一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法、电子设备技术

本发明专利技术公开一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法、电子设备，方法包括：建立包含第一显示单元、等号单元和第二显示单元的等式显示界面；第一显示单元显示运算符，以及第二显示单元随机显示数字；从小珠转盘单元选取数字小珠，并将选取得到的数字小珠添加至所述第一显示单元，以及显示数字小珠；判断所述第一显示单元的计算结果是否与第二显示单元显示的数字相等，若相等，则通过一进度栏单元将进度次数增加1，得到当前进度值；若当前进度值大于或等于预设的进度阈值，则结束流程。本发明专利技术为教师提供了一种简单、便捷、有趣和高效的教学软件，大大提高了教学效率；也为学生提供一种简单、易学、有趣和高效的学习软件，提高了学习效率。

An Interactive Teaching Method and Electronic Equipment of Hybrid Operations Based on Game Education

The invention discloses an interactive teaching method and an electronic device for mixed operation based on game education. The method includes: establishing an equality display interface including the first display unit, the equal sign unit and the second display unit; displaying the operator of the first display unit and displaying the number randomly by the second display unit; selecting the digital beads from the bead turntable unit and selecting the obtained number. The beads are added to the first display unit and the display digital beads; it is judged whether the calculation result of the first display unit is equal to the number displayed by the second display unit, if equal, the current progress value is obtained by increasing the number of progress by 1 through a progress bar unit; if the current progress value is greater than or equal to the preset progress threshold, the process is terminated. The invention provides a simple, convenient, interesting and efficient teaching software for teachers, greatly improves the teaching efficiency, and provides a simple, easy to learn, interesting and efficient learning software for students, thereby improving the learning efficiency.

