部相抵，在控制器本体2移动的过程中，控制器本体2的底部将与限位板8相抵，由于限位板8的三角形结构设计，使得在控制器本体2的推动下，限位板8克服限位弹簧7的弹力作用并向限位槽6内部移动，进而使得控制器本体2的移动不受阻碍；在控制器本体2与安置槽3的内底部相抵时，其侧壁的卡槽9位于与限位槽6平齐的位置，此时，控制器本体2不再与限位板8相抵，使得限位板8在限位弹簧7的弹力作用下将向卡槽9内滑动，直至与卡槽9的内壁相抵，由于限位板8的底部为直角边，使得限位板8即便受到控制器本体2给与的向上的力，也不会移动至限位槽6内，而是与卡槽9的底部贴合紧密，实现更稳定的支撑限位，使得在整个装置掉落时，控制器本体2也不会直接甩出，进而对控制器本体2起到有效的保护作用。可在安置槽3底部的两个储存槽10内放置电池，以便控制器本体2没电时及时供电，可推动两个夹紧板12，使其压缩两个储存弹簧11，将电机放入储存槽10后，在两个储存弹簧11的弹力作用下，电池被夹紧，表面控制器本体2取出时电池掉落，在需要取出控制器本体2时，可直接推动控制器本体2，使得控制器本体2推动两个挡板5转动，进而使得出口槽4开放，实现对控制器本体2的取出。安置块1外部胶合的水袋13可持续提供一个较为稳定的温度供给，在天冷时，可在水腔14中注入热水，已达到暖手的目的，在天热时，可在水腔14中注入冷水，已达到散热的目的，使得使用者手持装置更舒服；由底部卡块15的设计，可拉动卡块15使其发生形变，进而将可将整个装置一定程度的夹紧在使用者的口袋及衣物边缘，方便使用者携带。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于信息化教学的无线手持设备，包括安置块（1）和控制器本体（2），其特征在于，所述安置块（1）的上端开设有安置槽（3），所述安置槽（3）两侧内壁对称开设有限位槽（6），两个所述限位槽（6）的内壁均焊接有限位弹簧（7），两个所述限位弹簧（7）靠近控制器本体（2）的一端均焊接有限位板（8），所述控制器本体（2）的两侧壁对称开设有卡槽（9），两个所述限位板（8）分别与两个卡槽（9）的内壁相抵。/n

【技术特征摘要】
1.一种基于信息化教学的无线手持设备，包括安置块（1）和控制器本体（2），其特征在于，所述安置块（1）的上端开设有安置槽（3），所述安置槽（3）两侧内壁对称开设有限位槽（6），两个所述限位槽（6）的内壁均焊接有限位弹簧（7），两个所述限位弹簧（7）靠近控制器本体（2）的一端均焊接有限位板（8），所述控制器本体（2）的两侧壁对称开设有卡槽（9），两个所述限位板（8）分别与两个卡槽（9）的内壁相抵。


2.根据权利要求1所述的一种基于信息化教学的无线手持设备，其特征在于，所述安置块（1）的外壁胶合有水袋（13），所述水袋（13）内设有水腔（14）。


3.根据权利要求1所述的一种基于信息化教学的无线手持设备，其特征在于，所述安置槽（3）的内底部开设有两个储存槽（10），两个所述储存槽（10）的...

【专利技术属性】
技术研发人员：何金灿，季斌，吴恒润，
申请(专利权)人：江苏海事职业技术学院，
类型：新型
国别省市：江苏;32