一种教学用数学图形演示装置制造方法及图纸

本发明专利技术涉及数学教学附属装置的技术领域，特别是涉及一种教学用数学图形演示装置，其数学图形演示方法可以提高学生学习的积极性，可以同时演示多组不同形状的数学图形，提高学生对数学图形的认知能力，提高使用可靠性，并且整体演示操作灵活，提高适应能力，降低使用局限性；包括第一支块、第二支块、第三支块、三组调节轴、三组左展示板、三组左泡沫板、三组右展示板、三组右泡沫板、多组左展示钉、多组右展示钉、三组左支撑轴、三组右支撑轴，三组左第一标尺、三组左第二标尺、三组右第一标尺、三组右第二标尺、支撑杆、四组螺纹管、四组螺纹杆、四组加强板、底板和四组万向滚轮，底板的顶端前侧设置有多组橡皮筋。

A Demonstration Device of Mathematical Graphics for Teaching

The invention relates to the technical field of mathematical teaching accessory devices, in particular to a mathematical graphics demonstration device for teaching. The demonstration method of mathematical graphics can improve students'enthusiasm for learning, can simultaneously demonstrate multiple groups of different shapes of mathematical graphics, improve students' cognitive ability of mathematical graphics, and improve the reliability of use. It has the advantages of flexible operation, flexible demonstration, flexibility and adaptability, including the first block, second blocks, third blocks, three sets of adjusting axes, three sets of left display panels, three sets of left foam panels, three groups of right display panels, three sets of right foam panels, multiple sets of left display pins, multiple sets of right display nails, three sets of left supporting axles. Three groups of right supporting axles, three groups of left first scale, three groups of left second scale, three groups of right first scale, three groups of right second scale, three groups of right second scale, support rod, four groups of threaded tubes, four groups of threaded rods, four groups of reinforcing plates, bottom plate and four groups of universal rollers. There are many groups of rubber bands at the front of the top of the bottom plate.

【技术实现步骤摘要】
一种教学用数学图形演示装置
本专利技术涉及数学教学附属装置的
，特别是涉及一种教学用数学图形演示装置。
技术介绍
