一种大学物理实验台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种大学物理实验台，包括台面和台体，台体的上方设置有主台面，台体包括上层的储物抽屉和下层的柜体，柜体上设置有左柜门和右柜门，主台面顶部两侧均设置有辅助台面，辅助台面的一侧通过铰链固定在主台面上，台体的两侧外壁上固定设置有支撑座，台体与辅助台面之间设置有辅助台面支撑杆，辅助台面支撑杆的一端与支撑座可拆卸连接，辅助台面支撑杆的另一端与辅助台面固连，主台面上表面的后侧设置有电学仪表柜，主台面的上表面还设置有支撑板，支撑板位于电学仪表柜的后侧，支撑板的顶部开设有滑槽，滑槽内滑动设置有多个滑块，滑块上设置有伸缩杆，伸缩杆的顶部固连有书本固定机构。本实用新型专利技术结构新颖，操作方便，功能多样。

【技术实现步骤摘要】
一种大学物理实验台
本技术属于物理实验设备
，具体涉及一种大学物理实验台。
技术介绍
物理全称物理学。物理学是研究物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。在现代，物理学已经成为自然科学中最基础的学科之一。经过大量严格的实验验证的物理学规律被称为物理学定律。然而如同其他很多自然科学理论一样，这些定律不能被证明，其正确性只能经过反覆的实验来检验。在进行物理实验过程中所用到的实验台一般结构简单，在实验过程中往往需要查阅教科书，而现有的物理实验台没有专门用于放置教科书的区域，教科书通常会和较多的实验仪器放置在一起，很容易弄坏教科书，而且教科书放置在实验台台面上，不同身高的学生在查阅时需要弯腰查看，不能根据学生的身高而调整教科书的高度，不方便学生操作使用，此外，物理实验课上有时需要做几个实验，而现有的实验台只有一个台面，不便于实验的开展，因此，有必要设计一种能够单独放置教科书且能够根据学生身高调整教科书的放置高度以及可以同时开展多个实验的大学物理实验台。
技术实现思路
本技术目的在于提供一种大学物理实验台，旨在解决目前大学物理实验台没有专门用于放置教科书的区域，教科书通常会和较多的实验仪器放置在一起，很容易弄坏教科书，且教科书放置在实验台台面上，不同身高的学生在查阅时需要弯腰查看，不能根据学生的身高而调整教科书的高度，不方便学生操作使用，以及现有的实验台只有一个台面无法同时开展多个实验的技术问题。为实现上述目的，本技术采用的技术方案为：一种大学物理实验台，包括台体和台面，台体的上方设置有主台面，台体包括上层的储物抽屉和下层的柜体，柜体包括左柜体和右柜体，柜体上设置有左柜门和右柜门，左柜门与柜体的左边框相铰接，右柜门与柜体的右边框相铰接，主台面顶部两侧均设置有辅助台面，辅助台面的一侧通过铰链固定在主台面上，台体的两侧外壁上固定设置有支撑座，台体与辅助台面之间设置有辅助台面支撑杆，辅助台面支撑杆的一端与支撑座可拆卸连接，辅助台面支撑杆的另一端与辅助台面固连，主台面上表面的后侧设置有电学仪表柜，电学仪表柜上设置有电插座和电流表，电流表上设置有电流接线柱，电学仪表柜上设置有电压表，电压表上设置有电压接线柱，电学仪表柜上还设置有电源接线柱，主台面的上表面还设置有支撑板，支撑板位于电学仪表柜的后侧，支撑板的顶部开设有滑槽，滑槽内滑动设置有多个滑块，滑块上设置有伸缩杆，伸缩杆的顶部固连有书本固定机构。优选地，伸缩杆包括上支撑杆和下支撑管，下支撑管固定在滑块上，上支撑杆套设在下支撑管内，上支撑杆与下支撑管通过调节螺栓固定连接。优选地，书本固定机构包括放置板、靠板和两个固定夹，上支撑杆的顶部固连有放置板，放置板上表面的后侧固连有靠板，两个固定夹分别对称设置在靠板前侧面的左右两侧。