一种用于数学思维训练的数学教具制造技术

本发明专利技术公开了一种用于数学思维训练的数学教具，包括教学板，所述教学板正面的一侧从上至下依次开设有安装槽、固定槽和放置槽，所述安装槽的内部插接有数据放置板，所述固定槽的内部插接有模型壳。通过教学板、安装槽、固定槽、模型壳、数据放置板和符号板之间的配合设置，学生可以根据老师的要求，通过模型壳制作不同数量不同形状的橡胶泥制品，将橡胶泥制品分别装入数据放置板内，使等式成立，这样不仅可以提高孩子数学计算能力，加深孩子对知识的掌握，使记忆更加深刻，并且在得到结果前，孩子还要学会动手制作样本，从而提高孩子的动手能力和辨别图形的能力，增加孩子学习的兴趣，使孩子在快乐中学数学，使知识记忆更加深刻。

A Mathematical Instrument for Training Mathematical Thinking

【技术实现步骤摘要】
一种用于数学思维训练的数学教具
本专利技术涉及数学教具
，具体为一种用于数学思维训练的数学教具。
技术介绍
数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力，即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力，比如转化与划归，从一般到特殊、特殊到一般，函数/映射的思想，等等，动手操作是儿童非常喜爱的实践活动，也是儿童进行数学启蒙认知行之有效的途径之一，儿童对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给儿童提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩，材料的大小要根据儿童的年龄特点而定，操作方法要融合游戏在其中，使儿童觉得有趣，在玩中学习是培养儿童提升数学能力的一种有效方法，儿童最喜爱游戏，数学的学习借助游戏活动，使儿童在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学的知识，锻炼儿童的数学思维能力，逐步培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的能力。现在孩子在学习加减乘除的时候只是简单的学习，对加减乘除法则进行死背，这样使得学生只能记住知识，而不能开阔学生的创新思维，对培养孩子不利，为了能更好开阔孩子的思维，需要设计一种教具使得孩子在学习中思维训练，进一步提高孩子的创本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于数学思维训练的数学教具，包括教学板(1)，其特征在于：所述教学板(1)正面的一侧从上至下依次开设有安装槽(2)、固定槽(3)和放置槽(4)，所述安装槽(2)的内部插接有数据放置板(5)，所述固定槽(3)的内部插接有模型壳(6)，所述放置槽(4)的内部活动连接有黑板擦(7)，所述教学板(1)正面的中部从上至下依次开设有符号固定槽(8)和模型制作槽(9)，所述教学板(1)正面的底部开设有书写槽(10)。

【技术特征摘要】
1.一种用于数学思维训练的数学教具，包括教学板(1)，其特征在于：所述教学板(1)正面的一侧从上至下依次开设有安装槽(2)、固定槽(3)和放置槽(4)，所述安装槽(2)的内部插接有数据放置板(5)，所述固定槽(3)的内部插接有模型壳(6)，所述放置槽(4)的内部活动连接有黑板擦(7)，所述教学板(1)正面的中部从上至下依次开设有符号固定槽(8)和模型制作槽(9)，所述教学板(1)正面的底部开设有书写槽(10)。2.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述数据放置板(5)的顶部开设有放置孔(11)，所述放置孔(11)的形状有多种。3.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的数学教具，其特征在于：所述模型壳(6)的顶部开设有滑孔(12)，所述滑孔(12)的内部活动连接有支撑柱(13)，所述支撑柱(13)的顶部固定连接有盖板(14)，所述支撑柱(13)远离盖板(14)的一端固定连接有压板。4.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的数学教具，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨剑波，
申请(专利权)人：河南水利与环境职业学院，
类型：发明
国别省市：河南,41