众所周知，教学用数学图形演示装置是一种用于数学图形，对学生进行演示，以便于更好的使学生学习了解数学图形的辅助装置，其在数学教学的领域中得到了广泛的使用；现有的教学用数学图形演示装置包括书写板、书写笔和板擦，书写板前端下侧设置有放置板，放置板的顶端设置有放置槽，并且书写笔和板擦均放置在放置槽内部；现有的教学用数学图形演示装置使用时，使用书写笔在书写板上画出数学图形，然后向学生们进行演示，演示完一个数学图形，用板擦将书写板擦拭干净，画另一个数学图形继续进行演示即可；现有的教学用数学图形演示装置使用中发现，其在书写板上用书写笔直接画出进行演示教学，数学图形演示方法较为枯燥，不能带动学生的积极性，不能同时演示多组不同形状的数学图形，使学生对数学图形的认知能力较差，导致其使用可靠性较低，并且整体演示操作不灵活，适应能力较差，使用局限性较高。
技术实现思路
为解决上述技术问题，本专利技术提供一种数学图形演示方法可以提高学生学习的积极性，可以同时演示多组不同形状的数学图形，提高学生对数学图形的认知能力，提高使用可靠性，并且整体演示操作灵活，提高适应能力，降低使用局限性的教学用数学图形演示装置。本专利技术的一种教学用数学图形演示装置，包括第一支块、第二支块、第三支块、三组调节轴、三组左展示板、三组左泡沫板、三组右展示板、三组右泡沫板、多组左展示钉、多组右展示钉、三组左支撑轴、三组右支撑轴，三组左第一标尺、三组左第二标尺、三组右第一标尺、三组右第二标尺、支撑杆、四组螺纹管、四组螺纹杆、四组加强板、底板和四组万向滚轮，所述四组万向滚轮的顶端分别与所述底板底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，并且所述支撑杆底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有固定槽，并且四组固定槽内部均设置有支撑滚珠轴承，所述四组螺纹管的顶端分别插入并固定安装至四组支撑滚珠轴承内部，所述四组螺纹杆的顶端分别插入并螺装至四组螺纹管的底端内部，所述四组加强板的顶端分别与四组螺纹杆的底端连接，并且所述四组加强板的底端分别与所述底板顶端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，所述支撑杆的顶端设置有第一调节槽，并且所述第一调节槽的内部设置有第一调节滚珠轴承，所述第三支块的顶端设置有第二调节槽，并且第二调节槽内部设置有第二调节滚珠轴承，所述第二支块的顶端设置有第三调节槽，并且第三调节槽的内部设置有第三调节滚珠轴承，所述第一支块位于所述第二支块的上方，并且第二支块位于所述第三支块的上方，第四支块位于所述支撑杆的上方，所述三组调节轴的顶端分别与所述第一支块、第二支块和第三支块的底端连接，并且所述三组调节轴底顶端分别插入并固定安装至第一调节滚珠轴承、第二调节滚珠轴承和第三调节滚珠轴承内部，所述三组左支撑轴的右端分别与所述第一支块、第二支块和第三支块的左端连接，并且三组左支撑轴的左端分别与所述三组左展示板的右端中部连接，所述三组左泡沫板的后端分别与所述三组左展示板的前端连接，所述三组右支撑轴的左端分别与所述第一支块、第二支块和第三支块的右端连接，并且三组右支撑轴的右端分别与所述三组右展示板的左端中部连接所述三组右泡沫板的后端分别与所述三组右展示板的前端连接，所述三组左第一标尺的后端分别与所述三组左泡沫板的前端左侧连接，并且所述三组左第二标尺的后端分别与所述三组左泡沫板的前端下侧连接，所述三组右第一标尺的后端分别与所述三组右泡沫板的前端右侧连接，并且所述三组右第二标尺的后端分别与所述三组右泡沫板的前端下侧连接，所述三组左泡沫板的前端均设置有左网格，并且所述三组右泡沫板的前端均设置有右网格，并且左网格和右网格大小一致，所述三组左展示钉的后端分别均布均匀的按照左网格插入至三组左泡沫板的前端内部，并且所述三组右展示钉的后端分别均布均匀的按照右网格插入至三组右泡沫板的前端内部，底板的顶端前侧设置有多组橡皮筋。本专利技术的一种教学用数学图形演示装置，还包括三组左螺纹套管、三组右螺纹套管、三组左丝杠、三组右丝杠、三组左压板和三组右压板，所述三组左螺纹套管的顶端分别与所述三组左展示板的底端中部连接，所述三组左丝杠的顶端分别插入并螺装至三组左螺纹套管的底端内部，所述三组左压板的顶端分别与三组左丝杠的底端连接，所述三组右螺纹套管的顶端分别与所述三组右展示板的底端中部连接，所述三组右丝杠的顶端分别插入并螺装至三组右螺纹套管的底端内部，所述三组右压板的顶端分别与三组右丝杠的底端连接。本专利技术的一种教学用数学图形演示装置，所述展示钉包括挡盘、圆柱和固定针，所述挡盘的后端与所述圆柱的前端连接，并且所述固定针的前端与所述圆柱的后端连接。