一种用于学生文件存放的标签架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种用于学生文件存放的标签架，包括竖直的定位背板和多层水平的支撑板，所述定位背板的两端设置有竖直的侧板，所述支撑板的两端安装于侧板，每块支撑板的上方设置有一水平的横杆，所述横杆呈圆柱形，且横杆的两端安装于侧板，每根横杆上设置有多块标签，所述标签呈长方形，且其上端设置有通孔，所述标签的上端套在横杆上并能够绕横杆转动，同时能够沿横杆轴向滑动。本实用新型专利技术能够有序地存放学生使用的文件，并能够利用标签将不同学生的文件区分开来，使学生能够快速地找到并取回自己的文件。

A Label Shelf for Student Document Storage

The utility model discloses a label rack for storing student documents, which comprises a vertical positioning backboard and a multi-layer horizontal supporting plate. The two ends of the positioning backboard are provided with vertical side plates. The two ends of the supporting plate are installed on the side plates, and a horizontal cross bar is arranged above each supporting plate. The cross bar is cylindrical, and the two ends of the cross bar are installed on the side plates, and each cross bar is arranged on the side plates. A plurality of labels are arranged on the rod, the label is rectangular, and the upper end of the label is provided with through holes. The upper end of the label is sleeved on the cross bar and can rotate around the cross bar, and at the same time can slide along the axial direction of the cross bar. The utility model can store documents used by students in an orderly manner, and can distinguish documents of different students by using labels, so that students can quickly find and retrieve their own documents.