优选地，电插座内部设置有过载保护装置。优选地，储物抽屉、左柜门和右柜门上均设置有把手。优选地，左柜体和右柜体内均设置有多个隔板，隔板将左柜体和右柜体分隔为多个放置区域。优选地，电插座上方设置有防尘挡板，防尘挡板通过合页与电学仪表柜转动连接。优选地，电学仪表柜的前侧面为倾斜面。本技术和现有技术相比，其优点在于：本技术提供了一种大学物理实验台，结构设计新颖，而且简单实用，能够解决目前大学物理实验台没有专门用于放置教科书的区域，教科书通常会和较多的实验仪器放置在一起，很容易弄坏教科书，且教科书放置在实验台台面上，不同身高的学生在查阅时需要弯腰查看，不能根据学生的身高而调整教科书的高度，不方便学生操作使用，以及现有的实验台只有一个台面无法同时开展多个实验的技术问题。该大学物理实验台中书本固定机构的设计能够单独放置教科书，避免了教科书与众多实验仪器放置在一起而被损坏；而伸缩杆的设计则能够根据学生的身高对书本固定机构的高度进行调节，进而提高教科书的放置高度，从而满足不同身高学生观看的舒适性；此外，通过辅助台面支撑杆将主台面两侧的辅助台面支撑起来，能够同时进行多个实验，提高了装置的适用性；电学仪表柜的设计能够进行一些电学实验；储物抽屉和柜体的设计能够用于放置实验仪器和物品，不仅能够提高大学物理实验台的利用率，还能够避免杂乱，提高了教学实验的效率。本技术的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本技术的实践了解到。附图说明图1为本技术实施例一种大学物理实验台的结构示意图。图中：1、台体；2、主台面；3、储物抽屉；4、柜体；5、左柜体；6、右柜体；7、左柜门；8、右柜门；9、辅助台面；10、支撑座；11、辅助台面支撑杆；12、电学仪表柜；13、电插座；14、电流表；15、电流接线柱；16、电压表；17、电压接线柱；18、电源接线柱；19、支撑板；20、滑槽；21、滑块；22、伸缩杆；23、上支撑杆；24、下支撑管；25、调节螺栓；26、放置板；27、靠板；28、固定夹；29、过载保护装置；30、把手；31、隔板；32、放置区域；33、防尘挡板。具体实施方式下面将参照附图更详细地描述本公开的示例性实施例。虽然附图中显示了本公开的示例性实施例，然而应当理解，可以以各种形式实现本公开而不应被这里阐述的实施例所限制。相反，提供这些实施例是为了能够更透彻地理解本公开，并且能够将本公开的范围完整的传达给本领域的技术人员。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。如图1所示，本技术实施例提供的一种大学物理实验台，包括台体1和主台面2，台体1的上方设置有主台面2，台体1包括上层的储物抽屉3和下层的柜体4，柜体4包括左柜体5和右柜体6，柜体4上设置有左柜门7和右柜门8，左柜门7与柜体4的左边框相铰接，右柜门8与柜体4的右边框相铰接，主台面2顶部两侧均设置有辅助台面9，辅助台面9的一侧通过铰链固定在主台面2上，台体1的两侧外壁上固定设置有支撑座10，台体1与辅助台面9之间设置有辅助台面支撑杆11，辅助台面支撑杆11的一端与支撑座10可拆卸连接，辅助台面支撑杆11的另一端与辅助台面9固连，主台面2上表面的后侧设置有电学仪表柜12，电学仪表柜12上设置有电插座13和电流表14，电流表14上设置有电流接线柱15，电学仪表柜12上设置有电压表16，电压表16上设置有电压接线柱17，电学仪表柜12上还设置有电源接线柱18，主台面2的上表面还设置有支撑板19，支撑板19位于电学仪表柜12的后侧，支撑板19的顶部开设有滑槽20，滑槽20内滑动设置有多个滑块21，滑块21上设置有伸缩杆22，伸缩杆22的顶部固连有书本固定机构。