一种用于幼教系统的权限分配方法技术方案

本发明专利技术涉及终端用户权限控制技术领域，具体公开了一种用于幼教系统的权限分配方法，包括如下步骤：S1、教师端向处理模块发送包含控制模式的控制请求；S2、处理模块接收控制请求，基于控制模式从默认权限表中获取对应的授权信息；S3、学生端从处理模块获取授权信息；学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配，如果匹配成功，执行该操作，如果匹配不成功，不执行该操作；S4、教师端向处理模块发送控制结束的控制请求；处理模块接收到控制结束的控制请求后，解除学生端的授权信息。采用本发明专利技术的技术方案能便于对学生端的权限进行有效分配。

A Privilege Allocation Method for Preschool Education System

The invention relates to the technical field of end-user rights control, and specifically discloses a method of rights allocation for preschool education system, which includes the following steps: S1, teachers send control requests containing control mode to processing module; S2, processing module receive control requests, and obtain corresponding authorization information from default permission table based on control mode; S3, students get authorization information from processing module. After receiving the user's operation information, the student side matches the operation information with the authorization information. If the matching is successful, the operation is executed, and if the matching is unsuccessful, the operation is not executed; S4, the teacher side sends the control request of the end of control to the processing module; after the processing module receives the control request of the end of control, the authorization information of the student side is released. The technical scheme of the invention can facilitate the effective allocation of the authority of the student end.