【技术实现步骤摘要】
一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法、电子设备
本专利技术涉及教学领域，尤其涉及一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法、电子设备。
技术介绍
如何向学生讲解加法和减法，以及加减混合运算，是教师难以解决的难题。现有的教学方法，教师往往通过事务举例，例如，向学生提问“桌子上有2个苹果，老师拿走了1个，还剩下几个？”，这种教学方式过于单一、教学效率过于低下。不仅如此，这种方式，学生下课之后，也无法进一步练习，学习效率较为低下。因此，现有技术还有待于改进和发展。
技术实现思路
鉴于上述现有技术的不足，本专利技术的目的在于提供一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法、电子设备，旨在解决教师教学混合运算教学效率低下或学生学习混合运算学习效率低下的问题。本专利技术的技术方案如下：一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法，其包括：A、预先建立一等式显示界面，所述等式显示界面包括第一显示单元、等号单元和第二显示单元，且所述第一显示单元、等号单元和第二显示单元从左到右依次排列；B、当所述第一显示单元接收到显示运算符指令时，显示相应的运算符，以及当所述第二显示单元接收到随机显示指令时，随机显示数字；C、当预先建立的数字小珠转盘单元接收到选取指令时，选取所述数字小珠转盘单元中的数字小珠，并将选取得到的数字小珠添加至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示数字小珠；D、通过一判断单元判断所述第一显示单元的计算结果是否与第二显示单元显示的数字相等，若相等，则通过一进度栏单元将进度次数增加1，得到当前进度值；E、若当前进度值大于或等于预设的进度阈值，则结束流程。优选的，所述运算符为加号和/减号。优选的，所述步骤C具体包括：C1、所述数字小珠在所述数字小珠转盘单元内随机转动；C2、当所述数字小珠转盘单元接收到选取指令时，通过一选取单元选取所述数字小珠转盘单元中的任意一个数字小珠，并将选取得到的数字小珠移动至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示数字小珠；C3、当接收选取下一个数字小珠的选取指令时，将下一个数字小珠移动至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示下一个数字小珠。优选的，所述步骤D具体包括：当所述判断单元判断得到的结果为第一显示单元内数字小珠的运算结果与第二显示单元中的数字相等时，或当所述判断单元判断得到的结果为第一显示单元内数字小珠的运算结果与第二显示单元中的数字不相等时，均通过所述进度栏单元将进度次数增加1，得到当前进度值。优选的，所述步骤E具体包括：E1、当第一显示单元的计算结果与第二显示单元显示的数字相等时，且当前进度值小于预设的进度阈值，则返回步骤B，若当前进度值大于或等于预设的进度阈值，则结束流程；E2、当第一显示单元的计算结果与第二显示单元显示的数字不相等时，且当前进度值小于预设的进度阈值，则返回步骤C，若当前进度值大于或等于预设的进度阈值，则结束流程。优选的，所述步骤D之后、E之前包括：当所述当前进度值大于或等于预设的进度阈值时，通过一结算单元显示正确次数和错误次数。优选的，所述步骤E之后包括:F、当所述等式显示界面中的刷新单元接收到刷新指令时，将处于第一显示单元的数字小珠回收至所述数字小珠转盘单元。本专利技术还还提供一种电子设备，其包括：处理器，适于实现各指令，以及存储设备，适于存储多条指令，所述指令适于由处理器加载并执行：预先建立一等式显示界面，所述等式显示界面包括第一显示单元、等号单元和第二显示单元，且所述第一显示单元、等号单元和第二显示单元从左到右依次排列；当所述第一显示单元接收到显示运算符指令时，显示相应的运算符，以及当所述第二显示单元接收到随机显示指令时，随机显示数字；当预先建立的数字小珠转盘单元接收到选取指令时，选取所述数字小珠转盘单元中的数字小珠，并将选取得到的数字小珠添加至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示数字小珠；通过一判断单元判断所述第一显示单元的计算结果是否与第二显示单元显示的数字相等，若相等，则通过一进度栏单元将进度次数增加1，得到当前进度值；若当前进度值大于或等于预设的进度阈值，则结束流程。本专利技术还提供一种计算机程序产品，其中，计算机程序产品包括存储在非易失性计算机可读存储介质上的计算机程序，计算机程序包括程序指令，当程序指令被处理器执行时，使所述处理器执行所述的基于游戏化教育的混合运算教学互动方法。本专利技术还提供一种非易失性计算机可读存储介质，其中，所述非易失性计算机可读存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令被一个或多个处理器执行时，可使得所述一个或多个处理器执行所述的基于游戏化教育的混合运算教学互动方法。有益效果：通过本专利技术提供的方法，用户可先安装混合运算学习软件(实现本专利技术的方法)，这样，教师便可以在课堂通过混合运算学习软件向学生讲解混合运算，不仅提高了教学效率，还提高了学生学习的趣味性；同样的，学生课后也可以通过混合运算学习软件进一步练习混合运算，提高了学习效率，告别了只能通过练习题巩固混合运算的方式，并且，提高了学生自我学习的能力。附图说明图1为本专利技术基于游戏化教育的混合运算教学互动方法较佳实施例的流程图。图2为本专利技术等式显示界面较佳实施例的结构框图。图3为本专利技术电子设备较佳实施例的结构框图。具体实施方式本专利技术提供一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法、电子设备，为使本专利技术的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本专利技术进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。请参阅图1，一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法，其包括：S1、预先建立一等式显示界面，所述等式显示界面包括第一显示单元、等号单元和第二显示单元，且所述第一显示单元、等号单元和第二显示单元从左到右依次排列；S2、当所述第一显示单元接收到显示运算符指令时，显示相应的运算符，以及当所述第二显示单元接收到随机显示指令时，随机显示数字；S3、当预先建立的数字小珠转盘单元接收到选取指令时，选取所述数字小珠转盘单元中的数字小珠，并将选取得到的数字小珠添加至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示数字小珠；S4、通过一判断单元判断所述第一显示单元的计算结果是否与第二显示单元显示的数字相等，若相等，则通过一进度栏单元将进度次数增加1，得到当前进度值；S5、若当前进度值大于或等于预设的进度阈值，则结束流程。本专利技术为教师提供了一种简单、便捷、有趣和高效的教学软件，大大提高了教学效率，节约了时间，降低了工作压力；也为学生提供一种简单、易学、有趣和高效的学习软件，使学生告别了单一的学习模式，提高了学习效率。所述步骤S1中，请结合图2，所述等式显示界面10具体是指混合运算学习软件(实现本专利技术的方法)的显示单元或显示区域。其中，所述等式显示界面10具体包括从左到右依次排列的第一显示单元110、等号单元120和第二显示单元130。所述第一显示单元110用于显示本专利技术中的数字小珠，所述等号单元120用于数学中的等号，所述第二显示单元用于随机显示数字。所述步骤S2中，当所述第一显示单元110接收到显示运算符的指令时，显示运算符，其中，所述运算符为加号和/减号。由于本软件主要针对小学一年级的学生使用，因此运算符为加号和/减号；当然，如果针对小学二年级的学生，那么运算符本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法，其特征在于，包括：A、预先建立一等式显示界面，所述等式显示界面包括第一显示单元、等号单元和第二显示单元，且所述第一显示单元、等号单元和第二显示单元从左到右依次排列；B、当所述第一显示单元接收到显示运算符指令时，显示相应的运算符，以及当所述第二显示单元接收到随机显示指令时，随机显示数字；C、当预先建立的数字小珠转盘单元接收到选取指令时，选取所述数字小珠转盘单元中的数字小珠，并将选取得到的数字小珠添加至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示数字小珠；D、通过一判断单元判断所述第一显示单元的计算结果是否与第二显示单元显示的数字相等，若相等，则通过一进度栏单元将进度次数增加1，得到当前进度值；E、若当前进度值大于或等于预设的进度阈值，则结束流程。