本专利技术的一种教学用数学图形演示装置，还包括放置盒，所述放置盒的底端与所述底板顶端的左前侧连接，并且放置盒的内部设置有放置腔，并且放置盒的顶端设置有取放口，所述取放口与放置腔内部相通。本专利技术的一种教学用数学图形演示装置，还包括四组支撑螺管、四组支撑螺杆和支撑底板，所述四组支撑螺杆均位于所述四组万向滚轮的内侧，并且所述四组支撑螺杆的顶端分别与所述底板底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，所述支撑底板顶端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有支撑槽，并且所述四组支撑槽内部均设置有支撑滚珠轴承，所述四组支撑螺管的底端分别插入并固定安装至四组支撑滚珠轴承内部，并且所述四组支撑螺杆的底端分别插入并螺装至四组支撑螺管的顶端内部。与现有技术相比本专利技术的有益效果为：可以通过三组左展示板和三组右展示板进行三组不同的数学图形进行演示，并且可以根据三组左第一标尺和三组左第二标尺，并且对照左网格，将三组左展示钉拔下，可以按照所需展示的数学图形分别插入至三组左泡沫板上进行拼装，同时可以根据三组右第一标尺和三组右第二标尺，并且对照右网格，将三组右展示钉拔下，可以按照所需展示的数学图形分别插入至三组右泡沫板上进行拼装，并且可以使用橡皮筋将拼装好的数学图形进行套装，使数学图形演示更加明显明确，从而使其数学图形演示方法可以提高学生学习的积极性，提高学生对数学图形的认知能力，提高使用可靠性，并且可以通过三组支撑轴的转动，使第一支块、第二支块和第三支块可以进行相对转动，通过四组万向滚轮的转动，使整体可以进行转向移动，并且可以同步旋转四组螺纹管，使四组螺纹杆分别在四组螺纹管内部的旋进旋出，使整体可以根据现场演示环境，进行高度上的调节，整体演示操作灵活，提高适应能力，降低使用局限性。附图说明图1是本专利技术的立体结构示意图；图2是本专利技术左展示板和左泡沫板等连接的立体结构示意图；图3是本专利技术挡盘、圆柱和固定针等连接的立体结构示意图；图4是本专利技术A处的局部放大结构示意图；附图中标记：1、第一支块；2、调节轴；3、左展示板；4、左泡沫板；5、左支撑轴；6、左第一标尺；7、左第二标尺；8、支撑杆；9、螺纹管；10、螺纹杆；11、加强板；12、底板；13、万向滚轮；14、橡皮筋；15、左螺纹套管；16、左丝杠；17、左压板；18、挡盘；19、圆柱；20、固定针；21、放置盒；22、支撑螺管；23、支撑螺杆；24、支撑底板。具体实施方式下面结合附图和实施例，对本专利技术的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种教学用数学图形演示装置，其特征在于，包括第一支块（1）、第二支块、第三支块、三组调节轴（2）、三组左展示板（3）、三组左泡沫板（4）、三组右展示板、三组右泡沫板、多组左展示钉、多组右展示钉、三组左支撑轴（5）、三组右支撑轴，三组左第一标尺（6）、三组左第二标尺（7）、三组右第一标尺、三组右第二标尺、支撑杆（8）、四组螺纹管（9）、四组螺纹杆（10）、四组加强板（11）、底板（12）和四组万向滚轮（13），所述四组万向滚轮（13）的顶端分别与所述底板（12）底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，并且所述支撑杆（8）底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有固定槽，并且四组固定槽内部均设置有支撑滚珠轴承，所述四组螺纹管（9）的顶端分别插入并固定安装至四组支撑滚珠轴承内部，所述四组螺纹杆（10）的顶端分别插入并螺装至四组螺纹管（9）的底端内部，所述四组加强板（11）的顶端分别与四组螺纹杆（10）的底端连接，并且所述四组加强板（11）的底端分别与所述底板（12）顶端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，所述支撑杆（8）的顶端设置有第一调节槽，并且所述第一调节槽的内部设置有第一调节滚珠轴承，所述第三支块的顶端设置有第二调节槽，并且第二调节槽内部设置有第二调节滚珠轴承，所述第二支块的顶端设置有第三调节槽，并且第三调节槽的内部设置有第三调节滚珠轴承，所述第一支块（1）位