一种经济管理学教学用组合式教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种经济管理学教学用组合式教具，包括直尺，所述直尺上设有转动槽，所述转动槽内转动连接有转盘，所述转盘上固定连接有竖尺，所述直尺和竖尺上均设有第一圆孔、第二圆孔以及第三圆孔，所述直尺和竖尺的侧壁处均设有刻度线，所述直尺和竖尺的两端均设有圆角，所述直尺的两端均设有辅助机构。本实用新型专利技术结构设计合理，具有方便作图，整合教具，减少了使用教具的时间，提高了教学质量的好处。

A Combinatorial Teaching Instrument for Economics and Management

【技术实现步骤摘要】
一种经济管理学教学用组合式教具
本技术涉及教室教学用具
，尤其涉及一种经济管理学教学用组合式教具。
技术介绍
教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表和幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本和教学模型等，教具是能使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。目前，在经济管理教学课堂上，老师经常会用到尺子进行绘图，而在绘图的时候会涉及到圆，直角或者矩形等图案，这些图案都要专门的教具才能画的好看，才能画的标准，但是使用大量的教学用具会浪费很多时间。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种经济管理学教学用组合式教具。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种经济管理学教学用组合式教具，包括直尺，所述直尺上设有转动槽，所述转动槽内转动连接有转盘，所述转盘上固定连接有竖尺，所述直尺和竖尺上均设有第一圆孔、第二圆孔以及第三圆孔，所述直尺和竖尺的侧壁处均设有刻度线，所述直尺和竖尺的两端均设有圆角，所述直尺的两端均设有辅助机构。优选地，所述辅助机构包括设在直尺一端的凹槽，所述凹槽的内底部转动连接有第二圆规脚，所述第二圆规脚上转动连接有转轴，所述第二圆规脚上位于转轴上端的一端设有旋钮，所述转轴上转动连接有第一圆规脚，所述第一圆规脚的侧壁上设有夹套，所述夹套与第一圆规脚通过卡箍相连接，所述卡箍上与第一圆规脚的侧壁之间螺纹连接有锁紧螺钉，所述夹套内套设有粉笔。优选地，所述转盘上沿其轴向设有刻度。优选地，所述直尺上设有两个第一圆孔、两个第二圆孔和两个第三圆孔，两个所述第一圆孔、两个第二圆孔和两个第三圆孔沿直尺的中点分别在直尺的两端对称放置。优选地，所述直尺上的靠近竖尺的一端设有两段刻度线，两段所述刻度线以转动槽为中点对称设在直尺的侧壁上，所述竖尺的两个侧壁处均设有刻度线。优选地，所述直尺和竖尺上没有刻度的一面保持水平。本技术具有以下有益效果；1、通过设置直尺、竖尺、多段刻度线、第一圆孔、第二圆孔以及第三圆孔之间相互配合，使教师可以方便的利用这一种教具直接画出带距离的线段，角等比较难以测量的图形，通过刻度线以及转盘上的圆角刻度，可以方便的画出准确无误的模型图案；2、通过设置辅助机构，教师可以直接使用本教具画出圆，如果对圆的直径没有要求的话，可以直接利用第一圆孔、第二圆孔和第三圆孔画出不同大小的圆，如果对圆的直径有要求的话，可以利用设置在教具两端的圆规，将粉笔放入到夹套中，确定需要画多大的圆之后，直接转动本教具即可画出圆，方便快捷。附图说明图1为本技术提出的一种经济管理学教学用组合式教具的结构示意图；图2为本技术提出的一种经济管理学教学用组合式教具的侧面剖视示意图；图3为本技术提出的一种经济管理学教学用组合式教具的背面示意图。图中：1夹套、2粉笔、3卡箍、4第一圆规脚、5转轴、6直尺、7第一圆孔、8第二圆孔、9刻度线、10圆角、11第三圆孔、12竖尺、13转盘、14转动槽、15第二圆规脚、16锁紧螺钉。