基于触控面板的组合式教学黑板制造技术

本实用新型专利技术公开一种基于触控面板的组合式教学黑板，包括书写板和设置于书写板两侧的触控面板，所述触控面板安装于第一框架上，所述第一框架与第二框架通过钣金安装固定，所述凹型管相背于外凸条的另一表面开有一凹槽，此凹槽供连接筋条嵌入，所述连接筋条两端分别嵌入第一框架上梁的凹槽和第二框架第一边框的凹槽内，所述书写层进一步包括透明基材、亚光涂覆层和胶层，所述胶层均匀设置于透明基材的一侧表面，所述亚光涂覆层设置于透明基材相背于胶层的另一侧表面，所述透明支撑板与透明基材具有胶层的表面接触连接。本实用新型专利技术结构简单，便于安装且同时具有播放显示、触控互动和板书等多种功能丰富了黑板的内涵。

【技术实现步骤摘要】
基于触控面板的组合式教学黑板
本技术涉及一种基于触控面板的组合式教学黑板，属于现代教育装备和触控

技术介绍
近年来，随着教育改革不断深化和信息技术快速发展，智慧课堂在国内初露端倪。国家提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，尽可能使用科学型设备、各种教育技术平台，加强教学与信息技术的结合。鼓励学生运用计算机、网络资源等进行探索和发现。黑板是课堂中重要的教学设备，在课堂教学中引进多功能黑板，是课堂教学的一种写作教学新模式。目前使用较多的传统投影机，随着使用时间的增加，灯泡亮度会减弱，画面清晰度会逐渐下降，灯泡达到一定使用寿命后需要更换。液晶白板因为红外框的缘故，无法做到无框红外触摸，近距离触摸操作时，液晶的亮度会刺激到眼睛。传统黑板，只能用来粉笔书写，无法进行交互触控，播放素材需要借助投影仪和幕布，授课过程繁琐。
技术实现思路
本技术的目的是提供一种基于触控面板的组合式教学黑板，该基于触控面板的组合式教学黑板结构简单，便于安装，且同时具有播放显示、触控互动和板书等多种功能丰富了黑板的内涵。为达到上述目的，本技术采用的技术方案是：一种基于触控面板的组合式教学黑板，包括书写板和设置于书写板两侧的触控面板，所述触控面板安装于第一框架上，所述书写板安装于第二框架上，所述书写板与触控面板之间通过第一框架与第二框架安装连接，所述第一框架与第二框架通过钣金安装固定；所述第一框架进一步包括上梁、下梁、左立柱和右立柱，所述上梁、下梁各自的一端通过左立柱连接，所述上梁、下梁各自的另一端通过右立柱连接，所述第二框架进一步包括2个水平设置的第一边框和2个与第一边框垂直设置的第二边框，所述2个第一边框各自的两端分别通过2个第二边框连接；所述第一框架的上梁、下梁和第二框架的第一边框均为凹型管，所述凹型管一表面具有一外凸条，所述凹型管相背于外凸条的另一表面开有一凹槽，此凹槽供连接筋条嵌入，所述连接筋条两端分别嵌入第一框架上梁的凹槽和第二框架第一边框的凹槽内；所述触控面板进一步包括书写层、透明支撑板、触控膜和显示屏，所述透明支撑板设置于书写层与触控膜之间，所述显示屏设置于触控膜相背于透明支撑板的一侧；所述书写层进一步包括透明基材、亚光涂覆层和胶层，所述胶层均匀设置于透明基材的一侧表面，所述亚光涂覆层设置于透明基材相背于胶层的另一侧表面，所述透明支撑板与透明基材具有胶层的表面接触连接；所述亚光涂覆层进一步包括边框条和中央显示区，所述边框条位于透明基材一侧表面的四周边缘处，所述中央显示区位于4个边框条形成的封闭区域内。上述技术方案中进一步改进的方案如下：1.上述方案中，所述书写板为玻璃黑板或液晶书写板。2.上述方案中，所述第一框架的上梁和下梁平行设置。3.上述方案中，所述上梁和下梁之间还设置有若干加强筋。4.上述方案中，所述边框条为黑色边框条或者绿色边框条，所述中央显示区为灰色显示区。5.上述方案中，所述亚光涂覆层为UV打印层。6.上述方案中，所述透明基材的厚度为10～500μm。7.上述方案中，所述亚光涂覆层的厚度为3～100μm。8.上述方案中，所述透明支撑板为表面光滑的无机玻璃板或有机高分子材料板。