一种哲学教学设备制造技术

本实用新型专利技术属于教学用具技术领域，公开了一种哲学教学设备，包括教学黑板本体，所述教学黑板本体包括显示屏和黑板，所述显示屏的上下两侧均设置有固定板，所述教学黑板本体的内部上下两侧分别设置有上导轨电机和下导轨电机，所述上导轨电机和下导轨电机的一侧均转动连接有丝杆，所述教学黑板本体的底部设置有安装板，本实用新型专利技术设置了上导轨电机、下导轨电机、丝杆和滑块，当教师需要书写板书时，按下电源开关，启动上导轨电机和下导轨电机，上导轨电机和下导轨电机工作带动丝杆运动，将旋转运动转变为推杆的直线往复运动，从而使与滑块的固定的显示屏左右运动，将显示屏移动至一侧，老师可以在黑板的中间位置处书写板书。

A philosophy teaching equipment

【技术实现步骤摘要】
一种哲学教学设备
本技术属于教学用具
，具体涉及一种哲学教学设备。
技术介绍
使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具简称，普通教具包括中小学基础教育和大、中专各类专业教育所使用的常规和专业教具，一般有实物，将客观事物直接呈现在学生面前，以便学生直接感受；描绘事物形象的图表，包括图画、照片、地图和统计、设计等各种形象化图表；再现事物形象及其过程的现代化设备，如电影机、电视机、录音机、录像机、幻灯机、投影仪等，还有授课时使用的常规教具，如黑板、板擦、白板、粉笔等，在哲学教学中通常会用到黑板和演示视频，用举例的方式引起学生的兴趣，启发学生的思维，更便于学生理解什么是哲学。但是，现有的哲学教学设备在使用的过程中存在一些不足，例如，显示屏装置不能自动移动，坐在教室两边的学生，不便于观看显示屏或黑板上的内容，影响学习的质量，并且大多黑板都是固定在墙壁上的，不便于安装和移动，也不便于老师根据需要调节黑板的高度。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种哲学教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出显示屏装置不能自动移动和不便于老师根据需要调节黑板的高度的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种哲学教学设备，包括教学黑板本体，所述教学黑板本体包括显示屏和黑板，所述显示屏的上下两侧均设置有固定板，所述教学黑板本体的内部上下两侧分别设置有上导轨电机和下导轨电机，所述上导轨电机和下导轨电机的一侧均转动连接有丝杆，所述教学黑板本体的底部设置有安装板，所述安装板的底部设置有伸缩支撑架。优选的，所述伸缩支撑架共设置有四个，且四个伸缩支撑架的顶端均设置有安装凸块，所述安装板的底部开设有与安装凸块对应的安装槽。优选的，所述教学黑板本体的前表壁两侧对称设置有粉笔盒和磁铁盒，且教学黑板本体靠近粉笔盒的一侧设置有电源开关，所述上导轨电机、显示屏和下导轨电机均与电源开关电性连接。优选的，所述黑板上设置有柔性磁铁。优选的，两个所述丝杆上设置有两个滑块，四个所述滑块分别与两个固定板通过螺栓固定连接，所述显示屏与教学黑板本体活动连接。优选的，两个所述伸缩支撑架包括上伸缩杆和下固定筒，且上伸缩杆与下固定筒之间设置有高度调节旋钮。与现有技术相比，本技术的有益效果是：(1)本技术设置了上导轨电机、下导轨电机、丝杆和滑块，当教师需要书写板书时，按下电源开关，启动上导轨电机和下导轨电机，上导轨电机和下导轨电机工作带动丝杆运动，将旋转运动转变为推杆的直线往复运动，从而使与滑块的固定的显示屏左右运动，将显示屏移动至一侧，老师可以在黑板的中间位置处书写板书，解决了显示屏装置不能自动移动，坐在教室两边的学生，不便于观看显示屏或黑板上的内容，影响学习的质量的问题。(2)本技术设置了伸缩支撑架、安装板和安装凸块，将安装板固定在黑板的底部，通过安装凸块和安装槽将伸缩支撑架固定在安装板上，以用于支撑教学黑板，解决了大多黑板都是固定在墙壁上的，不便于安装和移动，也不便于老师根据需要调节黑板的高度的问题。