基于视频分析的课堂教师行为获取方法、装置及介质制造方法及图纸

本发明专利技术公开一种基于视频分析的课堂教师行为获取方法、装置及介质，涉及智能教学技术领域，包括：提取视频流中的一帧图像，从图像中进一步提取感兴趣区域；对感兴趣区域提取后的图像进行教师目标检测，获得教师目标区域；根据教师目标区域中心点的所处位置确定教师行为状态；返回执行步骤以统计课堂时间内的教师行为；本发明专利技术在教室录播系统的基础上，对老师上课视频添加了智能分析功能，能检测出老师上课的行为信息，分析出老师的走动授课、站立授课、下讲台授课和上讲台授课等行为状态，并对这些状态统计分析，挖掘出老师上课的特征，从而让老师对自己的上课情况有客观的自我认知，提高教学质量。

Method, Device and Medium of Teacher Behavior Acquisition in Classroom Based on Video Analysis

The invention discloses a method, device and medium for acquiring classroom teacher's behavior based on video analysis, which relates to the field of intelligent teaching technology, including: extracting a frame image in video stream and further extracting the region of interest from the image; detecting the image of the region of interest to obtain the teacher's target area; and locating the center point of the teacher's target area according to the location of the teacher's target area. The present invention adds an intelligent analysis function to the video of teachers'class on the basis of the classroom recording and broadcasting system, which can detect the behavior information of teachers in class, analyze the behavior states of teachers such as walking teaching, standing teaching, off-stage teaching and on-stage teaching, and so on. Statistical analysis, mining the characteristics of teachers in class, so that teachers have an objective self-awareness of their own classroom situation, improve the quality of teaching.

【技术实现步骤摘要】
基于视频分析的课堂教师行为获取方法、装置及介质
本专利技术涉及智能教学
，尤其涉及一种基于视频分析的课堂教师行为获取方法、装置及介质。
技术介绍
目前教育录播和点播系统已经慢慢普及于校园，降低了城乡教育水平的不平衡性。但是这些录播视频只能提供给用户进行观看，没有对视频进行智能分析，信息利用率不高，损失了一部分的可利用资源。因此对录播后的课堂视频进行智能分析，是未来的发展趋势，也是实施智慧校园的一个重要环节。教学分析有许多分析内容，其中课堂老师行为分析是课堂教学分析的一项关键内容。通过对课堂老师进行行为分析和统计，可以让老师对自身的教学行为进行自我认知，并强化老师的教学行为意识，有效地改进老师教学的行为。传统的教学分析方法是通过观看视频来进行人工分析，这种方法既费时又费力，同时还带有主观的不确定性，因此在如今智慧校园、智慧教育的背景下已经逐渐被淘汰，取而代之的是计算机自动化的分析方法，其中视频分析是适用性最广的一种方法。
技术实现思路
本专利技术针对
技术介绍
的问题提供一种基于视频分析的课堂教师行为获取方法、装置及介质，通过分析老师的上课视频，自动地分析出老师上课的行为状态信息，让老师本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于视频分析的课堂教师行为获取方法，其特征在于，包括如下步骤：S10、提取视频流中的一帧图像，从图像中进一步提取感兴趣区域；S20、对感兴趣区域提取后的图像进行教师目标检测，获得教师目标区域；S30、根据教师目标区域中心点的所处位置确定教师行为状态；S40、返回执行步骤S10以统计课堂时间内的教师行为。

【技术特征摘要】
1.一种基于视频分析的课堂教师行为获取方法，其特征在于，包括如下步骤：S10、提取视频流中的一帧图像，从图像中进一步提取感兴趣区域；S20、对感兴趣区域提取后的图像进行教师目标检测，获得教师目标区域；S30、根据教师目标区域中心点的所处位置确定教师行为状态；S40、返回执行步骤S10以统计课堂时间内的教师行为。2.根据权利要求1所述的基于视频分析的课堂教师行为获取方法，其特征在于，步骤S10所述的提取视频流中的一帧图像，从图像中进一步提取感兴趣区域，具体包括：S101、提取视频流中的一帧图像并进行掩码处理；S102、从掩码处理后的图像中进一步提取感兴趣区域。3.根据权利要求2所述的基于视频分析的课堂教师行为获取方法，其特征在于，步骤S10之前，还包括：S00、设置视频中的感兴趣区域及屏蔽区域，并设定屏蔽区域的图像掩码。4.根据权利要求1所述的基于视频分析的课堂教师行为获取方法，其特征在于，所述的感兴趣区域，具体为：图像中的讲台区域范围。5.根据权利要求1所述的基于视频分析的课堂教师行为获取方法，其特征在于，步骤S20所述的对感兴趣区域提取后的图像进行教师目标检测，获得教师目标区域，具体为：S201、将当前帧图像与前一帧图像进行帧间差分处理，获得当前帧差图像；S202、检测当前帧差图像的外轮廓，获得教师目标区域。6.根据权利要求5所述的基于视频分析的课堂教师行为获取方法，其特征在于，步骤S20...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵定金，朱正辉，张常华，明德，
申请(专利权)人：广州市保伦电子有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44