由于上述技术方案的运用，本技术与现有技术相比具有下列优点：1、本技术基于触控面板的组合式教学黑板，其结构简单，机械强度大，便于安装，且牢固安全，适用于教室、大会议室等的多媒体展示；其次，其包括书写板和设置于书写板两侧的触控面板，使得黑板同时具有播放显示、触控互动和板书等多种功能丰富了黑板的内涵；再次，其第一框架的上梁、下梁和第二框架的第一边框均为凹型管，所述凹型管一表面具有一外凸条，所述凹型管相背于外凸条的另一表面开有一凹槽，此凹槽供连接筋条嵌入，外凸条的设置，对安装于第一框架或第二框架上的书写层或支撑板起到一定的保护作用，保证整体结构的稳定性，此外，凹槽与连接筋条的组合设置，可以在框架的连接处起到进一步加固的作用，使各块面板之间的连接更加稳固同时也方便拆装；再次，其第一框架进一步包括上梁、下梁、左立柱和右立柱，所述上梁、下梁各自的一端通过左立柱连接，所述上梁、下梁各自的另一端通过右立柱连接，上梁和下梁之间还设置有若干加强筋，加强筋的设置，则进一步对第一框架进行加固，防止因为显示器过重导致框架变形等情况，同时为其他硬件的安装提供接口。2、本技术基于触控面板的组合式教学黑板，其触控面板进一步包括书写层、透明支撑板、触控膜和显示屏，所述透明支撑板设置于书写层与触控膜之间，所述显示屏设置于触控膜相背于透明支撑板的一侧，书写层进一步包括透明基材、亚光涂覆层和胶层，所述胶层均匀设置于透明基材的一侧表面，所述亚光涂覆层设置于透明基材相背于胶层的另一侧表面，所述透明支撑板与透明基材具有胶层的表面接触连接，采用亚光涂覆层形成具有粗糙度的表面，既可以流畅书写，又易擦且具有很强的耐腐蚀性，同时替代强酸刻蚀玻璃表面的工艺，更加环保；其次，其亚光涂覆层进一步包括边框条和中央显示区，所述边框条位于透明基材一侧表面的四周边缘处，所述中央显示区位于4个边框条形成的封闭区域内，中央显示区为灰色显示区，边框条模拟黑板以及周围环境，形成良好的视觉效果，中央显示区采用较浅的颜色，替代了成本高且不易购得的灰色玻璃，节约成本，且具有更好的透光性，使得电子显示更加清晰。附图说明附图1为本技术基于触控面板的组合式教学黑板结构示意图；附图2为本技术基于触控面板的组合式教学黑板背面局部结构示意图；附图3为本技术基于触控面板的组合式教学黑板局部结构示意图；附图4为本技术基组合式教学黑板中触控面板结构分解示意图；附图5为本技术组合式教学黑板中触控面板结构示意图。以上附图中：1、触控面板；2、书写板；3、第一框架；4、第二框架；5、外凸条；6、凹槽；7、连接板；11、透明基材；12、亚光涂覆层；13、胶层；14、书写层；15、透明支撑板；16、触控膜；17、显示屏；21、边框条；22、中央显示区；31、上梁；32、下梁；33、左立柱；34、右立柱；35、加强筋；41、第一边框；42、第二边框。具体实施方式实施例1：一种基于触控面板的组合式教学黑板，包括书写板2和设置于书写板2两侧的触控面板1，所述触控面板1安装于第一框架3上，所述书写板2安装于第二框架4上，所述书写板2与触控面板1之间通过第一框架3与第二框架4安装连接，所述第一框架3与第二框架4通过钣金7安装固定，所述第一框架3和第二框架4上均设置有安装片；所述第一框架3进一步包括上梁31、下梁32、左立柱33和右立柱34，所述上梁31、下梁32各自的一端通过左立柱33连接，所述上梁31、下梁32各自的另一端通过右立柱34连接，所述第二框架4进一步包括2个水平设置的第一边框41和2个与第一边框41垂直设置的第二边框42，所述2个第一边框41各自的两端分别通过2个第二边框42连接；所述第一框架3的上梁31、下梁32和第二框架4的第一边框41均为凹型管，所述凹型管一表面具有一外凸条5，所述凹型管相背于外凸条5的另一表面开有一凹槽6，此凹槽6供连接筋条嵌入，所述连接筋条两端分别嵌入第一框架3上梁31的凹槽6和第二框架4第一边框41的凹槽6内；所述触控面板1进一步包括书写层1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于触控面板