学习用可升降学生桌制造技术

本实用新型专利技术涉及一种学习用可升降学生桌，包括学生桌本体，其特征在于：所述学生桌本体的伸缩支架底端之间设有一踏板，踏板前端两侧分别与伸缩支架铰接，踏板后端两侧分别通过支撑杆与伸缩支架连接，学生桌本体的面板前侧设有与其连接的至少一个卡紧装置，卡紧装置外侧设有与其转动连接的置物盒；本实用新型专利技术结构设计合理，整体可拆卸的安装在桌板上，可以容纳学习用品，且安装、清洗、更换都很方便，解决了学习用品需要另外放置文具盒的问题，节省了空间，同时增加了踏板，方便学生使用。

Learn to lift student tables.

The utility model relates to a liftable student table for learning, which comprises a student table body. The utility model is characterized in that a pedal is arranged between the bottom ends of the telescopic support of the student table body, the front ends of the pedal are hinged with the telescopic support respectively, the back ends of the pedal are connected with the telescopic support respectively, and the face of the student table body is provided. The front side of the board is provided with at least one clamping device connected with the board, and the outer side of the clamping device is provided with an object box connected with the rotation; the structure design of the utility model is reasonable, the whole can be disassembled and installed on the table board, which can accommodate the learning articles, and the installation, cleaning and replacement are very convenient, so that the learning articles need to be placed separately. The problem of pencil box saves space and increases pedal to facilitate students' use.

【技术实现步骤摘要】
学习用可升降学生桌
本技术涉及学习工具
，尤其涉及一种学习用可升降学生桌。
技术介绍
现有的学习桌都不具有学习用品储存装置，在使用过程中需要外带文具盒等工具，不仅占用有限的空间，而且经常容易忘记或者丢失，使用完毕后必须整理好，浪费了很多时间，同时学习桌底部无脚踏装置，使用不方便。
技术实现思路
为了解决现有技术中的不足，本技术的目的在于提供一种学习用可升降学生桌，具有与桌板可拆卸安装的置物盒，实现了学习用品的收纳。本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种学习用可升降学生桌，包括学生桌本体，其特征在于：所述学生桌本体的伸缩支架底端之间设有一踏板，踏板前端两侧分别与伸缩支架铰接，踏板后端两侧分别通过支撑杆与伸缩支架连接，学生桌本体的面板前侧设有与其连接的至少一个卡紧装置，卡紧装置外侧设有与其转动连接的置物盒。所述卡紧装置内侧具有一与面板边缘匹配连接的U型卡口，卡紧装置外侧设有至少一个滑道，滑道内设有转杆，转杆外端与所述置物盒连接。所述转杆两侧分别设有第一限位部，滑道侧壁上下端分别设有与第一限位部对应的第二限位部。所述滑道两端分别设有与转杆匹配的缓冲块。所述踏板表面设有防滑垫。所述的支撑杆底端与伸缩支架铰接，支撑杆顶端与踏板活动连接，踏板两侧设有与支撑杆匹配的第三限位部。本技术的有益效果是：结构设计合理，整体可拆卸的安装在桌板上，可以容纳学习用品，且安装、清洗、更换都很方便，解决了学习用品需要另外放置文具盒的问题，节省了空间，同时增加了踏板，方便学生使用。附图说明下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。图1为本技术的侧视结构示意图。图2为本技术的俯视结构示意图。图3为卡紧装置和置物盒的结构示意图。图中：1伸缩支架、2支撑杆、3踏板、4面板、5第三限位部、6防滑垫、7置物盒、8卡紧装置、9U型卡口、10缓冲块、11第一限位部、12转杆、13滑道、14第二限位部。具体实施方式以下由特定的具体实施例说明本技术的实施方式，熟悉此技术的人士可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本技术的其他优点及功效。如图1、2、3所示：一种学习用可升降学生桌，包括学生桌本体，其中：所述学生桌本体的伸缩支架1底端之间设有一踏板3，踏板3表面设有防滑垫6，踏板3前端两侧分别与伸缩支架1铰接，踏板3后端两侧分别通过支撑杆2与伸缩支架1连接，使得踏板3的设置角度可以进行调节，支撑杆2底端与伸缩支架1铰接，支撑杆2顶端与踏板3活动连接，踏板3两侧设有与支撑杆2匹配的第三限位部5，第三限位部5采用限位杆结构，支撑杆2端部设有与第三限位部5匹配的U型限位槽。学生桌本体的面板4前侧设有与其连接的两个卡紧装置8，卡紧装置8外侧设有与其转动连接的置物盒7；其中卡紧装置8内侧具有一与面板4边缘匹配连接的U型卡口9，卡紧装置8外侧设有两个滑道13，滑道13具有外侧纵向敞口，滑道13内设有转杆12，转杆12外端与所述置物盒7连接，使置物盒7通过转杆12转动设置并与卡紧装置8连接为一个整体；所述转杆12两侧分别设有第一限位部11，第一限位部11为凸起设置的点状结构，滑道13侧壁上下端分别设有与第一限位部11对应的第二限位部14，第二限位部14为内凹设置的点状结构，第一限位部11和第二限位部14可以凹凸配合连接对转杆12位置进行固定；所述滑道13两端分别设有与转杆12匹配的缓冲块10，当置物盒7转动时，缓冲块10可以对转杆12进行限位，防止转杆12与置物盒7之间的硬性接触造成部件损坏。以上所述仅为本技术的优先实施方式，只要以基本相同手段实现本技术的目的技术方案，都属于本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学习用可升降学生桌，包括学生桌本体，其特征在于：所述学生桌本体的伸缩支架底端之间设有一踏板，踏板前端两侧分别与伸缩支架铰接，踏板后端两侧分别通过支撑杆与伸缩支架连接，学生桌本体的面板前侧设有与其连接的至少一个卡紧装置，卡紧装置外侧设有与其转动连接的置物盒。

【技术特征摘要】
1.一种学习用可升降学生桌，包括学生桌本体，其特征在于：所述学生桌本体的伸缩支架底端之间设有一踏板，踏板前端两侧分别与伸缩支架铰接，踏板后端两侧分别通过支撑杆与伸缩支架连接，学生桌本体的面板前侧设有与其连接的至少一个卡紧装置，卡紧装置外侧设有与其转动连接的置物盒。2.根据权利要求1所述的学习用可升降学生桌，其特征在于：所述卡紧装置内侧具有一与面板边缘匹配连接的U型卡口，卡紧装置外侧设有至少一个滑道，滑道内设有转杆，转杆外端与所述置物盒连接。3.根据权利...

【专利技术属性】
技术研发人员：辛鑫，
申请(专利权)人：辛鑫，
类型：新型
国别省市：山东,37