一种英语拼词板课桌制造技术

本实用新型专利技术涉及一种课桌，更具体的说是一种英语拼词板课桌，可以通过动手将字母板组合成单词或是句子，让其在参与中学习，让学习者实现轻松记忆,使用方便。课桌本体的顶端设置有异型槽、通孔一，异型槽与单词板的一端相适应，连接滑轨的一端与异型槽相适应，连接滑轨的另一端设置有球形凸起，单词板设置有圆形槽，圆形槽与球形凸起相适应，双燕尾连接件的一端与定位杆通过槽相适应，双燕尾连接件的另一端与课桌本体的顶端通过槽相适应，固定板与方形凸起通过槽相适应，固定板与定位杆的两端通过槽相适应，连接滑轨的两端设置有螺纹盲孔，定位螺钉依次穿过固定板、课桌本体、L型连接件上的孔，定位螺钉与螺纹盲孔螺纹连接。

【技术实现步骤摘要】
一种英语拼词板课桌
本技术涉及一种课桌，更具体的说是一种英语拼词板课桌。
技术介绍
英语的学习是一种枯燥无味的行为，尤其是对于初学者来说，想要把英语学好是十分的困难的，现在的英语学习从小学就开始了，小学生或是孩子在娱乐中记住英语单词或是英语字母，就必须有一定的教学用具，但就目前学校的学生学习英语的情况看，没有可帮助学生记英语单词或英语句子的教学用具，所以设计一种英语拼词板课桌来解决这一问题。
技术实现思路
本技术主要解决的技术问题是提供一种英语拼词板课桌，可以通过动手将字母板组合成单词或是句子，让其在参与中学习，让学习者实现轻松记忆,使用方便。为解决上述技术问题，本技术涉及一种课桌，更具体的说是一种英语拼词板课桌，包括课桌本体、单词板、连接滑轨、固定板、圆形槽、球形凸起、插件、方形凸起、异型槽、L型槽、L型连接件、燕尾凸起一、燕尾槽一、定位螺钉、燕尾槽二、燕尾凸起二、定位杆、双燕尾连接件、通孔一、螺纹盲孔和通孔二，可以通过动手将字母板组合成单词或是句子，让其在参与中学习，让学习者实现轻松记忆,使用方便。课桌本体的顶端设置有异型槽、通孔一，并且异型槽与通孔一相连通，异型槽与单词板的一端相适应，连接滑轨的一端与异型槽相适应，连接滑轨的另一端设置有球形凸起，单词板设置有圆形槽，圆形槽与球形凸起相适应，插件与单词板通过槽相适应，插件的两端设置有方形凸起，方形凸起与通孔一间隙连接，连接滑轨的中间设置有通孔二，通孔二与方形凸起间隙连接，课桌本体的顶端设置有L型槽，L型槽与L型连接件相适应，方形凸起设置有燕尾槽二，L型连接件的一端设置有燕尾凸起二，燕尾凸起二与燕尾槽二相适应，L型连接件的另一端设置有燕尾凸起一，固定板的两端设置有燕尾槽一，燕尾凸起一与燕尾槽一相适应；定位杆穿过方形凸起上的孔，双燕尾连接件的一端与定位杆通过槽相适应，双燕尾连接件的另一端与课桌本体的顶端通过槽相适应，固定板与方形凸起通过槽相适应，固定板与定位杆的两端通过槽相适应，连接滑轨的两端设置有螺纹盲孔，定位螺钉依次穿过固定板、课桌本体、L型连接件上的孔，定位螺钉与螺纹盲孔螺纹连接。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种英语拼词板课桌所述的L型连接件有二个。作为本技术方案的进一步优化，本技术一种英语拼词板课桌所述的连接滑轨、固定板、插件、定位杆和双燕尾连接件共中心线。本技术一种英语拼词板课桌的有益效果为：本技术一种英语拼词板课桌，可以通过动手将字母板组合成单词或是句子，让其在参与中学习，让学习者实现轻松记忆,使用方便。附图说明下面结合附图和具体实施方法对本技术做进一步详细的说明。图1为本技术一种英语拼词板课桌的结构示意图。图2为本技术一种英语拼词板课桌的结构左视图。