【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种学生用联体课桌凳，它包括坐凳和桌面。本技术的目的是这样实现的，其特征在于在所述的坐凳正前方立面设置有一根桌面支撑杆，所述的桌面通过设置的桌面挂架与挂架升降套和桌面支架杆与支架杆升降套悬挂连接锁定在该桌面支撑杆上，并与坐凳方向一致，且桌面边缘离支撑杆有一拳间距，在所述桌面支撑杆上端设置有T型升降胸栏，下端设置有平衡脚板。这种结构，一方面，由于可调整桌面和胸栏的高度，因而既适应学生的不同年龄，也适应学生的个体差异。另一方面，由于支撑杆的设置，一是坐凳不可前后移动，使学生能按设计的要求坐位，因而在支撑杆离桌边一拳间距的情况下，便能保证其保健功能的实现。二是桌面悬空，既结构简单、又方便使用，特别是在打扫教室卫生时方便。因此，实现了上述目的。为了进一步增强使用方便的功能，本技术推荐所述的课桌凳还包括下述附加特征所述的桌面挂架与挂架升降套和桌面支架杆及桌面支架杆与支架杆升降套为铰接连接，通过位移所述的升降套，则能够使桌面翻立和调节平放高度与角度；在所述的桌面设置有书本夹和书本夹滑架；在所述的坐凳正前方立面设置有升降脚踏板；在所述的坐凳侧向立面设置有抽屉。本技术的有益效果是，能保证学生的看书写字距离符合教育部的规定，预防近视眼，并能培养良好的坐姿。同时，结构简单，使用方便，整齐美观。权利要求1.一种学生用联体课桌凳，包括坐凳和桌面，其特征在于在所述的坐凳正前方立面设置有一根桌面支撑杆，所述的桌面通过设置的桌面挂架与挂架升降套和桌面支架杆与支架杆升降套悬挂连接锁定在该桌面支撑杆上，并与坐凳方向一致，且桌面边缘离支撑杆有一拳间距，在所述的桌面支撑杆上端设...
【技术保护点】
一种学生用联体课桌凳，包括坐凳和桌面，其特征在于在所述的坐凳正前方立面设置有一根桌面支撑杆，所述的桌面通过设置的桌面挂架与挂架升降套和桌面支架杆与支架杆升降套悬挂连接锁定在该桌面支撑杆上，并与坐凳方向一致，且桌面边缘离支撑杆有一拳间距，在所述的桌面支撑杆上端设置有Ｔ型升降胸栏，下端设置有平衡脚板。
【技术特征摘要】
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