一种教学挂图装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学教具技术领域，具体涉及一种教学挂图装置，包括收纳腔、支撑杆、主体杆、顶帽及挂杆，本实用新型专利技术提供了一种教学挂图装置，利用三角支撑，保证主体杆的灵活固定；主体杆采用套杆的设计，采用限位件实现伸出量的变化；主体杆通过顶帽转动连接挂杆，同时挂杆能够完全收进主体杆内，并且主体杆、支撑杆也能够完全收纳进收纳腔，灵活性高、占用空间大幅降低，有效降低运输和存储成本。

A teaching wall chart device

The utility model relates to the technical field of teaching aids, in particular to a teaching wall chart device, which includes a storage cavity, a support rod, a main rod, a top cap and a hanging rod. The utility model provides a teaching wall chart device, which uses triangle support to ensure the flexible fixation of the main rod; the main rod adopts the design of a sleeve rod, and the limit part is used to realize the change of the extension amount; the main rod passes through the top cap Rotate the connecting hanging rod, at the same time, the hanging rod can be fully retracted into the main rod, and the main rod and the support rod can also be fully retracted into the storage cavity, which has high flexibility, greatly reduces the occupied space, and effectively reduces the transportation and storage costs.

【技术实现步骤摘要】
一种教学挂图装置
本技术涉及教学教具
，具体涉及一种教学挂图装置。
技术介绍
教师在日常教学过程中，经常会使用到各种不同的挂图，现有的简易的挂图方式需要用胶带或挂钩固定在黑板上，图纸会覆盖大量的黑板使用空间，当需要用被覆盖的黑板空间时，移动图纸很麻烦；而使用单独的可移动性挂图装置，虽然使用时方便了一些，但现有的挂图装置大多结构复杂，形状固定，占用空间大，易造成运输和存储成本增加。
技术实现思路
（一）解决的技术问题本技术目的在于克服现有技术存在的不足，而提供了一种教学挂图装置。（二）技术方案一种教学挂图装置，包括收纳腔、支撑杆、主体杆、顶帽及挂杆；所述支撑杆一端铰接在收纳腔左端，主体杆一端铰接在收纳腔右端；所述主体杆包括外筒及内杆，内杆与外筒同轴心套合；所述外筒对应支撑杆设置有一类限位块；所述外筒顶部内圈设置有对称的通槽，内杆对应通槽设置有二类限位块；所述外筒顶面还设置有一类磁铁；所述顶帽套合在内杆顶端，顶帽内壁设置有二类磁铁；所述顶帽设置有开口通槽；所述顶帽设置有转动螺杆，转动螺杆两端伸出顶帽并设置有螺母帽；转动螺杆对应开口通槽连接有挂杆，挂杆上均匀设置有夹头；所述内杆也设置有对应挂杆的凹槽。优选的，所述收纳腔底部设置有滚轮。优选的，所述收纳腔顶部铰接有顶盖，顶盖对应收纳腔还设置有锁扣。优选的，所述一类限位块均匀设置在外筒外壁面向支撑杆侧。优选的，所述二类限位块均匀设置在内杆上。优选的，所述夹头为弧形件，对应的圆心角为180~200°，两端与挂杆过盈配合。优选的，所述内杆和二类限位块均为铁质或钢质。（三）有益效果本技术提供了一种教学挂图装置，利用三角支撑，保证主体杆的灵活固定；主体杆采用套杆的设计，采用限位件实现伸出量的变化；主体杆通过顶帽转动连接挂杆，同时挂杆能够完全收进主体杆内，并且主体杆、支撑杆也能够完全收纳进收纳腔，灵活性高、占用空间大幅降低，有效降低运输和存储成本。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的，保护一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术一个实施例的结构图；图2为本技术中顶帽的结构图；图3为本技术挂杆的结构图。