图3为图2中A的局部剖视图。图中：课桌本体1；单词板2；连接滑轨3；固定板4；圆形槽5；球形凸起6；插件7；方形凸起8；异型槽9；L型槽10；L型连接件11；燕尾凸起一12；燕尾槽一13；定位螺钉14；燕尾槽二15；燕尾凸起二16；定位杆17；双燕尾连接件18；通孔一19；螺纹盲孔20；通孔二21。具体实施方式具体实施方式一：下面结合图1、2、3说明本实施方式，本技术涉及一种课桌，更具体的说是一种英语拼词板课桌，包括课桌本体1、单词板2、连接滑轨3、固定板4、圆形槽5、球形凸起6、插件7、方形凸起8、异型槽9、L型槽10、L型连接件11、燕尾凸起一12、燕尾槽一13、定位螺钉14、燕尾槽二15、燕尾凸起二16、定位杆17、双燕尾连接件18、通孔一19、螺纹盲孔20和通孔二21，可以通过动手将字母板组合成单词或是句子，让其在参与中学习，让学习者实现轻松记忆,使用方便。课桌本体1的顶端设置有异型槽9、通孔一19，并且异型槽9与通孔一19相连通，异型槽9与单词板2的一端相适应，连接滑轨3的一端与异型槽9相适应，连接滑轨3的另一端设置有球形凸起6，单词板2设置有圆形槽5，圆形槽5与球形凸起6相适应，插件7与单词板2通过槽相适应，插件7的两端设置有方形凸起8，方形凸起8与通孔一19间隙连接，连接滑轨3的中间设置有通孔二21，通孔二21与方形凸起8间隙连接，课桌本体1的顶端设置有L型槽10，L型槽10与L型连接件11相适应，方形凸起8设置有燕尾槽二15，L型连接件11的一端设置有燕尾凸起二16，燕尾凸起二16与燕尾槽二15相适应，L型连接件11的另一端设置有燕尾凸起一12，固定板4的两端设置有燕尾槽一13，燕尾凸起一12与燕尾槽一13相适应，插件7固定了连接滑轨3和课桌本体1的相对位置，L型连接件11固定了插件7和课桌本体1的相对位置，结构稳定性好，连接滑轨3使单词板2在课桌本体1上滑动更加稳定；定位杆17穿过方形凸起8上的孔，双燕尾连接件18的一端与定位杆17通过槽相适应，双燕尾连接件18的另一端与课桌本体1的顶端通过槽相适应，固定板4与方形凸起8通过槽相适应，固定板4与定位杆17的两端通过槽相适应，连接滑轨3的两端设置有螺纹盲孔20，定位螺钉14依次穿过固定板4、课桌本体1、L型连接件11上的孔，定位螺钉14与螺纹盲孔20螺纹连接，固定板4固定了定位杆17和插件7的相对位置，定位螺钉14固定了固定板4和课桌本体1的相对位置，使结构更加稳定。具体实施方式二：下面结合图1、2、3说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的L型连接件11有二个。具体实施方式三：下面结合图1、2、3说明本实施方式，本实施方式对实施方式一作进一步说明，所述的连接滑轨3、固定板4、插件7、定位杆17和双燕尾连接件18共中心线。装置的工作原理：先将连接滑轨3安装在课桌本体1上，用插件7固定连接滑轨3和课桌本体1的相对位置，再安装定位杆17，用固定板4固定定位杆17和插件7的相对位置，用双燕尾连接件18固定定位杆17和课桌本体1的相对位置，最后安装L型连接件11，L型连接件11固定了插件7和课桌本体1的相对位置，定位螺钉14固定了固定板4和课桌本体1的相对位置，使结构更加稳定，连接滑轨3使单词板2在课桌本体1上滑动更加稳定，使用方便，从而达到通过动手将字母板组合成单词或是句子，让其在参与中学习，让学习者实现轻松记忆的目的。当然，上述说明并非对本技术的限制，本技术也不仅限于上述举例，本