【技术特征摘要】
1.一种基于游戏化教育的混合运算教学互动方法，其特征在于，包括：A、预先建立一等式显示界面，所述等式显示界面包括第一显示单元、等号单元和第二显示单元，且所述第一显示单元、等号单元和第二显示单元从左到右依次排列；B、当所述第一显示单元接收到显示运算符指令时，显示相应的运算符，以及当所述第二显示单元接收到随机显示指令时，随机显示数字；C、当预先建立的数字小珠转盘单元接收到选取指令时，选取所述数字小珠转盘单元中的数字小珠，并将选取得到的数字小珠添加至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示数字小珠；D、通过一判断单元判断所述第一显示单元的计算结果是否与第二显示单元显示的数字相等，若相等，则通过一进度栏单元将进度次数增加1，得到当前进度值；E、若当前进度值大于或等于预设的进度阈值，则结束流程。2.根据权利要求1所述基于游戏化教育的混合运算教学互动方法，其特征在于，所述运算符为加号和/减号。3.根据权利要求1所述基于游戏化教育的混合运算教学互动方法，其特征在于，所述步骤C具体包括：C1、所述数字小珠在所述数字小珠转盘单元内随机转动；C2、当所述数字小珠转盘单元接收到选取指令时，通过一选取单元选取所述数字小珠转盘单元中的任意一个数字小珠，并将选取得到的数字小珠移动至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示数字小珠；C3、当接收选取下一个数字小珠的选取指令时，将下一个数字小珠移动至所述第一显示单元，以及在第一显示单元中显示下一个数字小珠。4.根据权利要求1所述基于游戏化教育的混合运算教学互动方法，其特征在于，所述步骤D具体包括：当所述判断单元判断得到的结果为第一显示单元内数字小珠的运算结果与第二显示单元中的数字相等时，或当所述判断单元判断得到的结果为第一显示单元内数字小珠的运算结果与第二显示单元中的数字不相等时，均通过所述进度栏单元将进度次数增加1，得到当前进度值。5.根据权利要求1所述基于游戏化教育的混合运算教学互动方法，其特征在于，所述步骤E具体包括：E1、当第一显示单元的计算结果与第二显示单元显示的数字相等时，且当前进度值小于预设的进度阈值，则返回步骤B，若当前进度...

【专利技术属性】
技术研发人员：孙悦，李天驰，周力，
申请(专利权)人：深圳点猫科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44