附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-收纳腔，102-滚轮，2-支撑杆，3-主体杆，301-外筒，3011-一类限位块，302-内杆，3021-二类限位块，303-一类磁铁，304-二类磁铁，4-顶帽，401-转动螺杆，402-螺母帽，5-挂杆，501-夹头。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。参看附图，一种教学挂图装置，包括收纳腔1、支撑杆2、主体杆3、顶帽4及挂杆5；支撑杆2一端铰接在收纳腔1左端，主体杆3一端铰接在收纳腔1右端；主体杆3包括外筒301及内杆302，内杆302与外筒301同轴心套合；外筒301对应支撑杆2连接有一类限位块3011，具体的，一类限位块3011均匀设置在外筒301外壁面向支撑杆2侧；外筒301顶部内圈加工有对称的通槽，内杆302对应通槽连接有二类限位块3021，具体的，二类限位块3021均匀设置在内杆302上，当二类限位块3021转动到通槽对应位置时，即可从外筒301抽出；当二类限位块3021与通槽错开时，起到卡合作用；外筒301顶面还安装有一类磁铁303；顶帽4套合在内杆302顶端，顶帽4内壁安装有二类磁铁304，具体的，内杆302和二类限位块3021均为铁质或钢质，通过磁铁吸附灵活调整；顶帽302加工有开口通槽；顶帽302连接有转动螺杆401，转动螺杆401两端伸出顶帽302并安装有螺母帽402，方便对转动螺杆401进行紧固；转动螺杆401对应开口通槽连接有挂杆5，挂杆5上均匀安装有夹头501，具体的，夹头501为弧形件，对应的圆心角为180~200°，两端与挂杆5过盈配合，便于对图顶端进行卡合；内杆502也加工有对应挂杆5的凹槽，便于对挂杆5进行收纳。在一个实施例里，收纳腔1底部安装有滚轮102；收纳腔1顶部铰接有顶盖，顶盖对应收纳腔1还安装有锁扣。本技术在工作时，打开收纳腔1，转动主体杆3、支撑杆2支撑杆2抵住一类限位块3011，实现三角固定；先抽出内杆302，将挂杆5转出，之后再插回外筒301内，根据需要调整高度及角度，之后通过夹头501将图挂上挂杆5。收纳时，先抽出内杆302，将挂杆5转回内杆302凹槽，之后再把内杆302插回外筒301内，转动支撑杆2，将支撑杆2、主杆3收进收纳腔1。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料过着特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。以上公开的本技术优选实施例只是用于帮助阐述本技术。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该技术仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本技术的原理和实际应用，从而使所属
技术人员能很好地理解和利用本技术。本技术仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学挂图装置，其特征在于：包括收纳腔、支撑杆、主体杆、顶帽及挂杆；所述支撑杆一端铰接在收纳腔左端，主体杆一端铰接在收纳腔右端；所述主体杆包括外筒及内杆，内杆与外筒同轴心套合；所述外筒对应支撑杆设置有一类限位块；所述外筒顶部内圈设置有对称的通槽，内杆对应通槽设置有二类限位块；所述外筒顶面还设置有一类磁铁；所述顶帽套合在内杆顶端，顶帽内壁设置有二类磁铁；所述顶帽设置有开口通槽；所述顶帽设置有转动螺杆，转动螺杆两端伸出顶帽并设置有螺母帽；转动螺杆对应开口通槽连接有挂杆，挂杆上均匀设置有夹头；所述内杆也设置有对应挂杆的凹槽。/n

【技术特征摘要】
1.一种教学挂图装置，其特征在于：包括收纳腔、支撑杆、主体杆、顶帽及挂杆；所述支撑杆一端铰接在收纳腔左端，主体杆一端铰接在收纳腔右端；所述主体杆包括外筒及内杆，内杆与外筒同轴心套合；所述外筒对应支撑杆设置有一类限位块；所述外筒顶部内圈设置有对称的通槽，内杆对应通槽设置有二类限位块；所述外筒顶面还设置有一类磁铁；所述顶帽套合在内杆顶端，顶帽内壁设置有二类磁铁；所述顶帽设置有开口通槽；所述顶帽设置有转动螺杆，转动螺杆两端伸出顶帽并设置有螺母帽；转动螺杆对应开口通槽连接有挂杆，挂杆上均匀设置有夹头；所述内杆也设置有对应挂杆的凹槽。


2.根据权利要求1所述的一种教学挂图装置，其特征在于：所述收纳腔底部设置有滚...

【专利技术属性】
技术研发人员：安红敏，李树华，
申请(专利权)人：安红敏，
类型：新型
国别省市：山东;37