【技术实现步骤摘要】
一种用于学生文件存放的标签架
本技术属于教学设备领域，尤其是一种用于学生文件存放的标签架。
技术介绍
目前，学生的学习任务日益繁重，有许多的辅导书、试卷、学习报等学习文件需要使用，但由于课桌的容纳空间有限，无法存放太多的学习资料，学习资料有序的收纳、存放是急需解决的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种用于学生文件存放的标签架，能够有序地存放学生使用的文件，且能够将不同学生的文件区分开来，使学生能够快速地找到并取回自己的文件。本技术的目的是这样实现的：一种用于学生文件存放的标签架，包括竖直的定位背板和多层水平的支撑板，所述定位背板的两端设置有竖直的侧板，所述支撑板的两端安装于侧板，每块支撑板的上方设置有一水平的横杆，所述横杆呈圆柱形，且横杆的两端安装于侧板，每根横杆上设置有多块标签，所述标签呈长方形，且其上端设置有通孔，所述标签的上端套在横杆上并能够绕横杆转动，同时能够沿横杆轴向滑动。进一步地，所述定位背板的内侧面设置有多根水平的支撑杆，所述支撑板的下表面与支撑杆的上表面接触。进一步地，所述标签为厚度在2mm至4mm的木板、塑料板或者硬纸板，且标签的两侧面涂刷有黑板漆层。进一步地，所述定位背板、支撑板和侧板均为铝合金板。进一步地，所述侧板的内侧面设置有的多层水平的定位板，所述定位板的数量与支撑板的数量一致，每个支撑板的两端位于定位板的上表面，且通过螺钉与定位板相连。本技术的有益效果是：将学习文件放在支撑板上，不同学生的文件资料采用标签隔开，并在标签侧面写上文件所属学生的位置，方便学生取回资料。本技术能够有序地存放学生使用的文件，并能够利用标签将不同学生的文件区分开来，使学生能够快速地找到并取回自己的文件。附图说明图1是本技术的主视示意图；图2是图中的A-A的剖视示意图。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。如图1和图2所示，本技术的一种用于学生文件存放的标签架，包括竖直的定位背板1和多层水平的支撑板2，所述定位背板1的两端设置有竖直的侧板3，所述支撑板2的两端安装于侧板3，每块支撑板2的上方设置有一水平的横杆4，所述横杆4呈圆柱形，且横杆4的两端安装于侧板3，每根横杆4上设置有多块标签5，所述标签5呈长方形，且其上端设置有通孔，所述标签5的上端套在横杆4上并能够绕横杆4转动，同时能够沿横杆4轴向滑动。定位背板1用于将本标签架整体固定在教室的墙面上，可以在定位背板1上设置多个安装通孔，利用定位钉等穿过安装通孔并钉入教室的墙壁中，从而使定位背板1保持固定。支撑板2用于放置辅导书、试卷、学习报等文件，其宽度在18cm左右，长度在1m至3m之间，厚度根据材质确定，保证足够的抗压强度即可。横杆4可采用直径在1cm左右的不锈钢棒，两端通过孔轴配合的方式与侧板3相连。标签5采用长方形的薄板，用于将不同学生的文件分隔开来，同时可在标签5侧面写上学生的名字，以便于学生快速取回存放在支撑板2上的资料。标签5的上端套在横杆4上并能够绕横杆4转动，同时能够沿横杆4轴向滑动，以便于将标签5快速移动到合适的位置。所述定位背板1的内侧面设置有多根水平的支撑杆6，所述支撑板2的下表面与支撑杆6的上表面接触。支撑杆6的横截面可以是圆形、圆环形、矩形、矩环形等，起到辅助支撑支撑板2的作用，提高支撑板2的承重能力，防止支撑板2变形。所述标签5为厚度在2mm至4mm的木板、塑料板或者硬纸板，也可以是厚度在1mm左右的金属薄板等，标签5的两侧面涂刷有黑板漆层，以便于采用粉笔在标签5的侧面写上学生的名字，黑板漆采用现有的黑板上涂刷的漆。定位背板1、支撑板2和侧板3可采用木材、塑料等材质，优选的，所述定位背板1、支撑板2和侧板3均为铝合金板，铝合金板具有较高强度的同时具有较小的密度，且成本低，可通过焊接或者采用螺钉连接的方式连接支撑板2与侧板3。所述侧板3的内侧面设置有的多层水平的定位板7，定位板7的长度与侧板3的宽度一致，侧板3的宽度与支撑板2的宽度一致，定位板7的宽度在10cm左右，所述定位板7的数量与支撑板2的数量一致，每个支撑板2的两端位于定位板7的上表面，且通过螺钉与定位板7相连，方便拆装。使用时，学生将辅导书、试卷、学习报等学习用文件和资料放在支撑板2上，通过滑动标签5将不同学生的文件和资料隔开，并在标签5的侧面写上此处学习资料所属学生的名字，以便于学生日后能够快速地找到自己的资料并取回。以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于学生文件存放的标签架，其特征在于：包括竖直的定位背板(1)和多层水平的支撑板(2)，所述定位背板(1)的两端设置有竖直的侧板(3)，所述支撑板(2)的两端安装于侧板(3)，每块支撑板(2)的上方设置有一水平的横杆(4)，所述横杆(4)呈圆柱形，且横杆(4)的两端安装于侧板(3)，每根横杆(4)上设置有多块标签(5)，所述标签(5)呈长方形，且其上端设置有通孔，所述标签(5)的上端套在横杆(4)上并能够绕横杆(4)转动，同时能够沿横杆(4)轴向滑动。

【技术特征摘要】
1.一种用于学生文件存放的标签架，其特征在于：包括竖直的定位背板(1)和多层水平的支撑板(2)，所述定位背板(1)的两端设置有竖直的侧板(3)，所述支撑板(2)的两端安装于侧板(3)，每块支撑板(2)的上方设置有一水平的横杆(4)，所述横杆(4)呈圆柱形，且横杆(4)的两端安装于侧板(3)，每根横杆(4)上设置有多块标签(5)，所述标签(5)呈长方形，且其上端设置有通孔，所述标签(5)的上端套在横杆(4)上并能够绕横杆(4)转动，同时能够沿横杆(4)轴向滑动。2.根据权利要求1所述的一种用于学生文件存放的标签架，其特征在于：所述定位背板(1)的内侧面设置有多根水平的支撑杆(6)，...

【专利技术属性】
技术研发人员：李卓宁，
申请(专利权)人：陕西中医药大学，
类型：新型
国别省市：陕西,61