【技术实现步骤摘要】
一种用于幼教系统的权限分配方法
本专利技术涉及终端用户权限控制
，特别涉及一种用于幼教系统的权限分配方法。
技术介绍
黑板是传统课堂教学中呈现教学内容和组织教学活动不可缺少的媒体工具，但信息呈现的过程慢、信息量小，不能即时呈现各种图表、动态画面，也不能长期保存等缺点也很明显。随着时代进步和科学技术的发展，越来越多的多媒体设备走进课堂，丰富了教学内容，使得教学不再像以前那样死板和单调，教师只需操作教师端，即可实现对学生的学生端进行控制。但是随着多媒体设备越来越多，使得教室越来越复杂化，无论设备的使用还是设备操作的培训都给师生带来了不便,对这些设备的统一管理，越来越受到学校的重视。尤其是在对幼儿的学前教育中，教师通过教师端上课时，经常会出现幼儿未经教师的同意下，有意或无意的在学生端上进行其他的操作；出现这样情况后，容易分散幼儿的精力，使幼儿跟不上教师上课的节奏，甚至教师也不得不暂停上课，以处理幼儿随意操作而引起的学生端的问题；这样十分不利于教师对幼儿的管理，无法达到按教师的计划进行教学的目的；从而给教师维持课堂秩序带来了极大的不便。为此，需要一种便于对学生端的权限进行有效分配的方法。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种用于幼教系统的权限分配方法，以便于对学生端的权限进行有效分配。为解决上述技术问题，本专利技术技术方案如下：一种用于幼教系统的权限分配方法，包括如下步骤：S1、教师端向处理模块发送包含控制模式的控制请求；S2、处理模块接收控制请求，基于控制模式从默认权限表中获取对应的授权信息；S3、学生端从处理模块获取授权信息；学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配，如果匹配成功，执行该操作，如果匹配不成功，不执行该操作；S4、教师端向处理模块发送控制结束的控制请求；处理模块接收到控制结束的控制请求后，解除学生端的授权信息。基础方案原理及有益效果如下：当教师需要对幼儿的学生端进行权限分配的时候，教师向处理模块发送控制请求，处理模块基于控制请求将授权信息发送至学生端；幼儿在学生端的操作都需要和授权信息进行匹配，且只有在匹配成功后，幼儿在学生端的操作才会被执行。即学生端的操作权限是由教师端进行分配的，方便教师对权限进行管理和限定，同时避免了幼儿进行未经授权的操作，实现了教师对学生端的权限进行有效分配。进一步，所述S2中，处理模块接收控制请求时，还对教师端进行认证，如果认证成功，执行后续步骤。对教师端进行认证，能避免非教师终端非法向处理模块发送控制请求，系统安全性高。进一步，所述S1中，教师端向处理模块发送控制请求时，还选择控制的对象；其中控制的对象为所有学生端或任一学生端。便于教师根据实际情况进行权限分配；能同时管理所有学生端，也可以单独管理任一学生端。进一步，所述S1中，控制模式包括游戏模块、演示模式和自由模式。设定不同的控制模式，便于教师直接根据教学场景选择对应的模式，例如进行游戏时，教师直接选择游戏模式的控制请求，便可实现该模式下权限的分配，操作简单，使用方便。进一步，所述S3中，游戏模式对应的授权信息包括授权时长；在授权时长内，学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配。设置授权时长，只有在规定的时间内，幼儿的操作才会被接受，避免幼儿长时间进行游戏，具有防沉迷的效果。进一步，所述S1中，游戏模式对应的授权信息还包括退出操作和静音操作。便于幼儿在游戏过程中进行退出或静音操作。附图说明图1为一种用于幼教系统的权限分配方法实施例一的流程图。具体实施方式下面通过具体实施方式进一步详细说明：实施例一如图1所示，一种用于幼教系统的权限分配方法，包括如下步骤：S1、教师端向处理模块发送包含控制模式的控制请求；并选择控制的对象；其中，控制的对象为所有学生端或任一学生端；控制模式包括游戏模块、演示模式和自由模式。S2、处理模块接收控制请求，对教师端进行认证，如果认证成功；处理模块基于控制模式从默认权限表中获取对应的授权信息。其中，游戏模式对应的授权信息包括授权时长和可被允许的操作，可被允许的操作包括退出和静音。S3、学生端从处理模块获取授权信息；学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配，如果匹配成功，执行该操作，如果匹配不成功，不执行该操作；游戏模型中，在授权时长内，学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配；超过授权时长后，学生端在接受用户的操作信息后，不将操作信息与授权信息匹配。S4、教师端向处理模块发送控制结束的控制请求；处理模块接收到控制结束的控制请求后，解除学生端的授权信息。为实现用于幼教系统的权限分配方法，本实施例还提供一种用于幼教系统的权限分配系统，包括：教师端，学生端和服务器；教师端、学生端均通过网络与服务器信号连接；可以采用WIFI网络、4G网络和/或有线网络，本实施例中，具体采用WIFI网络。服务器包括处理模块和存储模块。教师端可以是PC、平板电脑和/或壁挂一体机，本实施例中，采用壁挂一体机。教师端用于向处理模块发送包含控制模式的控制请求；教师端还用于选择控制的对象，其中，控制的对象为所有学生端或任一学生端；控制模式包括游戏模块、演示模式和自由模式。存储模块中预存有默认权限表；默认权限表包括若干与控制模块对应的授权信息；其中，游戏模式对应的授权信息包括授权时长和可被允许的操作。授权信息由系统管理员预先设置，也可以由教师在教师端进行二次编辑；其中，游戏模式对应的授权信息编辑的方式为，更改授权时长，增加或减少可被允许的操作。处理模块用于接收控制请求，对教师端进行认证，如果认证成功，处理模块基于控制模式从默认权限表中获取对应的授权信息；认证方式为，教师端将认证信息发送至处理模块，认证信息包括MAC地址和唯一识别号，本实施例中，壁挂一体机的唯一识别号为内置的机器出厂编码。学生端包括带有显示屏的学习桌，显示屏带有触控功能。本实施例中，显示屏可分割为四个独立的小屏幕，用以显示不同的内容。学习桌可以是C型卡通智能桌、M型卡通智能桌、传统国学智能桌、魔方外形智能桌等；本实施例中采用魔方外形智能桌。显示屏用于用户进行触控操作。学生端访问服务器，从处理模块中获取授权信息；学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配，如果匹配成功，执行该操作，如果匹配不成功，不执行该操作；在游戏模型中，在授权时长内，学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配；超过授权时长后，学生端在接受用户的操作信息后，不将操作信息与授权信息匹配。当游戏通关后，学生端显示通关画面，并隐藏画面中的操作按钮。其中，游戏模式对应的授权信息中可被允许的操作包括退出和静音。例如，学生端的某一游戏中可操作的按钮包括返回主页、退出、静音；教师端发送了游戏模式的控制请求，在游戏模式下，操作权限表中的操作包括退出和静音；幼儿进行退出和静音操作时，操作信息与授权信息匹配，操作被执行；当幼儿进行返回主页操作时，操作信息与授权信息不匹配，返回主页的操作不被执行。能防止幼儿未经教师允许，擅自切换游戏。具体的游戏可以是单双数挑战、比大小或相邻数挑战等。教师端还用于向处理模块发送控制结束的控制请求；处理模块接收到控制结束的控制请求后，解除学生端的授权信息。实施例二在实际教学中，学生的位置通常是每隔一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于幼教系统的权限分配方法，其特征在于，包括如下步骤：S1、教师端向处理模块发送包含控制模式的控制请求；S2、处理模块接收控制请求，基于控制模式从默认权限表中获取对应的授权信息；S3、学生端从处理模块获取授权信息；学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配，如果匹配成功，执行该操作，如果匹配不成功，不执行该操作；S4、教师端向处理模块发送控制结束的控制请求；处理模块接收到控制结束的控制请求后，解除学生端的授权信息。

【技术特征摘要】
1.一种用于幼教系统的权限分配方法，其特征在于，包括如下步骤：S1、教师端向处理模块发送包含控制模式的控制请求；S2、处理模块接收控制请求，基于控制模式从默认权限表中获取对应的授权信息；S3、学生端从处理模块获取授权信息；学生端在接受用户的操作信息后，将操作信息与授权信息匹配，如果匹配成功，执行该操作，如果匹配不成功，不执行该操作；S4、教师端向处理模块发送控制结束的控制请求；处理模块接收到控制结束的控制请求后，解除学生端的授权信息。2.根据权利要求1所述的用于幼教系统的权限分配方法，其特征在于：所述S2中，处理模块接收控制请求时，还对教师端进行认证，如果认证成功，执行后续步骤。3...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴荣玉，
申请(专利权)人：重庆康普达科技有限公司，
类型：发明
国别省市：重庆,50