于所述第二支块的上方，并且第二支块位于所述第三支块的上方，第四支块位于所述支撑杆（8）的上方，所述三组调节轴（2）的顶端分别与所述第一支块（1）、第二支块和第三支块的底端连接，并且所述三组调节轴（2）底顶端分别插入并固定安装至第一调节滚珠轴承、第二调节滚珠轴承和第三调节滚珠轴承内部，所述三组左支撑轴（5）的右端分别与所述第一支块（1）、第二支块和第三支块的左端连接，并且三组左支撑轴（5）的左端分别与所述三组左展示板（3）的右端中部连接，所述三组左泡沫板（4）的后端分别与所述三组左展示板（3）的前端连接，所述三组右支撑轴的左端分别与所述第一支块（1）、第二支块和第三支块的右端连接，并且三组右支撑轴的右端分别与所述三组右展示板的左端中部连接所述三组右泡沫板的后端分别与所述三组右展示板的前端连接，所述三组左第一标尺（6）的后端分别与所述三组左泡沫板（4）的前端左侧连接，并且所述三组左第二标尺（7）的后端分别与所述三组左泡沫板（4）的前端下侧连接，所述三组右第一标尺的后端分别与所述三组右泡沫板的前端右侧连接，并且所述三组右第二标尺的后端分别与所述三组右泡沫板的前端下侧连接，所述三组左泡沫板（4）的前端均设置有左网格，并且所述三组右泡沫板的前端均设置有右网格，并且左网格和右网格大小一致，所述三组左展示钉的后端分别均布均匀的按照左网格插入至三组左泡沫板（4）的前端内部，并且所述三组右展示钉的后端分别均布均匀的按照右网格插入至三组右泡沫板的前端内部，底板（12）的顶端前侧设置有多组橡皮筋（14）。...

【技术特征摘要】
1.一种教学用数学图形演示装置，其特征在于，包括第一支块（1）、第二支块、第三支块、三组调节轴（2）、三组左展示板（3）、三组左泡沫板（4）、三组右展示板、三组右泡沫板、多组左展示钉、多组右展示钉、三组左支撑轴（5）、三组右支撑轴，三组左第一标尺（6）、三组左第二标尺（7）、三组右第一标尺、三组右第二标尺、支撑杆（8）、四组螺纹管（9）、四组螺纹杆（10）、四组加强板（11）、底板（12）和四组万向滚轮（13），所述四组万向滚轮（13）的顶端分别与所述底板（12）底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，并且所述支撑杆（8）底端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧均设置有固定槽，并且四组固定槽内部均设置有支撑滚珠轴承，所述四组螺纹管（9）的顶端分别插入并固定安装至四组支撑滚珠轴承内部，所述四组螺纹杆（10）的顶端分别插入并螺装至四组螺纹管（9）的底端内部，所述四组加强板（11）的顶端分别与四组螺纹杆（10）的底端连接，并且所述四组加强板（11）的底端分别与所述底板（12）顶端的左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，所述支撑杆（8）的顶端设置有第一调节槽，并且所述第一调节槽的内部设置有第一调节滚珠轴承，所述第三支块的顶端设置有第二调节槽，并且第二调节槽内部设置有第二调节滚珠轴承，所述第二支块的顶端设置有第三调节槽，并且第三调节槽的内部设置有第三调节滚珠轴承，所述第一支块（1）位于所述第二支块的上方，并且第二支块位于所述第三支块的上方，第四支块位于所述支撑杆（8）的上方，所述三组调节轴（2）的顶端分别与所述第一支块（1）、第二支块和第三支块的底端连接，并且所述三组调节轴（2）底顶端分别插入并固定安装至第一调节滚珠轴承、第二调节滚珠轴承和第三调节滚珠轴承内部，所述三组左支撑轴（5）的右端分别与所述第一支块（1）、第二支块和第三支块的左端连接，并且三组左支撑轴（5）的左端分别与所述三组左展示板（3）的右端中部连接，所述三组左泡沫板（4）的后端分别与所述三组左展示板（3）的前端连接，所述三组右支撑轴的左端分别与所述第一支块（1）、第二支块和第三支块的右端连接，并且三组右支撑轴的右端分别与所述三组右展示板的左端中部连接所述三组右泡沫板的后端分别与所述三组右展示板的前端连接，所述三组左第一标尺（6）的后端分别与所述三组左泡沫板（4）的前端左侧连接，并且所述三组左第二标尺（7）的后端分别与所述三组左泡沫板（4）的前端下侧连接，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：卓子贺，
申请(专利权)人：卓子贺，
类型：发明
国别省市：浙江,33