一种数学教学用图形演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种数学教学用图形演示装置，包括边框和面板，所述边框的正面安装有面板，所述边框的底端安装有第一支柱，所述第一支柱的底端套接有第一套环，所述第一套环的外壁安装有支架，所述边框的内部右侧安装有第二滑道，所述边框的内部底端设有第一滑道。该数学教学用图形演示装置，通过顶板和第一挡板的配合，能够将图形卡片进行夹紧固定，通过顶杆和压缩弹簧的配合，方便了工作人员的更换图形卡片的操作，通过滑块和第一滑道的配合，能够实现图形卡片水平进行移动的操作，通过第一滑道和第二滑道的配合能够实现图形卡片进行树枝一动的操作，能够方便教学人员进行图形变换，大大提高了的图形演示的效果。

A Graphic Demonstration Device for Mathematics Teaching

The utility model discloses a graphic demonstration device for mathematics teaching, which comprises a border and a panel. The front face of the border is provided with a panel, the bottom end of the border is provided with a first pillar, the bottom end of the first pillar is socketed with a first ring, the outer wall of the first ring is provided with a bracket, and the inner right side of the border is provided with a first ring. A second slideway is installed, and the inner bottom end of the frame is provided with a first slideway. The graphics demonstration device used in mathematics teaching can clamp and fix graphics cards through the cooperation of the top plate and the first baffle. The operation of replacing graphics cards is facilitated by the cooperation of the ejector rod and the compression spring. The horizontal movement of graphics cards can be realized by the cooperation of the slider and the first slideway. Operation, through the cooperation of the first slide and the second slide, can realize the operation of the graphics card to move the branches, can facilitate the teaching staff to carry out graphics transformation, and greatly improve the effect of graphics demonstration.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用图形演示装置
本技术涉及演示装置
，具体为一种数学教学用图形演示装置。
技术介绍
