一种脚踏式学习用品储放装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种脚踏式学习用品储放装置，包括桌体，所述桌体的顶部固定连接有桌板，所述桌体底部的两侧均固定连接有支撑腿，两个支撑腿之间固定连接有第一支撑板；桌体表面底部的轴心处固定连接有第一固定块，第一固定块的底部开设有放置槽。本发明专利技术通过设置桌体和桌板，达到放置课本和学习用品的效果，通过第一固定块和放置槽，达到放置第二固定块的效果，通过第二固定块和第二支撑板，达到对课本和学习用品分类放置的效果，通过第三支撑板和连接杆，达到带动第二固定块移动的效果，通过第三固定块和放置箱，达到放置课本和学习用品的效果，该储放装置可对课本和学习用品进行分类放置，不会出现堆放杂乱的状况。

A pedal-type storage device for learning goods

The invention discloses a pedal learning supplies storage device, which comprises a table body. The top of the table body is fixed and connected with a table board. The two sides of the bottom of the table body are fixed and connected with supporting legs, and the first supporting plate is fixed and connected between the two supporting legs; the first fixing block is fixed and connected at the axle center of the bottom of the table body, and the bottom of the first fixing block is provided with a placing groove. The invention achieves the effect of placing textbooks and learning supplies by setting tables and tableboards, the effect of placing the second fixed block is achieved by the first fixed block and the placing slot, and the effect of classifying textbooks and learning supplies is achieved by the second fixed block and the second supporting plate. The effect of moving the second fixed block is achieved by the third supporting plate and connecting rod, and the effect of moving the second fixed block is achieved by the third supporting plate and connecting rod. Fixed blocks and placing boxes can achieve the effect of placing textbooks and learning supplies. The storage device can classify textbooks and learning supplies, and there will be no disorderly situation of stacking.