本技术实施例提供的大学物理实验台，结构设计新颖，而且简单实用，在一组同学需要交换做不同的实验时，将台体1两侧的辅助台面9向上翻转与主台面2相平，然后将辅助台面支撑杆11的活动端插入到支撑座10中，对辅助台面9的底部进行支撑，而辅助台面9和主台面2共同构成三个实验台面，可以分开进行不本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学物理实验台，其特征在于，包括台体(1)和主台面(2)，所述台体(1)的上方设置有主台面(2)，所述台体(1)包括上层的储物抽屉(3)和下层的柜体(4)，所述柜体(4)包括左柜体(5)和右柜体(6)，所述柜体(4)上设置有左柜门(7)和右柜门(8)，所述左柜门(7)与柜体(4)的左边框相铰接，所述右柜门(8)与柜体(4)的右边框相铰接，所述主台面(2)顶部两侧均设置有辅助台面(9)，所述辅助台面(9)的一侧通过铰链固定在主台面(2)上，所述台体(1)的两侧外壁上固定设置有支撑座(10)，所述台体(1)与辅助台面(9)之间设置有辅助台面支撑杆(11)，所述辅助台面支撑杆(11)的一端与支撑座(10)可拆卸连接，所述辅助台面支撑杆(11)的另一端与辅助台面(9)固连，所述主台面(2)上表面的后侧设置有电学仪表柜(12)，所述电学仪表柜(12)上设置有电插座(13)和电流表(14)，所述电流表(14)上设置有电流接线柱(15)，所述电学仪表柜(12)上设置有电压表(16)，所述电压表(16)上设置有电压接线柱(17)，所述电学仪表柜(12)上还设置有电源接线柱(18)，所述主台面(2)的上表面还设置有支撑板(19)，所述支撑板(19)位于电学仪表柜(12)的后侧，所述支撑板(19)的顶部开设有滑槽(20)，所述滑槽(20)内滑动设置有多个滑块(21)，所述滑块(21)上设置有伸缩杆(22)，所述伸缩杆(22)的顶部固连有书本固定机构。...

【技术特征摘要】
1.一种大学物理实验台，其特征在于，包括台体(1)和主台面(2)，所述台体(1)的上方设置有主台面(2)，所述台体(1)包括上层的储物抽屉(3)和下层的柜体(4)，所述柜体(4)包括左柜体(5)和右柜体(6)，所述柜体(4)上设置有左柜门(7)和右柜门(8)，所述左柜门(7)与柜体(4)的左边框相铰接，所述右柜门(8)与柜体(4)的右边框相铰接，所述主台面(2)顶部两侧均设置有辅助台面(9)，所述辅助台面(9)的一侧通过铰链固定在主台面(2)上，所述台体(1)的两侧外壁上固定设置有支撑座(10)，所述台体(1)与辅助台面(9)之间设置有辅助台面支撑杆(11)，所述辅助台面支撑杆(11)的一端与支撑座(10)可拆卸连接，所述辅助台面支撑杆(11)的另一端与辅助台面(9)固连，所述主台面(2)上表面的后侧设置有电学仪表柜(12)，所述电学仪表柜(12)上设置有电插座(13)和电流表(14)，所述电流表(14)上设置有电流接线柱(15)，所述电学仪表柜(12)上设置有电压表(16)，所述电压表(16)上设置有电压接线柱(17)，所述电学仪表柜(12)上还设置有电源接线柱(18)，所述主台面(2)的上表面还设置有支撑板(19)，所述支撑板(19)位于电学仪表柜(12)的后侧，所述支撑板(19)的顶部开设有滑槽(20)，所述滑槽(20)内滑动设置有多个滑块(21)，所述滑块(21)上设置有伸缩杆(22)，所述伸缩杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：李瑞琴，李东翔，
申请(专利权)人：安顺学院，
类型：新型
国别省市：贵州,52