安全实验配电盘制造技术

本实用新型专利技术提供了一种安全实验配电盘，属于实验教学设施技术领域，包括带有试验电路的实验台，所述实验台上方设有透明护罩，所述试验电路置于护罩内，所述护罩为底部敞口的中空壳体，所述护罩底部与实验台为分体式结构，所述护罩与实验台接触面上设有若干个串联的自复位开关，所述自复位开关与总电源电连接，所述试验电路与总电源电连接。本实用新型专利技术安全实验配电盘利用透明护罩对实验台上的实验电路进行遮盖，当护罩盖到实验台上时，触动自复位开关才能接通总电源，能够有效保护学生的人身安全；同时通过透明护罩能够保证学生清楚观察电路在工作过程中出现的现象，保证实验顺利进行。

【技术实现步骤摘要】
安全实验配电盘
本技术属于实验教学设施
，更具体地说，是涉及一种安全实验配电盘。
技术介绍
电气控制工程实践是电学专业中重要的实践性教学环节，需要学生动手组装、调试等实践来验证课程的基本理论，培养学生的时间技能。目前，实验教学所用配电盘都是开放式的，没有任何保护措施。在试验过程中，电路中任何元件都触手可及。如果在通电过程中若有学生忘记安全操作规程，就有可能误触电路而发生危险；或者接线不规范也有可能会引起电路打火，引发误伤；或者学生不小心碰倒水杯而导致配电盘进水漏电等。诸如此类的突发事件均有可能将学生暴露在触电或烧伤的风险下。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种安全实验配电盘，以解决现有技术中存在的因配电盘无保护措施而存在安全隐患的技术问题。为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：提供一种安全实验配电盘，包括带有试验电路的实验台，所述实验台上方设有透明护罩，所述试验电路置于护罩内，所述护罩为底部敞口的中空壳体，所述护罩底部与实验台为分体式结构，所述护罩与实验台接触面上设有若干个串联的自复位开关，所述自复位开关与总电源电连接，所述试验电路与总电源电连接。进一步地，所述实验台上表面四周设有限位槽，所述护罩底部能够置于限位槽内，若干个自复位开关间隔设置在限位槽内。进一步地，所述自复位开关为复位按钮开关。进一步地，所述护罩由透明钢化玻璃制作而成，所述护罩顶部及侧面棱边圆弧过度。进一步地，所述透明钢化玻璃的厚度为8mm。进一步地，所述护罩的外形尺寸为，长700mm、宽600mm、高350mm。进一步地，所述护罩一侧与实验台通过连接结构相连，所述实验台上设有双耳铰接座，所述护罩侧面对应设有与双耳铰接座配合的连接块，所述双耳铰接座与连接块通过转轴转动连接。进一步地，所述护罩顶部设有把手。进一步地，所述总电源的电压为220V或者380V。本技术提供的安全实验配电盘的有益效果在于：与现有技术相比，本技术安全实验配电盘利用透明护罩对实验台上的实验电路进行遮盖，当护罩盖到实验台上时，触动自复位开关才能接通总电源，能够有效保护学生的人身安全；同时通过透明护罩能够保证学生清楚观察电路在工作过程中出现的现象，确保实验顺利进行。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术实施例提供的安全实验配电盘的结构示意图；图2为图1中A处的局部放大图；其中，图中各附图标记：1-实验台，2-冷凝器，3-自复位开关，4-限位槽，5-双耳铰接座，6-连接块，7-转轴，8-把手。具体实施方式为了使本技术所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。需要说明的是，当元件被称为“固定于”或“设置于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者间接在该另一个元件上。当一个元件被称为是“连接于”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或间接连接至该另一个元件上。需要理解的是，术语“长度”、“宽度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“若干个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。