【技术实现步骤摘要】
一种脚踏式学习用品储放装置
本专利技术涉及学习用品
，具体为一种脚踏式学习用品储放装置。
技术介绍
在人们生活中学习用品的种类十分丰富，并且随着社会经济以及现代电子科技的飞速发展，传统的学习用品已经不能满足人们对学习用品的需求，电子学习用品异军突起，受到了越来越多年轻人的青睐，而随着社会的发展，孩子学习的东西也越来越多，在书桌上经常是堆放有大量的课本和学习用品，课本和学习用品不仅堆放的杂乱，而且也影响美观，为此我们提出一种脚踏式学习用品储放装置。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种脚踏式学习用品储放装置，具备可对课本和学习用品进行堆放，不会出现杂乱和影响美观的优点，解决了书桌上经常堆放有大量的课本和学习用品，不仅堆放杂乱，而且也影响美观的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种脚踏式学习用品储放装置，包括桌体，所述桌体的顶部固定连接有桌板，所述桌体底部的两侧均固定连接有支撑腿，两个支撑腿之间固定连接有第一支撑板；所述桌体表面底部的轴心处固定连接有第一固定块，所述第一固定块的底部开设有放置槽，所述放置槽的内部滑动连接有第二固定块，所述第二固定块的内部滑动连接有第二支撑板，所述第二固定块底部的两侧均固定连接有连接杆，所述连接杆的底部固定连接有第三支撑板，所述第三支撑板底部的两侧均固定连接有弹簧，所述弹簧的底部与第一支撑板固定连接，所述桌体内腔的右侧固定连接有第三固定块，所述第三固定块的表面开设有凹槽，所述凹槽的内部活动连接有放置箱。优选的，所述第二固定块的两侧均固定连接有第一滑块，所述第一固定块的表面开设有第一滑槽，且第一滑槽与放置槽连通，所述第一滑块与第一滑槽滑动连接。优选的，所述第二支撑板的两侧均固定连接有第二滑块，所述第二固定块的表面开设有第二滑槽，所述第二滑块与第二滑槽滑动连接。优选的，所述第一固定块的左侧固定连接有连接板，所述连接板的左侧与桌体内腔的左侧固定连接，所述连接板的底部固定连接有挡板，所述挡板的底部与桌体内腔的底部固定连接。与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：1、本专利技术通过设置桌体和桌板，达到放置课本和学习用品的效果，通过第一固定块和放置槽，达到放置第二固定块的效果，通过第二固定块和第二支撑板，达到对课本和学习用品分类放置的效果，通过第三支撑板和连接杆，达到带动第二固定块移动的效果，通过第三固定块和放置箱，达到放置课本和学习用品的效果，该储放装置可对课本和学习用品进行分类放置，不会出现堆放杂乱的状况。2、本专利技术通过支撑腿，达到对桌体支撑的效果，方便学生进行使用，通过弹簧，达到对第三支撑板支撑的效果，避免第三支撑板在移动后出现无法复位的状况，通过第一滑块和第一滑槽，达到辅助第二固定块移动的效果，避免第二固定块出现移动过多的状况，通过第二滑块和第二滑槽，达到辅助第二支撑板移动的效果，方便在第二固定块内放置的书本和学习用品进行分类，通过连接板和挡板，方便学生在桌体内放置学习用具，也方便进行分类放置，通过凹槽，达到放置放置箱的效果，也方便放置箱进行移动。附图说明图1为本专利技术结构示意图；图2为本专利技术图1中A的局部结构放大示意图。图中：1桌体、2桌板、3支撑腿、4第一支撑板、5第一固定块、6放置槽、7第二固定块、8第二支撑板、9连接杆、10第三支撑板、11弹簧、12第三固定块、13凹槽、14放置箱、15第一滑块、16第一滑槽、17第二滑块、18第二滑槽、19连接板、20挡板。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。请参阅图1-2，一种脚踏式学习用品储放装置，包括桌体1，桌体1的顶部固定连接有桌板2，桌体1底部的两侧均固定连接有支撑腿3，通过支撑腿3，达到对桌体1支撑的效果，方便学生进行使用，两个支撑腿3之间固定连接有第一支撑板4；桌体1表面底部的轴心处固定连接有第一固定块5，第一固定块5的左侧固定连接有连接板19，连接板19的左侧与桌体1内腔的左侧固定连接，连接板19的底部固定连接有挡板20，挡板20的底部与桌体1内腔的底部固定连接，通过连接板19和挡板20，方便学生在桌体1内放置学习用具，也方便进行分类放置，第一固定块5的底部开设有放置槽6，放置槽6的内部滑动连接有第二固定块7，第二固定块7的两侧均固定连接有第一滑块15，第一固定块5的表面开设有第一滑槽16，且第一滑槽16与放置槽6连通，第一滑块15与第一滑槽16滑动连接，通过第一滑块15和第一滑槽16，达到辅助第二固定块7移动的效果，避免第