在数学教学中涉及多种几何图形以及函数图形，数学教师为使学生理解，需要在黑板上画坐标系，画图形，画的时候还需要直尺、圆规等辅助工具，程序繁杂，往往绘出的图形还不准确，影响教学质量，浪费教学时间，例如申请号为201520002557.9的专利，包括演示框、悬挂装置、演示卡片，演示框由前面板、背板以及设置于底部和两侧的侧板组成，该专利无法将图形卡片准确的进行固定，会导致图形的偏移出项误差，大大的影响了演示的效果，且无法将压紧板进行快速的拉开将卡片进行更换夹紧固定，不方便教学人员对卡片进行更换的操作，耽误了正常进行教学的时间，且在进行图形卡片演示时，无法准确的对卡片进行水平移动或者竖直移动的操作，同时也无法将图形卡片进行转动，不方便工作人员在图形演示时进行图形的变换，大大地降低了图形演示的效果，无法满足教学的需求。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种数学教学用图形演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种数学教学用图形演示装置，包括边框和面板，所述边框的正面安装有面板，所述边框的底端安装有第一支柱，所述第一支柱的底端套接有第一套环，所述第一套环的外壁安装有支架，所述边框的内部右侧安装有第二滑道，所述边框的内部底端设有第一滑道，所述第一滑道与第二滑道搭接相连，所述第一滑道的内部设有滑块，所述滑块与第一滑道搭接相连，所述滑块的顶端安装有第二支柱，所述第二支柱的正面设有第一挡板，所述第一挡板与面板搭接相连，所述第一挡板的左侧底端安装有第三滑道，所述第三滑道的左侧安装有第二挡板，所述第三滑道的内部右侧设有顶板，所述顶板通过第一压缩弹簧与第二挡板相连，所述顶板的左侧安装有顶杆，所述顶杆贯穿第二挡板，所述第二挡板的左侧安装有套筒，所述顶杆贯穿套筒，所述套筒的外壁套接有第二套环，所述第二套环与第二支柱相连。优选的，所述边框的左侧设有黑板，所述黑板通过合页与边框相连，所述边框的内部底端左侧设有按钮，所述按钮的顶端安装有第二压缩弹簧，所述按钮通过第二压缩弹簧与边框相连，所述按钮的左侧顶端安装有卡勾，所述卡勾与黑板搭接相连。优选的，所述支架的底端安装有万向轮。优选的，所述顶杆的左侧安装有拉环。优选的，所述第一压缩弹簧的外壁套接有硅胶套。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该数学教学用图形演示装置，通过顶板和第一挡板的配合，能够将图形卡片进行夹紧固定，防止图形卡片转动偏移，导致出现误差，影响图形演示的效果，通过顶杆和压缩弹簧的配合，使教学人员能够将图形卡片快速地进行更换加紧，方便工作人员更换图形卡片的操作，节省了时间，避免耽误教学时间，通过滑块和第一滑道的配合，能够实现图形卡片水平进行移动，通过第一滑道和第二滑道的配合能够实现图形卡片进行竖直移动，通过套筒和第二套环的配合，能够实现图形进行转动，能够方便教学人员进行图形变换，大大提高了图形演示的效果，满足了教学的需求。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术的边框内部结构示意图；图3为本技术的第一滑道内部结构示意图；图4为本技术的黑板内部结构示意图。图中：1、边框，2、面板，3、第一支柱，4、第一套环，5、支架，6、第一挡板，7、滑块，8、第一滑道，9、第二支柱，10、第二滑道，11、第二套环，12、套筒，13、第二挡板，14、顶杆，15、第一压缩弹簧，16、顶板，17、第三滑道，18、硅胶套，19、万向轮，20、拉环，21、第二压缩弹簧，22、合页，23、黑板，24、卡勾，25、按钮。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种数学教学用图形演示装置，方便教学人员通过图形卡片进行图形演示，包括边框1和面板2，边框1的正面安装有面板2，面板2安装固定在边框1的正面，面板2为透明玻璃板，其正面画有坐标系，边框1的底端安装有第一支柱3，第一支柱3用于支撑边框1，第一支柱3的底端套接有第一套环4，第一套环4的外壁安装有支架5，支架5摆放在地面上，通过第一套环4将第一支柱3固定住，支架5的底端安装有万向轮19，万向轮19方便教学人员将图形演示装置进行搬运移动，边框1的内部右侧安装有第二滑道10，边框1的内部底端设有第一滑道8，第一滑道8与第二滑道10搭接相连，第一滑道8能够在第二滑道10的内部上下进行滑动，第一滑道8的内部设有滑块7，滑块7与第一滑道8搭接相连，滑块7的顶端安装有第二支柱9，第二支柱9能够带动滑块7在第一滑道8的内部进行移动，第二支柱9的正面设有第一挡板6，图形卡片被固定在第一挡板6上进行演示，第一挡板6为透明玻璃板，学生能够透过面板2和第一挡板6看见图形卡片上的图形，第一挡板6与面板2搭接相连，第一挡板6的左侧底端安装有第三滑道17，第三滑道17的左侧安装有第二挡板13，第三滑道17的内部右侧设有顶板16，顶板16能够在第三滑道17的内部左右进行滑动，顶板16通过第一压