一种视觉传达教学用具制造技术

本实用新型专利技术涉及一种视觉传达教学用具，底座的上表面设有支撑柱，支撑柱的中部固定第二回转装置，第二回转装置与第一回转装置啮合，第一回转装置与转动轴固定，转动轴与第一电动机的输出轴连接；支撑柱的顶端固定安置平台，安置平台上设有倾角调整装置，倾角调整装置与书写板连接，书写板的上沿设有伸缩板，伸缩板的下表面上设有投影仪，投影仪的两侧分别设有LED灯；书写板的下沿设置有教具放置盒，教具放置盒上设置有翻盖；书写板的前后侧开设有不贯通的空腔，空腔内分别设有抽拉板，抽拉板的上下侧边与空腔滑动连接，抽拉板上设拉手。本实用新型专利技术占地面积小，书写板的倾角和转角都可调、书写和展示用的面积大，使用方便，值得推广。

【技术实现步骤摘要】
一种视觉传达教学用具
本技术属于文化用品
，具体涉及一种视觉传达教学用具。
技术介绍
视觉传达(VisualCommunicationDesign)是为传播特定事物通过可视形式的主动行为，视觉传达大部分或者部分依赖视觉，并且以标识、排版、绘画、平面设计、插画、色彩及电子设备等二度空间的影像表现。所谓“视觉符号”，顾名思义就是指人类的视觉器官――眼睛所能看到的能表现事物一定性质的符号，如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计产品、城市建筑以及各种科学、文字，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等，它们都属于视觉符号。视觉传达设计是为现代商业服务的艺术，主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面，由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的，因此称为"视觉传达设计"，它起着沟通企业--商品--消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。目前，视觉传达设计专业课教学使用的书写板大多依然是传统的固定位置的平板式书写板，这种书写板倾角和转角都不可调、不能照顾到坐在侧边的学生，还容易引发斜视问题。
技术实现思路
有鉴于此，本技术提供了一种视觉传达教学用具，以便解决现有技术中的不足。本技术的技术方案是：一种视觉传达教学用具，包括圆柱形的底座，所述底座的上表面开设有与底座同轴的第一环形槽和圆形的凹槽，所述凹槽内设置有支撑柱，所述凹槽与支撑柱的外形相匹配，所述支撑柱的中部固定第二回转装置，第二回转装置的下表面开设有与第一环形槽相对的第二环形槽，所述第二环形槽与第一环形槽形状一致，第一环形槽和第二环形槽构成的环形槽带内设置有与环形槽匹配的滚珠；所述第二回转装置与第一回转装置啮合，所述第一回转装置与转动轴固定，所述转动轴与第一电动机的输出轴连接，所述第一电动机通过安装座与底座固定连接；所述支撑柱的顶端固定安置平台，安置平台上设有倾角调整装置，倾角调整装置与书写板连接，书写板的上沿设置有伸缩板，所述伸缩板的下表面上设置有投影仪，所述投影仪的两侧分别设置有LED灯；所述书写板的下沿设置有教具放置盒，教具放置盒上设置有翻盖；所述书写板的前后侧开设有不贯通的空腔，所述空腔内分别设置有抽拉板，所述抽拉板的上下侧边与空腔滑动连接，所述抽拉板上设置有拉手。优选的，倾角调整装置包括安置平台前后侧分别设置的第一支架和第二支架，所述第一支架和第二支架上设置有主动轴和从动轴，主动轴延伸至第二支架外的一端连接第二电动机的输出轴，主动轴延伸至第一支架外的一端设置有第三回转装置，第三回转装置和第四回转装置啮合，第四回转装置固定连接于从动轴延伸至第一支架外的一端，从动轴的中间与连接架连接，连接架与书写板的背面固定。优选的，书写板与抽拉板均为磁性白板。优选的，第一回转装置、第二回转装置、第三回转装置和第四回转装置均为齿轮。优选的，底座上设置有多个置物抽屉，抽屉上设置有下凹式拉手。本技术提供的一种视觉传达教学用具，占地面积小，书写板的倾角和转角都可调、能照顾到坐在侧边的学生，杜绝了引发斜视问题的可能，且书写板内设置有抽拉板，增加了书写和展示用的面积。附图说明图1为本技术的整体结构示意图。图2为本技术的俯视图。图3为本技术的环形槽带与滚珠的位置示意图。附图标记说明：1、底座；2、第二回转装置；3、支撑柱；4、书写板；5、教具放置盒；6、投影仪；7、伸缩板；8、连接架；9、第四回转装置；10、从动轴；11、第三回转装置；12、主动轴；13、安置平台；14、第一回转装置；15、转动轴；16、第一电动机；17、安装座；18、第二电动机；19、第二支架；20、抽拉板；21、第一支架。具体实施方式本技术提供了一种视觉传达教学用具，下面结合图1、图2和图3的结构示意图，对本技术进行说明。如图1所示，本技术提供的一种视觉传达教学用具，包括圆柱形的底座1，所述底座1的上表面开设有与底座1同轴的第一环形槽和圆形的凹槽，所述凹槽内设置有支撑柱3，所述凹槽与支撑柱3的外形相匹配，所述支撑柱3的中部固定第二回转装置2，第二回转装置2的下表面开设有与第一环形槽相对的第二环形槽，所述第二环形槽与第一环形槽形状一致，第一环形槽和第二环形槽构成的环形槽带内设置有与环形槽匹配的滚珠，如图3所示；所述第二回转装置2与第一回转装置14啮合，所述第一回转装置14与转动轴15固定，所述转动轴15与第一电动机16的输出轴连接，所述第一电动机16通过安装座17与底座1固定连接；所述支撑柱3的顶端固定安置平台13，安置平台13上设有倾角调整装置，倾角调整装置与书写板4连接，书写板4的上沿设置有伸缩板7，所述伸缩板7的下表面上设置有投影仪6，所述投影仪6的两侧分别设置有LED灯；所述书写板4的下沿设置有教具放置盒5，教具放置盒5上设置有翻盖；所述书写板4的前后侧开设有不贯通的空腔，所述空腔内分别设置有抽拉板20，所述抽拉板20的上下侧边与空腔滑动连接，所述抽拉板20上设置有拉手。进一步的，如图2所示，倾角调整装置包括安置平台13前后侧分别设置的第一支架21和第二支架19，所述第一支架21和第二支架19上设置有主动轴12和从动轴10，主动轴12延伸至第二支架19外的一端连接第二电动机18的输出轴，主动轴12延伸至第一支架21外的一端设置有第三回转装置11，第三回转装置11和第四回转装置9啮合，第四回转装置9固定连接于从动轴10延伸至第一支架21外的一端，从动轴10的中间与连接架8连接，连接架8与书写板4的背面固定。进一步的，书写板4与抽拉板20均为磁性白板。进一步的，第一回转装置14、第二回转装置2、第三回转装置11和第四回转装置9均为齿轮。进一步的，底座1上设置有多个置物抽屉，抽屉上设置有下凹式拉手。本技术提供的一种视觉传达教学用具，使用者可以通过驱动第一电动机转动，带动第一回转装置同步转动，第一回转装置与第二回转装置啮合，带动第二回转装置转动，同时，完成书写板的转角的调整。使用者可以通过驱动第二电动机转动，带动第三回转装置同步转动，第三回转装置与第四回转装置啮合，带动第四回转装置转动的同时从动轴转动，带动书写板完成倾角的调整。使用者还可以根据书写或者展示的内容的多少，来决定是否将抽拉板拉出来使用。本技术提供的一种视觉传达教学用具，占地面积小，书写板的倾角和转角都可调、能照顾到坐在侧边的学生，杜绝了引发斜视问题的可能，且书写板内设置有抽拉板，增加了书写和展示用的面积，教师上课时可以利用投影仪进行图片和视频类文件的展示，并配合书写进行讲解，以方便和学生的沟通，更好的理解课程的内容，本技术使用方便，值得推广。以上公开的仅为本技术的较佳的具体实施例，但是，本技术实施例并非局限于此，任何本领域技术人员能思之的变化都应落入本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种视觉传达教学用具，包括圆柱形的底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的上表面开设有与底座(1)同轴的第一环形槽和圆形的凹槽，所述凹槽内设置有支撑柱(3)，所述凹槽与支撑柱(3)的外形相匹配，所述支撑柱(3)的中部固定第二回转装置(2)，第二回转装置(2)的下表面开设有与第一环形槽相对的第二环形槽，所述第二环形槽与第一环形槽形状一致，第一环形槽和第二环形槽构成的环形槽带内设置有与环形槽匹配的滚珠；所述第二回转装置(2)与第一回转装置(14)啮合，所述第一回转装置(14)与转动轴(15)固定，所述转动轴(15)与第一电动机(16)的输出轴连接，所述第一电动机(16)通过安装座(17)与底座(1)固定连接；所述支撑柱(3)的顶端固定安置平台(13)，安置平台(13)上设有倾角调整装置，倾角调整装置与书写板(4)连接，书写板(4)的上沿设置有伸缩板(7)，所述伸缩板(7)的下表面上设置有投影仪(6)，所述投影仪(6)的两侧分别设置有LED灯；所述书写板(4)的下沿设置有教具放置盒(5)，教具放置盒(5)上设置有翻盖；所述书写板(4)的前后侧开设有不贯通的空腔，所述空腔内分别设置有抽拉板(20)，所述抽拉板(20)的上下侧边与空腔滑动连接，所述抽拉板(20)上设置有拉手。...