二固定块7出现移动过多的状况，第二固定块7的内部滑动连接有第二支撑板8，第二支撑板8的两侧均固定连接有第二滑块17，第二固定块7的表面开设有第二滑槽18，第二滑块17与第二滑槽18滑动连接，通过第二滑块17和第二滑槽18，达到辅助第二支撑板8移动的效果，方便在第二固定块7内放置的书本和学习用品进行分类，第二固定块7底部的两侧均固定连接有连接杆9，连接杆9的底部固定连接有第三支撑板10，第三支撑板10底部的两侧均固定连接有弹簧11，通过弹簧11，达到对第三支撑板10支撑的效果，避免第三支撑板10在移动后出现无法复位的状况，弹簧11的底部与第一支撑板4固定连接，桌体1内腔的右侧固定连接有第三固定块12，第三固定块12的表面开设有凹槽13，通过凹槽13，达到放置放置箱14的效果，也方便放置箱14进行移动，凹槽13的内部活动连接有放置箱14，通过设置桌体1和桌板2，达到放置课本和学习用品的效果，通过第一固定块5和放置槽6，达到放置第二固定块7的效果，通过第二固定块7和第二支撑板8，达到对课本和学习用品分类放置的效果，通过第三支撑板10和连接杆9，达到带动第二固定块7移动的效果，通过第三固定块12和放置箱14，达到放置课本和学习用品的效果，该储放装置可对课本和学习用品进行分类放置，不会出现堆放杂乱的状况。使用时，学生可将书包放置在桌体1内，通过第一固定块5和连接板19进行支撑，通过桌板2，方便学生进行学习，踩动第三支撑板10，第三支撑板10通过连接杆9带动第二固定块7在放置槽6内滑动，第二固定块7从放置槽6内滑出，方便学生在第二固定块7内放置学习用品，滑动第二支撑板8，第二支撑板8带动第二滑块17在第二滑槽18内滑动，方便对不同厚度的学习用品进行放置，也方便进行分类，第三支撑板10在移动的同时，也带动弹簧11收缩，拉动放置箱14，将放置箱14从凹槽13内抽出，方便在放置箱14内放置不同的学习用品，方便学生对书本和学习用品进行分类放置。综上所述：该脚踏式学习用品储放装置，通过桌体1、桌板2、第一固定块5、第二固定块7、第二支撑板8、连接杆9、第三支撑板10、弹簧11、第三固定块12和放置箱14的配合，解决了书桌上经常堆放有大量的课本和学习用品，不仅堆放杂乱，而且也影响美观的问题。尽管已经示出和描述了本专利技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本专利技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本专利技术的范围由所附权利要求及其等本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种脚踏式学习用品储放装置，包括桌体（1），其特征在于：所述桌体（1）的顶部固定连接有桌板（2），所述桌体（1）底部的两侧均固定连接有支撑腿（3），两个支撑腿（3）之间固定连接有第一支撑板（4）；所述桌体（1）表面底部的轴心处固定连接有第一固定块（5），所述第一固定块（5）的底部开设有放置槽（6），所述放置槽（6）的内部滑动连接有第二固定块（7），所述第二固定块（7）的内部滑动连接有第二支撑板（8），所述第二固定块（7）底部的两侧均固定连接有连接杆（9），所述连接杆（9）的底部固定连接有第三支撑板（10），所述第三支撑板（10）底部的两侧均固定连接有弹簧（11），所述弹簧（11）的底部与第一支撑板（4）固定连接，所述桌体（1）内腔的右侧固定连接有第三固定块（12），所述第三固定块（12）的表面开设有凹槽（13），所述凹槽（13）的内部活动连接有放置箱（14）。

【技术特征摘要】
1.一种脚踏式学习用品储放装置，包括桌体（1），其特征在于：所述桌体（1）的顶部固定连接有桌板（2），所述桌体（1）底部的两侧均固定连接有支撑腿（3），两个支撑腿（3）之间固定连接有第一支撑板（4）；所述桌体（1）表面底部的轴心处固定连接有第一固定块（5），所述第一固定块（5）的底部开设有放置槽（6），所述放置槽（6）的内部滑动连接有第二固定块（7），所述第二固定块（7）的内部滑动连接有第二支撑板（8），所述第二固定块（7）底部的两侧均固定连接有连接杆（9），所述连接杆（9）的底部固定连接有第三支撑板（10），所述第三支撑板（10）底部的两侧均固定连接有弹簧（11），所述弹簧（11）的底部与第一支撑板（4）固定连接，所述桌体（1）内腔的右侧固定连接有第三固定块（12），所述第三固定块（12）的表面开设有凹槽（13），所述凹槽（13）的内部活动连接有放...

【专利技术属性】
技术研发人员：钱明锋，郑绍敏，
申请(专利权)人：许昌市建安区椹涧乡第二初级中学，
类型：发明
国别省市：河南,41