一种物理学习力的合成演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种物理学习力的合成演示装置，包括底座，所述底座的顶面设置有刻度盘，底座的顶部安装有操作盘，所述操作盘的顶面固定有环形导轨，操作盘的顶面上设置有位于环形导轨内侧的凸台，凸台的中心处设置有凹槽，凹槽内设置有连接块，所述连接块上连接有若干组拉力装置，所述操作盘的上方设置有固定支架，所述固定支架的顶部滑动连接有横向定位支架，所述横向定位支架的顶部滑动连接有纵向定位支架，所述纵向定位支架的顶部固定有绘图板。本实用新型专利技术可进行任意数量的拉力分解与合成实验，直接读取每个拉力装置中弹性绳的伸缩量数值以及夹角值，并绘制出同等比例的矢量图线，便于力的合成与分解的绘图分析。

A Composite Demonstration Device for Physical Learning Force

【技术实现步骤摘要】
一种物理学习力的合成演示装置
本技术涉及实验教学设备
，尤其涉及一种物理学习力的合成演示装置。
技术介绍
在中学物理教学过程中，会涉及力的合成与分解的知识点，同样也会有相应的实验教学。现有的力的合成实验采用两个弹簧测力计对橡皮筋进行拉伸，记录橡皮筋的末端节点及两个拉力方向上的标记点，以节点与标记点的连线为方向、弹簧测力计的示数为大小绘制图示线，以两条图示线绘制出平行四边形；而后采用单个弹簧测力计以等效替代的方法，使橡皮筋的末端拉伸至同样的节点位置，记录单个弹簧测力计的拉力方向和大小，通过对比分析，验证平行四边形定理。为了确保实验的准确性，需要改变两个拉力的大小和夹角进行多次试验。上述试验方法存在的不足之处有：①弹簧测力计本身的摩擦系数较大，测量精度不高，且实验时需要尽力保证其处于水平状态；②两只弹簧测力计需要两只手来操作，因而节点位置的标记，则需要操作人手部保持固定，由第二个人配合完成；③每次实验的都需要对拉力的方向进行标点、连线，操作复杂，不适合多次反复实验；④适合两个拉力作用下平行四边形定则的验证，不适于多个作用力下的三角形定则的验证，通用性不好。专利技术内容本技术的目的是本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理学习力的合成演示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶面设置有刻度盘（4），底座（1）的顶部安装有操作盘（3），所述操作盘（3）的顶面固定有环形导轨（31），操作盘（3）的顶面上设置有位于环形导轨（31）内侧的凸台（32），凸台（32）的中心处设置有凹槽（33），凹槽（33）内设置有连接块（5），所述连接块（5）上连接有若干组拉力装置（6），所述操作盘（3）的上方设置有固定支架（7），所述固定支架（7）的顶部滑动连接有横向定位支架（8），所述横向定位支架（8）的顶部滑动连接有纵向定位支架（9），所述纵向定位支架（9）的顶部固定有绘图板（2）。

【技术特征摘要】
1.一种物理学习力的合成演示装置，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）的顶面设置有刻度盘（4），底座（1）的顶部安装有操作盘（3），所述操作盘（3）的顶面固定有环形导轨（31），操作盘（3）的顶面上设置有位于环形导轨（31）内侧的凸台（32），凸台（32）的中心处设置有凹槽（33），凹槽（33）内设置有连接块（5），所述连接块（5）上连接有若干组拉力装置（6），所述操作盘（3）的上方设置有固定支架（7），所述固定支架（7）的顶部滑动连接有横向定位支架（8），所述横向定位支架（8）的顶部滑动连接有纵向定位支架（9），所述纵向定位支架（9）的顶部固定有绘图板（2）。2.根据权利要求1所述的一种物理学习力的合成演示装置，其特征在于，所述刻度盘（4）包括同心等间距分布的环形刻度线和周向等夹角分布的分度线，分度线的辐射中心与环形刻度线的中心重合。3.根据权利要求2所述的一种物理学习力的合成演示装置，其特征在于，所述环形刻度线最内侧环线对应的刻度值为零，且每隔五个单位间距的环线标记为彩色，所述分度线右侧水平线对应的刻度值为零，且每隔五个单位分度的辐射线标记为彩色。4.根据权利要求1所述的一种物理学习力的合成演示装置，其特征在于，所述拉力装置（6）包括弹性绳（61）、活动块（62）、非弹性绳（63）、滑动定位块（64），所述滑动定位块（64）滑动套接在环形导轨（31）上，所述弹性绳（61）的一端、非弹性绳（63）的一端分别连接在活动块（62）的两侧，弹性绳（61）的另一端与...

【专利技术属性】
技术研发人员：王浩然，
申请(专利权)人：王浩然，
类型：新型
国别省市：山东,37