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的正视图；图3为本技术显示屏的正视图；图4为本技术A区域的放大图；图5为本技术伸缩支撑架的侧视图；图中：1-上导轨电机、2-丝杆、3-显示屏、4-滑块、5-黑板、6-电源开关、7-下导轨电机、8-粉笔盒、9-教学黑板本体、10-磁铁盒、11-柔性磁铁、12-固定板、13-安装板、14-伸缩支撑架、15-安装凸块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-图5所示，本技术提供如下技术方案：一种哲学教学设备，包括教学黑板本体9，教学黑板本体9包括显示屏3和黑板5，显示屏3的上下两侧均设置有固定板12，教学黑板本体9的内部上下两侧分别设置有上导轨电机1和下导轨电机7，上导轨电机1和下导轨电机7的一侧均转动连接有丝杆2，教学黑板本体9的底部设置有安装板13，安装板13的底部设置有伸缩支撑架14，上导轨电机1和下导轨电机7均采用型号为42BL50S03-230的直流电机，额定电压：24v，额定功率：30w，额定转速：3000R。为了便于安装支撑架14，本实施例中，优选的，伸缩支撑架14共设置有四个，且四个伸缩支撑架14的顶端均设置有安装凸块15，安装板13的底部开设有与安装凸块15对应的安装槽。为了便于放置柔性磁铁11和粉笔，本实施例中，优选的，教学黑板本体9的前表壁两侧对称设置有粉笔盒8和磁铁盒10，且教学黑板本体9靠近粉笔盒8的一侧设置有电源开关6，上导轨电机1、显示屏3和下导轨电机7均与电源开关6电性连接。为了便于将教学展示的图片固定在黑板5上，本实施例中，优选的，黑板5上设置有柔性磁铁11。为了便于将显示屏3移动至一侧，本实施例中，优选的，两个丝杆2上设置有两个滑块4，四个滑块4分别与两个固定板12通过螺栓固定连接，显示屏3与教学黑板本体9活动连接。为了便于老师根据需要调节黑板的高度，本实施例中，优选的，伸缩支撑架14包括上伸缩杆和下固定筒，且上伸缩杆与下固定筒之间设置有高度调节旋钮。本技术的工作原理及使用流程：该技术使用时，将上导轨电机1、显示屏3和下导轨电机7均与电源开关6接通电源，通过安装凸块15和安装槽将伸缩支撑架14固定在安装板13上，用于支撑教学黑板本体9，将教学黑板本体9放置在教室合适的位置，上哲学课时，老师可先通过电源开关6启动显示屏3，通过显示屏3为学生展示相关与哲学的内容，为学生举例以帮助学生理解哲学，当需要书写板书时，按下电源开关6，启动上导轨电机1和下导轨电机7带动丝杆2运动，丝杆2转动将上导轨电机1和下导轨电机7旋转运动转变为推杆的直线往复运动，从而使与滑块4的固定的显示屏3左右运动，将显示屏3移动至黑板5的一侧，老师可以在黑板5的中间位置处书写板书，以便于学生观看抄写，学生也可以将自己在生活中发生的哲学案例做成图片，通过柔性磁铁11固定在黑板5上，以供于大家参考。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种哲学教学设备，包括教学黑板本体(9)，所述教学黑板本体(9)包括显示屏(3)和黑板(5)，所述显示屏(3)的上下两侧均设置有固定板(12)，其特征在于，所述教学黑板本体(9)的内部上下两侧分别设置有上导轨电机(1)和下导轨电机(7)，所述上导轨电机(1)和下导轨电机(7)的一侧均转动连接有丝杆(2)，所述教学黑板本体(9)的底部设置有安装板(13)，所述安装板(13)的底部设置有伸缩支撑架(14)。/n

【技术特征摘要】
1.一种哲学教学设备，包括教学黑板本体(9)，所述教学黑板本体(9)包括显示屏(3)和黑板(5)，所述显示屏(3)的上下两侧均设置有固定板(12)，其特征在于，所述教学黑板本体(9)的内部上下两侧分别设置有上导轨电机(1)和下导轨电机(7)，所述上导轨电机(1)和下导轨电机(7)的一侧均转动连接有丝杆(2)，所述教学黑板本体(9)的底部设置有安装板(13)，所述安装板(13)的底部设置有伸缩支撑架(14)。


2.根据权利要求1所述的一种哲学教学设备，其特征在于：所述伸缩支撑架(14)共设置有四个，且四个伸缩支撑架(14)的顶端均设置有安装凸块(15)，所述安装板(13)的底部开设有与安装凸块(15)对应的安装槽。


3.根据权利要求1所述的一种哲学教学设备，其特征在于：所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：李新士，
申请(专利权)人：南阳师范学院，
类型：新型
国别省市：河南;41