一种高中数学组合教具制造技术

本实用新型专利技术提供了一种高中数学组合教具；包括白板、箱体和固定板；所述白板左侧通过螺纹固定有固定螺栓；所述固定螺栓正下方设置有滑动板；所述滑动板下端设置有电动伸缩杆；箱体上端通过铰轴铰接有转动门；所述转动门正下方设置有固定板；固定板两侧设置有竖板；所述竖板下端安装在连接板的上表面；所述连接板下端安装在转轴上；所述转轴通过联轴器连接有电机；所述电机外侧设置有隔音罩；所述隔音罩下端通过螺钉固定在支撑板的上表面；所述支撑板下端安装在液压杆上；箱体下端设置有支撑柱；所述支撑柱下端通过轴承安装有U型固定架；本实用新型专利技术结构简单，使用方便，白板上设置有固定螺栓，可以固定在学习时使用的物品，防止物品杂乱找不到。

【技术实现步骤摘要】
一种高中数学组合教具
本技术涉及一种教具设备，具体是一种高中数学组合教具。
技术介绍
数学是一门思维抽象的学科，教师在讲解数学定理、公式、几何图形及数学理论时，通常采用板书的形式进行讲解，当讲解比较抽象的公式、定理和图形时，学生只通过板书的形式去理解公式或定理较为困难，尤其是在讲解排列组合的公式、定理或例题时，学生很难消化和理解。传统的数学教具大多数围绕着一种公式或是定理所制定的，比较单一，不能满足多种教学的需要。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中数学组合教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中数学组合教具；包括白板、箱体和固定板；所述白板上端设置有横板，且其内部右侧安装有磁铁；所述横板通过螺钉固定在白板的上表面，且其长宽都大于白板；白板左侧通过螺纹固定有固定螺栓；所述固定螺栓设置有两个，且其上安装有等角三角板、直角三角板、直尺和圆规；固定螺栓正下方设置有滑动板；所述滑动板通过螺钉固定在白板下端，且其两端滑动连接在滑槽内；滑动板下端设置有电动伸缩杆；所述箱体上端通过铰轴铰接有转动门；所述转动门上表面左侧焊接有拉手；转动门正下方设置有固定板；固定板上表面四周开设有固定孔、且其上表面中部开设有圆形固定槽；所述固定孔设置有若干个；固定板两侧设置有竖板；所述竖板设置有两个，且其下端安装在连接板的上表面；所述连接板上表面中部安装有固定板，且其下端安装在转轴上；所述转轴一端安装在连接板下表面中部，另一端通过联轴器连接有电机；所述电机外侧设置有隔音罩，且其通过螺钉固定在支撑板上表面中部；所述隔音罩下端通过螺钉固定在支撑板的上表面；支撑板下端安装在液压杆上；所述液压杆上端安装在支撑板下表面中部，且其下端安装在液压缸内；所述液压缸通过螺钉固定在箱体底部表面上；箱体下端设置有合页；箱体下端设置有支撑柱；所述支撑柱设置有四个，且其均匀分布在箱体下表面上；支撑柱下端通过轴承安装有U型固定架；所述U型固定架开口处两端安装有固定轴；所述固定轴上安装有滚轮。作为本技术进一步的方案：所述磁铁上吸引有彩色贴片；所述彩色贴片设置有九组，且每组的个数和颜色都不相同。作为本技术进一步的方案：所述滑槽设置有两个，且其开设在箱体两侧的内壁上。作为本技术进一步的方案：所述电动伸缩杆设置有两个，且其活动端安装在滑动板下表面上，下端通过螺钉固定在箱体底部表面上。作为本技术进一步的方案：所述圆形固定槽设置有不同的规格。作为本技术进一步的方案：所述液压缸左右两侧设置有隔板；所述隔板设置有若干个不同的规格。作为本技术再进一步的方案：所述合页设置有两个，且其一端通过螺钉固定在箱体前端上，另一端通过螺钉固定在翻盖上；所述翻盖上安装有卡扣。