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。参照图1-3，一种经济管理学教学用组合式教具，包括直尺6，直尺上设有转动槽14，转动槽14内转动连接有转盘13，转盘13上沿其轴向设有刻度，转盘13上固定连接有竖尺12，转动槽14的尺寸足够大到竖尺12转成一个钝角扇形，可以画出绝大部分需要的角度，直尺6和竖尺12上均设有第一圆孔7、第二圆孔8以及第三圆孔11，直尺6上设有两个第一圆孔7、两个第二圆孔8和两个第三圆孔11，两个第一圆孔7、两个第二圆孔8和两个第三圆孔11沿直尺6的中点分别在直尺6的两端对称放置，直尺6和竖尺12上没有刻度的一面保持水平，教师在使用的时候，将保持水平的一面贴合黑板，然后就可以开始作图了，与黑板紧密贴合，减少画图误差。其中，直尺6和竖尺12的侧壁处均设有刻度线9，直尺6上的靠近竖尺12的一端设有两段刻度线9，两段刻度线9以转动槽14为中点对称设在直尺6的侧壁上，竖尺12的两个侧壁处均设有刻度线9，直尺6和竖尺12的两端均设有圆角10，将直尺6和竖尺12的边角设计为圆角10的形状，防止教师在使用的时候误伤到自己，直尺6的两端均设有辅助机构。其中，辅助机构包括设在直尺6一端的凹槽，凹槽的内底部转动连接有第二圆规脚15，第二圆规脚15上转动连接有转轴5，第二圆规脚15上位于转轴5上端的一端设有旋钮，转轴5上转动连接有第一圆规脚4，第一圆规脚4的侧壁上设有夹套1，夹套1与第一圆规脚4通过卡箍3相连接，卡箍3上与第一圆规脚4的侧壁之间螺纹连接有锁紧螺钉16，夹套1内套设有粉笔2，需要画规定尺寸的圆的时候，往夹套1内放入粉笔2，然后拨动第一圆规脚4与第二圆规脚15形成一定的角度之后，开始作图。本技术中，教师使用的时候手握直尺6，需要在黑板上作图的时候，将直尺6与竖尺12水平的一面贴合黑板，如果需要画角的时候，拨动竖尺12，看准转盘13上的刻度，然后沿着直尺6和竖尺12的侧壁开始画角，如果需要画圆的时候，假使不需要刻定直径的时候，直接使用第一圆孔7、第二圆孔8或者第三圆孔11进行画圆即可，如果需要一定的直径的时候，拨动第一圆规脚4到一定的角度，然后将粉笔2放入到夹套1中开始画圆即可。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种经济管理学教学用组合式教具，包括直尺（6），其特征在于，所述直尺上设有转动槽（14），所述转动槽（14）内转动连接有转盘（13），所述转盘（13）上固定连接有竖尺（12），所述直尺（6）和竖尺（12）上均设有第一圆孔（7）、第二圆孔（8）以及第三圆孔（11），所述直尺（6）和竖尺（12）的侧壁处均设有刻度线（9），所述直尺（6）和竖尺（12）的两端均设有圆角（10），所述直尺（6）的两端均设有辅助机构。

【技术特征摘要】
1.一种经济管理学教学用组合式教具，包括直尺（6），其特征在于，所述直尺上设有转动槽（14），所述转动槽（14）内转动连接有转盘（13），所述转盘（13）上固定连接有竖尺（12），所述直尺（6）和竖尺（12）上均设有第一圆孔（7）、第二圆孔（8）以及第三圆孔（11），所述直尺（6）和竖尺（12）的侧壁处均设有刻度线（9），所述直尺（6）和竖尺（12）的两端均设有圆角（10），所述直尺（6）的两端均设有辅助机构。2.根据权利要求1所述的一种经济管理学教学用组合式教具，其特征在于，所述辅助机构包括设在直尺（6）一端的凹槽，所述凹槽的内底部转动连接有第二圆规脚（15），所述第二圆规脚（15）上转动连接有转轴（5），所述第二圆规脚（15）上位于转轴（5）上端的一端设有旋钮，所述转轴（5）上转动连接有第一圆规脚（4），所述第一圆规脚（4）的侧壁上设有夹套（1），所述夹套（1）与第一圆规脚（4）通过卡箍（3）相连接，所述卡箍（3）...

【专利技术属性】
技术研发人员：周佩，李继强，
申请(专利权)人：焦作师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：河南,41