一种幼儿数字教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种幼儿数字教学装置，包括圆柱形状的连接柱，套设在连接柱上、且与连接柱上一体成型的第一符号盘，从上至下依次套设在连接柱上、且与连接柱同心轴转动的第二符号盘、第三符号盘和第四符号盘，剖设在连接柱的边缘顶部的第二连接外螺纹，与第二连接外螺纹匹配连接、用于将第二符号盘、第三符号盘和第四符号盘限定在第一符号盘与第二连接外螺纹之间的第二连接盘，从下至上依次套设在连接柱上、且与连接柱同心轴转动的第五符号盘和第六符号盘，开设在连接柱的边缘底部的第一连接外螺纹，以及与第一连接外螺纹匹配、用于将所述第五符号盘和第六符号盘限定在第一符号盘与第一连接外螺纹之间的第一连接盘。

A digital teaching device for children

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿数字教学装置
本技术涉及幼儿教育
，尤其是一种幼儿数字教学装置。
技术介绍
幼儿教育，是指能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动。在幼儿教学中，需要采用语言与实物结合的方式的教学模式，以帮助幼儿理解教学内容。目前，市面上并未兼顾提高动手能力和计算能力的幼儿教学装置。
技术实现思路
针对上述问题，本技术的目的在于提供一种幼儿数字教学装置，本技术采用的技术方案如下：一种幼儿数字教学装置，包括圆柱形状的连接柱，套设在所述连接柱上、且与所述连接柱上一体成型的第一符号盘，从上至下依次套设在所述连接柱上、且与连接柱同心轴转动的第二符号盘、第三符号盘和第四符号盘，剖设在所述连接柱的边缘顶部的第二连接外螺纹，与所述第二连接外螺纹匹配连接、用于将所述第二符号盘、第三符号盘和第四符号盘限定在第一符号盘与第二连接外螺纹之间的第二连接盘，从下至上依次套设在所述连接柱上、且与连接柱同心轴转动的第五符号盘和第六符号盘，开设在连接柱的边缘底部的第一连接外螺纹，以及与第一连接外螺纹匹配、用于将所述第五符号盘和第六符号盘限定在第一符号盘与第一连接外螺纹之间的第一连接盘。所述第一符号盘、第二符号盘、第三符号盘、第四符号盘、第五符号盘和第六符号盘的结构相同；所述第一符号盘的外边缘设置有十个外凸台，且相邻的两个外凸台之间设有内凹槽。所述第二符号盘、第四符号盘、第五符号盘和第六符号盘的外凸台上印制有数字；所述第一符号盘的外凸台上印制有等号，且第三符号盘上印制有加减乘除符号。与现有技术相比，本技术具有以下有益效果：本技术采用第二连接盘限定第二符号盘、第三符号盘和第四符号盘，且第一连接盘限定第五符号盘和第六符号盘；如此设计的好处在于，既能作为教学展示使用，又能拆装组合，以提高幼儿动手能力，其使用灵活度高，兼顾了教学与动手能力的学习。综上所述，本技术具有结构简单、灵活度高等优点，在幼儿教育
具有很高的实用价值和推广价值。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需使用的附图作简单介绍，应当理解，以下附图仅示出了本技术的某些实施例，因此不应被看作是对保护范围的限定，对于本领域技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。图1为本技术的拆卸示意图。上述附图中，附图标记对应的部件名称如下：1-连接柱，2-第一符号盘，3-第二符号盘，4-第三符号盘，5-第四符号盘，6-第五符号盘，7-第六符号盘，8-第一连接盘，9-第二连接盘，10-第一连接外螺纹，11-第二连接外螺纹，12-外凸台，13-内凹槽。具体实施方式为使本申请的目的、技术方案和优点更为清楚，下面结合附图和实施例对本技术作进一步说明，本技术的实施方式包括但不限于下列实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。实施例如图1所示，本实施例提供了一种幼儿数字教学装置，需要说明的是，本实施例中所述的“第一”、“第二”等序号用语仅用于区分同类部件，不能理解成对保护范围的特定限定。另外，本实施例中所述“底部”、“顶部”、“边缘”、“中央”等方位性用语是基于附图来说明的。