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构简单，使用方便，白板上设置横板，可以阻挡白板上落灰和灰尘落入箱体内部，以便于保护装置；白板上设置有固定螺栓，可以固定在学习时使用的一些物品，防止物品杂乱找不到；白板上设置彩色贴片和磁铁，可以随意移动彩色贴片的位置，以便于学习时更加生动形象；固定板上开设固定孔和圆形固定槽，可以固定不同规格的方形模型、圆柱模型和圆锥模型，在学习立体几何时更加生动形象；支撑板上设置电机，可以带动固定板转动，可以将模型全面展示；箱体上设置翻盖，可以在内部部件出现损坏时及时修理和更换，也可以将一些杂物放置在隔板上。附图说明图1为一种高中数学组合教具的结构示意图。图2为一种高中数学组合教具外观的结构示意图。图3为一种高中数学组合教具中升降板的结构示意图。图4为一种高中数学组合教具中固定板的结构示意图。图中：1-横板，2-白板，3-固定螺栓，4-拉手，5-转轴，6-隔音罩，7-电机，8-液压杆，9-箱体，10-U型固定架，11-滚轮，12-彩色贴片，13-转动门，14-竖板，15-固定板，16-连接板，17-支撑板，18-隔板，19-液压缸，20-支撑柱，21-轴承，22-固定轴，23-磁铁，24-滑动板，25-滑槽，26-电动伸缩杆，27-翻盖，28-合页，29-卡扣，30-固定孔，31-圆形固定槽。具体实施方式下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。请参阅图1-4，一种高中数学组合教具；包括白板2、箱体9和固定板15；所述白板2上端设置有横板1，且其内部右侧安装有磁铁23；所述横板1通过螺钉固定在白板2的上表面，且其长宽都大于白板2，以便于防止灰尘落到白板2上和箱体9内；所述磁铁23上吸引有彩色贴片12；所述彩色贴片12设置有九组，且每组的个数和颜色都不相同，以便于进行排列组合和随机验证；白板2左侧通过螺纹固定有固定螺栓3；所述固定螺栓3设置有两个，且其上安装有等角三角板、直角三角板、直尺和圆规，以便于在学习几何时绘图使用；固定螺栓3正下方设置有滑动板24；所述滑动板24通过螺钉固定在白板2下端，且其两端滑动连接在滑槽25内；所述滑槽25设置有两个，且其开设在箱体9两侧的内壁上；滑动板24下端设置有电动伸缩杆26；所述电动伸缩杆26设置有两个，且其活动端安装在滑动板24下表面上，下端通过螺钉固定在箱体9底部表面上，以便于带动滑动板24上下移动；箱体9上端通过铰轴铰接有转动门13，以便于防止灰尘落入箱体9内部；所述转动门13上表面左侧焊接有拉手4，以便于拉开转动门13；转动门13正下方设置有固定板15；固定板15上表面四周开设有固定孔30、且其上表面中部开设有圆形固定槽31；所述固定孔30设置有若干个，以便于在学习立体几何时固定不同规格的模型；所述圆形固定槽31设置有不同的规格，以便于在学习圆柱和圆锥时，固定不同规格的圆柱和圆锥；固定板15两侧设置有竖板14；所述竖板14设置有两个，且其下端安装在连接板16的上表面，以便于悬挂试卷或是模型；所述连接板16上表面中部安装有固定板15，且其下端安装在转轴5上；所述转轴5一端安装在连接板16下表面中部，另一端通过联轴器连接有电机7，以便于带动固定板15转动，从多面观察模型；所述电机7外侧设置有隔音罩6，且其通过螺钉固定在支撑板17上表面中部；所述隔音罩6下端通过螺钉固定在支撑板17的上表面，以便于减少电机7工作时产生的噪音影响学生学习；支撑板17下端安装在液压杆8上；所述液压杆8上端安装在支撑板17下表面中部，且其下端安装在液压缸19内；所述液压缸19通过螺钉固定在箱体9底部表面上；液压缸19左右两侧设置有隔板18；所述隔板18设置有若干个不同的规格，以便于与箱体9固定在一起，形成若干个固定槽，进而方便放置书本和一些杂物；箱体9下端设置有合页28；所述合页28设置有两个，且其一端通过螺钉固定在箱体9前端上，另一端通过螺钉固定在翻盖27上；所述翻盖27上安装有卡扣29，以便于将翻盖27和箱体9固定在一起；箱体9下端设置有支撑柱20；所述支撑柱20设置有四个，且其均匀分布在箱体9下表面上；支撑柱20下端通过轴承21安装有U型固定架10，以便于U型固定架10可以180度旋转；所述U型固定架10开口处两端安装有固定轴22；所述固定轴22上安装有滚轮11，以便于带动整个装置移动。