缩弹簧15与第二挡板13相连，第一压缩弹簧15的弹性系数为10N/CM，第一压缩弹簧15的外壁套接有硅胶套18，硅胶套18用于保护第一压缩弹簧15，防止第一压缩弹簧15被腐蚀损坏，顶板16的左侧安装有顶杆14，顶杆14贯穿第二挡板13，在进行图形演示时，教学人员只需用手握住顶杆14，并将其进行拉动，顶杆14被向左拉动，带动顶板16向左进行移动，教学人员将图形卡片放置在顶板16的右侧，松开顶杆14，在第一压缩弹簧15的压力下，推动顶板16沿第三滑道17向右移动，将图形卡片顶在第一挡板6上，进行压紧固定，第二挡板13的左侧安装有套筒12，顶杆14贯穿套筒12，顶杆14的左侧安装有拉环20，拉环20方便将顶杆14进行拉动，套筒12的外壁套接有第二套环11，将套筒12绕第二套环11的内部进行转动，从而达到了将图形进行转动的效果，方便进行图形演示，第二套环11与第二支柱9相连，边框1的左侧设有黑板23，教育人员能够在黑板23上书写公式等，方便进行教学，黑板23通过合页22与边框1相连，边框1的内部底端左侧设有按钮25，按钮25的顶端安装有第二压缩弹簧21，按钮25通过第二压缩弹簧21与边框1相连，按钮25的左侧顶端安装有卡勾24，卡勾24与黑板23搭接相连，当需要书写公式时，教育人员只需转动黑板23，黑板23绕合页22进行转动，使卡勾24卡在黑板23右侧底端的卡槽中，在第二压缩弹簧21的压力下，推动按钮25向下移动，按钮25带动卡勾24卡在卡槽中进行固定，再次进行图形演示时，只需按动按钮25，将黑板23转动打开，即可放置图形卡片。将图形演示装置放置在教室前方摆放好，支架5摆放在地面上，通过第一套环4将第一支柱3固定住，第一支柱3用于支撑边框1，面板2安装固定在边框1的正面，面板2为透明玻璃板，其正面画有坐标系，在进行图形演示时，教本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用图形演示装置，包括边框（1）和面板（2），所述边框（1）的正面安装有面板（2），其特征在于：所述边框（1）的底端安装有第一支柱（3），所述第一支柱（3）的底端套接有第一套环（4），所述第一套环（4）的外壁安装有支架（5），所述边框（1）的内部右侧安装有第二滑道（10），所述边框（1）的内部底端设有第一滑道（8），所述第一滑道（8）与第二滑道（10）搭接相连，所述第一滑道（8）的内部设有滑块（7），所述滑块（7）与第一滑道（8）搭接相连，所述滑块（7）的顶端安装有第二支柱（9），所述第二支柱（9）的正面设有第一挡板（6），所述第一挡板（6）与面板（2）搭接相连，所述第一挡板（6）的左侧底端安装有第三滑道（17），所述第三滑道（17）的左侧安装有第二挡板（13），所述第三滑道（17）的内部右侧设有顶板（16），所述顶板（16）通过第一压缩弹簧（15）与第二挡板（13）相连，所述顶板（16）的左侧安装有顶杆（14），所述顶杆（14）贯穿第二挡板（13），所述第二挡板（13）的左侧安装有套筒（12），所述顶杆（14）贯穿套筒（12），所述套筒（12）的外壁套接有第二套环（11），所述第二套环（11）与第二支柱（9）相连。...

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用图形演示装置，包括边框（1）和面板（2），所述边框（1）的正面安装有面板（2），其特征在于：所述边框（1）的底端安装有第一支柱（3），所述第一支柱（3）的底端套接有第一套环（4），所述第一套环（4）的外壁安装有支架（5），所述边框（1）的内部右侧安装有第二滑道（10），所述边框（1）的内部底端设有第一滑道（8），所述第一滑道（8）与第二滑道（10）搭接相连，所述第一滑道（8）的内部设有滑块（7），所述滑块（7）与第一滑道（8）搭接相连，所述滑块（7）的顶端安装有第二支柱（9），所述第二支柱（9）的正面设有第一挡板（6），所述第一挡板（6）与面板（2）搭接相连，所述第一挡板（6）的左侧底端安装有第三滑道（17），所述第三滑道（17）的左侧安装有第二挡板（13），所述第三滑道（17）的内部右侧设有顶板（16），所述顶板（16）通过第一压缩弹簧（15）与第二挡板（13）相连，所述顶板（16）的左侧安装有顶杆（14），所述顶杆（14）贯穿第二挡板（13），所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨剑波，安石磊，
申请(专利权)人：河南水利与环境职业学院，
类型：新型
国别省市：河南,41