【技术特征摘要】
1.一种视觉传达教学用具，包括圆柱形的底座(1)，其特征在于，所述底座(1)的上表面开设有与底座(1)同轴的第一环形槽和圆形的凹槽，所述凹槽内设置有支撑柱(3)，所述凹槽与支撑柱(3)的外形相匹配，所述支撑柱(3)的中部固定第二回转装置(2)，第二回转装置(2)的下表面开设有与第一环形槽相对的第二环形槽，所述第二环形槽与第一环形槽形状一致，第一环形槽和第二环形槽构成的环形槽带内设置有与环形槽匹配的滚珠；所述第二回转装置(2)与第一回转装置(14)啮合，所述第一回转装置(14)与转动轴(15)固定，所述转动轴(15)与第一电动机(16)的输出轴连接，所述第一电动机(16)通过安装座(17)与底座(1)固定连接；所述支撑柱(3)的顶端固定安置平台(13)，安置平台(13)上设有倾角调整装置，倾角调整装置与书写板(4)连接，书写板(4)的上沿设置有伸缩板(7)，所述伸缩板(7)的下表面上设置有投影仪(6)，所述投影仪(6)的两侧分别设置有LED灯；所述书写板(4)的下沿设置有教具放置盒(5)，教具放置盒(5)上设置有翻盖；所述书写板(4)的前后侧开设有不贯通的空腔，所述空腔内分别设置有抽拉板(20)，所述抽...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵雨洁，
申请(专利权)人：陇东学院，
类型：新型
国别省市：甘肃,62