在本实施例中，该幼儿数字教学装置包括圆柱形状的连接柱1，套设在所述连接柱1上、且与所述连接柱1上一体成型的第一符号盘2，从上至下依次套设在所述连接柱1上、且与连接柱1同心轴转动的第二符号盘3、第三符号盘4和第四符号盘5，剖设在所述连接柱1的边缘顶部的第二连接外螺纹11，与所述第二连接外螺纹11匹配连接、用于将所述第二符号盘3、第三符号盘4和第四符号盘5限定在第一符号盘2与第二连接外螺纹11之间的第二连接盘9，从下至上依次套设在所述连接柱1上、且与连接柱1同心轴转动的第五符号盘6和第六符号盘7，开设在连接柱1的边缘底部的第一连接外螺纹10，以及与第一连接外螺纹10匹配、用于将所述第五符号盘6和第六符号盘7限定在第一符号盘2与第一连接外螺纹10之间的第一连接盘8。其中，第一符号盘2、第二符号盘3、第三符号盘4、第四符号盘5、第五符号盘6和第六符号盘7的结构相同；所述第一符号盘2的外边缘设置有十个外凸台12，且相邻的两个外凸台12之间设有内凹槽13。另外，第二符号盘3、第四符号盘5、第五符号盘6和第六符号盘7的外凸台12上印制有数字；所述第一符号盘2的外凸台12上印制有等号，且第三符号盘4上印制有加减乘除符号。在使用时，第二符号盘3、第三符号盘4、第四符号盘5、第五符号盘6、第六符号盘7、第一连接盘8和第二连接盘9均可与连接柱1脱离，既能为幼儿提供拆装动手操作，又方便对教学装置进行清洗，保证幼儿数字教学装置洁净。与现有技术相比，本技术具有实质性的特点和进步，在幼儿教育
具有很高的实用价值和推广价值。上述实施例仅为本技术的优选实施例，并非对本技术保护范围的限制，但凡采用本技术的设计原理，以及在此基础上进行非创造性劳动而作出的变化，均应属于本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种幼儿数字教学装置，其特征在于，包括圆柱形状的连接柱(1)，套设在所述连接柱(1)上、且与所述连接柱(1)上一体成型的第一符号盘(2)，从上至下依次套设在所述连接柱(1)上、且与连接柱(1)同心轴转动的第二符号盘(3)、第三符号盘(4)和第四符号盘(5)，剖设在所述连接柱(1)的边缘顶部的第二连接外螺纹(11)，与所述第二连接外螺纹(11)匹配连接、用于将所述第二符号盘(3)、第三符号盘(4)和第四符号盘(5)限定在第一符号盘(2)与第二连接外螺纹(11)之间的第二连接盘(9)，从下至上依次套设在所述连接柱(1)上、且与连接柱(1)同心轴转动的第五符号盘(6)和第六符号盘(7)，开设在连接柱(1)的边缘底部的第一连接外螺纹(10)，以及与第一连接外螺纹(10)匹配、用于将所述第五符号盘(6)和第六符号盘(7)限定在第一符号盘(2)与第一连接外螺纹(10)之间的第一连接盘(8)；/n所述第一符号盘(2)、第二符号盘(3)、第三符号盘(4)、第四符号盘(5)、第五符号盘(6)和第六符号盘(7)的结构相同；所述第一符号盘(2)的外边缘设置有十个外凸台(12)，且相邻的两个外凸台(12)之间设有内凹槽(13)；/n所述第二符号盘(3)、第四符号盘(5)、第五符号盘(6)和第六符号盘(7)的外凸台(12)上印制有数字；所述第一符号盘(2)的外凸台(12)上印制有等号，且第三符号盘(4)上印制有加减乘除符号。/n...

【技术特征摘要】
1.一种幼儿数字教学装置，其特征在于，包括圆柱形状的连接柱(1)，套设在所述连接柱(1)上、且与所述连接柱(1)上一体成型的第一符号盘(2)，从上至下依次套设在所述连接柱(1)上、且与连接柱(1)同心轴转动的第二符号盘(3)、第三符号盘(4)和第四符号盘(5)，剖设在所述连接柱(1)的边缘顶部的第二连接外螺纹(11)，与所述第二连接外螺纹(11)匹配连接、用于将所述第二符号盘(3)、第三符号盘(4)和第四符号盘(5)限定在第一符号盘(2)与第二连接外螺纹(11)之间的第二连接盘(9)，从下至上依次套设在所述连接柱(1)上、且与连接柱(1)同心轴转动的第五符号盘(6)和第六符号盘(7)，开设在连接柱(1)的边...

【专利技术属性】
技术研发人员：李婷婷，
申请(专利权)人：长沙师范学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43