请一并参阅图1及图2，现对本技术提供的安全实验配电盘进行说明。一种安全实验配电盘，包括带有试验电路的实验台1，所述实验台1上方设有透明护罩2，所述试验电路置于护罩2内，所述护罩2与实验台1为分体式结构，所述护罩2为底部敞口的中空壳体，所述护罩2底部与实验台1接触面上设有若干个串联的自复位开关3，所述自复位开关3与总电源电连接，所述试验电路与总电源电连接。其中，所述总电源的电压为220V或者380V。本技术提供的安全实验配电盘，与现有技术相比，利用透明护罩对实验台上的实验电路进行遮盖，只有当护罩压在自复位开关上，总电源才能接通，保证了学生的人身安全，也对实验电路起到保护作用；同时透明护罩也方便学生观察实验电路的实验过程，保证了实验教学效果。进一步地，请一并参阅图2，作为本技术提供的安全实验配电盘的一种具体实施方式，所述实验台2上表面四周设有限位槽4，所述护罩2底部能够置于限位槽4内，若干个自复位开关3间隔设置在限位槽4内。利用限位槽对护罩进行限位，避免护罩对试验电路进行遮盖过程中相对自复位开关发生偏移，只要有一个自复位开关没有触动，总电源就不会接通，提高了实验的安全系数。进一步地，在本技术的一个具体实施例中，所述自复位开关3为复位按钮开关。该复位按钮开关包括底壳和按钮，在底壳上固定有触点脚和支架脚，静触点固定在触点脚上、金属弹性翘板的端部固定有与静触点相对应的动触点，并以支架脚为支撑点，按钮下方的弹簧座底部的钢球与金属弹性翘板相抵压，使金属弹性翘板绕支撑点转动，使动、静触点开、合。当护罩放置到实验台上时，即可将按钮压下，实现自复位开关的动、静触点闭合。随着护罩底部放置到所有串联相连的自复位开关上，触动所有自复位开关，即可连通总电源，对实验电路进行供电。进一步地，在本技术的一个具体实施例中，所述护罩2由透明钢化玻璃制作而成，钢化玻璃能够保证护罩的强度；所述护罩2顶部及侧面棱边圆弧过度，避免护罩上的棱角对操作人员造成划伤。进一步地，在本技术的一个具体实施例中，所述透明钢化玻璃的厚度为8mm；所述护罩2的外形尺寸为，长700mm、宽600mm、高350mm。该尺寸即可满足实验教学的需要。进一步地，请一并参阅图1，作为本技术提供的安全实验配电盘的一种具体实施方式，所述护罩2一侧与实验台1通过连接结构相连，所述实验台1上设有双耳铰接座5，所述护罩2侧面对应设有与双耳铰接座5配合的连接块6，所述双耳铰接座5与连接块6通过转轴7转动连接。利用该连接结构更方便护罩与实验台的配合，无需找正护罩底部与实验台的对应程度，能够实现快速准确地将护罩扣盖在实验电路上方。进一步地，请一并参阅图1，在本技术的一个具体实施例中，所述护罩2顶部设有把手8。通过手持把手更方便操作护罩的开合。以上所述仅为本技术的较佳实施例而已，并不用以限制本技术，凡在本技术的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.安全实验配电盘，其特征在于：包括带有试验电路的实验台，所述实验台上方设有透明护罩，所述试验电路置于护罩内，所述护罩与实验台为分体式结构，所述护罩为底部敞口的中空壳体，所述护罩底部与实验台接触面上设有若干个串联的自复位开关，所述自复位开关与总电源电连接，所述试验电路与总电源电连接。

【技术特征摘要】
1.安全实验配电盘，其特征在于：包括带有试验电路的实验台，所述实验台上方设有透明护罩，所述试验电路置于护罩内，所述护罩与实验台为分体式结构，所述护罩为底部敞口的中空壳体，所述护罩底部与实验台接触面上设有若干个串联的自复位开关，所述自复位开关与总电源电连接，所述试验电路与总电源电连接。2.如权利要求1所述的安全实验配电盘，其特征在于：所述实验台上表面四周设有限位槽，所述护罩底部能够置于限位槽内，若干个自复位开关间隔设置在限位槽内。3.如权利要求1所述的安全实验配电盘，其特征在于：所述自复位开关为复位按钮开关。4.如权利要求1所述的安全实验配电盘，其特征在于：所述护罩由透明钢化玻璃制作而成，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：薛建芳，徐勇，麻丽明，
申请(专利权)人：河北机电职业技术学院，
类型：新型
国别省市：河北,13