的普通技术人员在本技术的实质范围内所做出的变化、改型、添加或替换，也属于本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语拼词板课桌，包括课桌本体(1)、单词板(2)、连接滑轨(3)、固定板(4)、圆形槽(5)、球形凸起(6)、插件(7)、方形凸起(8)、异型槽(9)、L型槽(10)、L型连接件(11)、燕尾凸起一(12)、燕尾槽一(13)、定位螺钉(14)、燕尾槽二(15)、燕尾凸起二(16)、定位杆(17)、双燕尾连接件(18)、通孔一(19)、螺纹盲孔(20)和通孔二(21)，其特征在于：课桌本体(1)的顶端设置有异型槽(9)、通孔一(19)，并且异型槽(9)与通孔一(19)相连通，异型槽(9)与单词板(2)的一端相适应，连接滑轨(3)的一端与异型槽(9)相适应，连接滑轨(3)的另一端设置有球形凸起(6)，单词板(2)设置有圆形槽(5)，圆形槽(5)与球形凸起(6)相适应，插件(7)与单词板(2)通过槽相适应，插件(7)的两端设置有方形凸起(8)，方形凸起(8)与通孔一(19)间隙连接，连接滑轨(3)的中间设置有通孔二(21)，通孔二(21)与方形凸起(8)间隙连接，课桌本体(1)的顶端设置有L型槽(10)，L型槽(10)与L型连接件(11)相适应，方形凸起(8)设置有燕尾槽二(15)，L型连接件(11)的一端设置有燕尾凸起二(16)，燕尾凸起二(16)与燕尾槽二(15)相适应，L型连接件(11)的另一端设置有燕尾凸起一(12)，固定板(4)的两端设置有燕尾槽一(13)，燕尾凸起一(12)与燕尾槽一(13)相适应；定位杆(17)穿过方形凸起(8)上的孔，双燕尾连接件(18)的一端与定位杆(17)通过槽相适应，双燕尾连接件(18)的另一端与课桌本体(1)的顶端通过槽相适应，固定板(4)与方形凸起(8)通过槽相适应，固定板(4)与定位杆(17)的两端通过槽相适应，连接滑轨(3)的两端设置有螺纹盲孔(20)，定位螺钉(14)依次穿过固定板(4)、课桌本体(1)、L型连接件(11)上的孔，定位螺钉(14)与螺纹盲孔(20)螺纹连接。...

【技术特征摘要】
1.一种英语拼词板课桌，包括课桌本体(1)、单词板(2)、连接滑轨(3)、固定板(4)、圆形槽(5)、球形凸起(6)、插件(7)、方形凸起(8)、异型槽(9)、L型槽(10)、L型连接件(11)、燕尾凸起一(12)、燕尾槽一(13)、定位螺钉(14)、燕尾槽二(15)、燕尾凸起二(16)、定位杆(17)、双燕尾连接件(18)、通孔一(19)、螺纹盲孔(20)和通孔二(21)，其特征在于：课桌本体(1)的顶端设置有异型槽(9)、通孔一(19)，并且异型槽(9)与通孔一(19)相连通，异型槽(9)与单词板(2)的一端相适应，连接滑轨(3)的一端与异型槽(9)相适应，连接滑轨(3)的另一端设置有球形凸起(6)，单词板(2)设置有圆形槽(5)，圆形槽(5)与球形凸起(6)相适应，插件(7)与单词板(2)通过槽相适应，插件(7)的两端设置有方形凸起(8)，方形凸起(8)与通孔一(19)间隙连接，连接滑轨(3)的中间设置有通孔二(21)，通孔二(21)与方形凸起(8)间隙连接，课桌本体(1)的顶端设置有L型槽(10)，L型槽(10)与L型连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：张愈琪，庄珍妮，张玉梅，游丹，雷金玉，
申请(专利权)人：莆田学院，
类型：新型
国别省市：福建,35