的组合式教学黑板，其特征在于：包括书写板（2）和设置于书写板（2）两侧的触控面板（1），所述触控面板（1）安装于第一框架（3）上，所述书写板（2）安装于第二框架（4）上，所述书写板（2）与触控面板（1）之间通过第一框架（3）与第二框架（4）安装连接，所述第一框架（3）与第二框架（4）通过钣金（7）安装固定；所述第一框架（3）进一步包括上梁（31）、下梁（32）、左立柱（33）和右立柱（34），所述上梁（31）、下梁（32）各自的一端通过左立柱（33）连接，所述上梁（31）、下梁（32）各自的另一端通过右立柱（34）连接，所述第二框架（4）进一步包括2个水平设置的第一边框（41）和2个与第一边框（41）垂直设置的第二边框（42），所述2个第一边框（41）各自的两端分别通过2个第二边框（42）连接；所述第一框架（3）的上梁（31）、下梁（32）和第二框架（4）的第一边框（41）均为凹型管，所述凹型管一表面具有一外凸条（5），所述凹型管相背于外凸条（5）的另一表面开有一凹槽（6），此凹槽（6）供连接筋条嵌入，所述连接筋条两端分别嵌入第一框架（3）上梁（31）的凹槽（6）和第二框架（4）第一边框（41）的凹槽（6）内；所述触控面板（1）进一步包括书写层（14）、透明支撑板（15）、触控膜（16）和显示屏（17），所述透明支撑板（15）设置于书写层（14）与触控膜（16）之间，所述显示屏（17）设置于触控膜（16）相背于透明支撑板（15）的一侧；所述书写层（14）进一步包括透明基材（11）、亚光涂覆层（12）和胶层（13），所述胶层（13）均匀设置于透明基材（11）的一侧表面，所述亚光涂覆层（12）设置于透明基材（11）相背于胶层（13）的另一侧表面，所述透明支撑板（15）与透明基材（11）具有胶层（13）的表面接触连接；所述亚光涂覆层（12）进一步包括边框条（21）和中央显示区（22），所述边框条（21）位于透明基材（11）一侧表面的四周边缘处，所述中央显示区（22）位于4个边框条（21）形成的封闭区域内。...

【技术特征摘要】
1.一种基于触控面板的组合式教学黑板，其特征在于：包括书写板（2）和设置于书写板（2）两侧的触控面板（1），所述触控面板（1）安装于第一框架（3）上，所述书写板（2）安装于第二框架（4）上，所述书写板（2）与触控面板（1）之间通过第一框架（3）与第二框架（4）安装连接，所述第一框架（3）与第二框架（4）通过钣金（7）安装固定；所述第一框架（3）进一步包括上梁（31）、下梁（32）、左立柱（33）和右立柱（34），所述上梁（31）、下梁（32）各自的一端通过左立柱（33）连接，所述上梁（31）、下梁（32）各自的另一端通过右立柱（34）连接，所述第二框架（4）进一步包括2个水平设置的第一边框（41）和2个与第一边框（41）垂直设置的第二边框（42），所述2个第一边框（41）各自的两端分别通过2个第二边框（42）连接；所述第一框架（3）的上梁（31）、下梁（32）和第二框架（4）的第一边框（41）均为凹型管，所述凹型管一表面具有一外凸条（5），所述凹型管相背于外凸条（5）的另一表面开有一凹槽（6），此凹槽（6）供连接筋条嵌入，所述连接筋条两端分别嵌入第一框架（3）上梁（31）的凹槽（6）和第二框架（4）第一边框（41）的凹槽（6）内；所述触控面板（1）进一步包括书写层（14）、透明支撑板（15）、触控膜（16）和显示屏（17），所述透明支撑板（15）设置于书写层（14）与触控膜（16）之间，所述显示屏（17）设置于触控膜（16）相背于透明支撑板（15）的一侧；所述书写层（14）进一步包括透明基材（11）、亚光涂覆层（12）和胶层（13）...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘泽江，牛立军，
申请(专利权)人：苏州泛普科技股份有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏,32