本技术的工作原理是：在学习几何时，可以启动电动伸缩杆26，电动伸本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中数学组合教具；包括白板(2)、箱体(9)和固定板(15)；其特征在于，所述白板(2)上端设置有横板(1)，且其内部右侧安装有磁铁(23)；所述横板(1)通过螺钉固定在白板(2)的上表面，且其长宽都大于白板(2)；白板(2)左侧通过螺纹固定有固定螺栓(3)；所述固定螺栓(3)设置有两个，且其上安装有等角三角板、直角三角板、直尺和圆规；固定螺栓(3)正下方设置有滑动板(24)；所述滑动板(24)通过螺钉固定在白板(2)下端，且其两端滑动连接在滑槽(25)内；滑动板(24)下端设置有电动伸缩杆(26)；所述箱体(9)上端通过铰轴铰接有转动门(13)；所述转动门(13)上表面左侧焊接有拉手(4)；转动门(13)正下方设置有固定板(15)；固定板(15)上表面四周开设有固定孔(30)、且其上表面中部开设有圆形固定槽(31)；所述固定孔(30)设置有若干个；固定板(15)两侧设置有竖板(14)；所述竖板(14)设置有两个，且其下端安装在连接板(16)的上表面；所述连接板(16)上表面中部安装有固定板(15)，且其下端安装在转轴(5)上；所述转轴(5)一端安装在连接板(16)下表面中部，另一端通过联轴器连接有电机(7)；所述电机(7)外侧设置有隔音罩(6)，且其通过螺钉固定在支撑板(17)上表面中部；所述隔音罩(6)下端通过螺钉固定在支撑板(17)的上表面；支撑板(17)下端安装在液压杆(8)上；所述液压杆(8)上端安装在支撑板(17)下表面中部，且其下端安装在液压缸(19)内；所述液压缸(19)通过螺钉固定在箱体(9)底部表面上；箱体(9)下端设置有合页(28)；箱体(9)下单设置有支撑柱(20)；所述支撑柱(20)设置有四个，且其均匀分布在箱体(9)下表面上；支撑柱(20)下端通过轴承(21)安装有U型固定架(10)；所述U型固定架(10)开口处两端安装有固定轴(22)；所述固定轴(22)上安装有滚轮(11)。...

【技术特征摘要】
1.一种高中数学组合教具；包括白板(2)、箱体(9)和固定板(15)；其特征在于，所述白板(2)上端设置有横板(1)，且其内部右侧安装有磁铁(23)；所述横板(1)通过螺钉固定在白板(2)的上表面，且其长宽都大于白板(2)；白板(2)左侧通过螺纹固定有固定螺栓(3)；所述固定螺栓(3)设置有两个，且其上安装有等角三角板、直角三角板、直尺和圆规；固定螺栓(3)正下方设置有滑动板(24)；所述滑动板(24)通过螺钉固定在白板(2)下端，且其两端滑动连接在滑槽(25)内；滑动板(24)下端设置有电动伸缩杆(26)；所述箱体(9)上端通过铰轴铰接有转动门(13)；所述转动门(13)上表面左侧焊接有拉手(4)；转动门(13)正下方设置有固定板(15)；固定板(15)上表面四周开设有固定孔(30)、且其上表面中部开设有圆形固定槽(31)；所述固定孔(30)设置有若干个；固定板(15)两侧设置有竖板(14)；所述竖板(14)设置有两个，且其下端安装在连接板(16)的上表面；所述连接板(16)上表面中部安装有固定板(15)，且其下端安装在转轴(5)上；所述转轴(5)一端安装在连接板(16)下表面中部，另一端通过联轴器连接有电机(7)；所述电机(7)外侧设置有隔音罩(6)，且其通过螺钉固定在支撑板(17)上表面中部；所述隔音罩(6)下端通过螺钉固定在支撑板(17)的上表面；支撑板(17)下端安装在液压杆(8)上；所述液压杆(8)上端安装在支撑板(17)下表面中部，...

【专利技术属性】
技术研发人员：不公告发明人，
申请(专利权)人：万剑，
类型：新型
国别省市：江苏,32