一种智能教学机器人制造技术

本实用新型专利技术公开了一种智能教学机器人，其结构包括脚架、高度调节轮、底盘、电箱、笔筒、扬声器、照明灯、旋转扭板、显示屏、点读笔、操作板、声音转动器，所述电箱为长方形结构表面上方设有显示屏，所述点读笔由触头、电源开关、录音孔、笔壳、音孔、暂停键组成，所述音孔为椭圆结构焊接在笔壳表面顶部。本实用新型专利技术的有益效果为设有点读笔，如教学机器人上的操作板不小心损坏，学习人员可通过触点发出电磁触控对显示屏进行操作，在学习的时候，通过录音孔来录下自己在学习中发出的语音，在课休时间由音孔进行播放，如遇到问题，通过暂停键进行暂停，使学习人员能够改进自己在学习中出现的错误，提高学习成绩。

【技术实现步骤摘要】
一种智能教学机器人
本技术是一种智能教学机器人，属于教学设备

技术介绍
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。现有技术公开了申请号为：CN201110361335.2的一种迪智智能教学机器人，其特征在于，包括主控制器、键盘、测障模块、显示模块、指示模块、车头灯模块、发声模块、灯效模块、吹风模块、测地模块和运动模块，所述主控制器在程序储存阶段不断扫描键盘并把用户按下的按键的键值码储存起来，在程序执行阶段将键值码调出来解码并按照对应的功能函数控制对应的模块执行相应的动作。本专利技术机器人只需要在机器人自带的键盘上就可以实现编程并运行，不必用编程语言在电脑上编辑源程序，适合尚未学会使用电脑和编程的低龄儿童教育。但是其不足之处在于教学机器人无法对学习人员的学习指出错误，致使学习进度降低，影响学习成绩。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种智能教学机器人，以解决教学机器人无法对学习人员的学习指出错误，致使学习进度降低，影响学习成绩的问题。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种智能教学机器人，其结构包括脚架、高度调节轮、底盘、电箱、笔筒、扬声器、照明灯、旋转扭板、显示屏、点读笔、操作板、声音转动器，所述电箱为长方形结构表面上方设有显示屏，电箱表面下方设有操作板，电箱四周由不锈钢板构成，所述显示屏为矩形结构设在电箱表面上方中央位置，所述电箱表面下方中央设有操作板，所述操作板为长方形结构与电箱采用过盈配合，所述操作板相对边角的长度相等，所述显示屏焊接在电箱表面，所述显示屏四边相互平行且互相垂直，所述电箱顶部设有旋转扭板，所述旋转扭板为椭圆结构与电箱采用过盈配合，所述照明灯为圆形结构共有2个设在旋转扭板表面中央，所述扬声器通过照明灯连接旋转扭板，所述电箱通过旋转扭板连接扬声器，所述笔筒为圆形结构设在电箱左侧，所述笔筒与电箱采用过盈配合，所述底盘为矩形结构设在电箱底部，且长度与电箱相同，所述底盘下方设有脚架，所述脚架为矩形结构，每个相对面的面积相等且相撞相同，所述脚架用过底盘连接电箱，所述高度调节轮为圆柱结构设在脚架左侧末端，所述脚架通过高度调节轮连接底盘，所述点读笔设在电箱右侧，所述声音转动器为圆柱结构与高度调节轮形状相同，且设在脚架右侧末端，所述声音转动器通过脚架连接底盘。所述点读笔由触头、电源开关、录音孔、笔壳、音孔、暂停键组成，所述触头为椭圆结构设在笔壳底部中央，所述笔壳为有规则长方体结构与笔壳采用过盈配合，所述笔壳表面下方末端设有电源开关，所述电源开关为正方形结构焊接在笔壳表面，所述录音孔为椭圆结构焊接在笔壳表面，所述暂停键为椭圆结构与录音孔形状大小相等，所述录音孔通过笔壳连接暂停键，所述音孔为椭圆结构焊接在笔壳表面顶部。进一步地，所述底盘通过电箱连接笔筒。进一步地，所述照明灯为圆形结构与旋转扭板采用过盈配合。进一步地，所述点读笔焊接与电箱采用间隙配合。进一步地，所述笔壳与电箱采用过盈配合。进一步地，所述声音转动器为圆形结构焊接在脚架右侧。进一步地，所述电箱内设有发电器。进一步地，所述录音孔设有录音芯片。本技术的有益效果为设有点读笔，如教学机器人上的操作板不小心损坏，学习人员可通过触点发出电磁触控对显示屏进行操作，在学习的时候，通过录音孔来录下自己在学习中发出的语音，在课休时间由音孔进行播放，如遇到问题，通过暂停键进行暂停，使学习人员能够改进自己在学习中出现的错误，提高学习成绩。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术一种智能教学机器人的结构示意图；图2为本技术的点读笔示意图。图中：脚架-1、高度调节轮-2、底盘-3、电箱-4、笔筒-5、扬声器-6、照明灯-7、旋转扭板-8、显示屏-9、点读笔-10、触头-101、电源开关-102、录音孔-103、笔壳-104、音孔-105、暂停键-106、操作板-11、声音转动器-12。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1-图2，本技术提供一种技术方案：一种智能教学机器人，其结构包括脚架1、高度调节轮2、底盘3、电箱4、笔筒5、扬声器6、照明灯7、旋转扭板8、显示屏9、点读笔10、操作板11、声音转动器12，所述电箱4为长方形结构表面上方设有显示屏9，电箱4表面下方设有操作板11，电箱4四周由不锈钢板构成，所述显示屏9为矩形结构设在电箱4表面上方中央位置，所述电箱4表面下方中央设有操作板11，所述操作板11为长方形结构与电箱4采用过盈配合，所述操作板11相对边角的长度相等，所述显示屏9焊接在电箱4表面，所述显示屏9四边相互平行且互相垂直，所述电箱4顶部设有旋转扭板8，所述旋转扭板8为椭圆结构与电箱4采用过盈配合，所述照明灯7为圆形结构共有2个设在旋转扭板8表面中央，所述扬声器6通过照明灯7连接旋转扭板8，所述电箱4通过旋转扭板8连接扬声器6，所述笔筒5为圆形结构设在电箱4左侧，所述笔筒5与电箱4采用过盈配合，所述底盘3为矩形结构设在电箱4底部，且长度与电箱4相同，所述底盘3下方设有脚架1，所述脚架1为矩形结构，每个相对面的面积相等且相撞相同，所述脚架1用过底盘3连接电箱4，所述高度调节轮2为圆柱结构设在脚架1左侧末端，所述脚架1通过高度调节轮2连接底盘3，所述点读笔10设在电箱4右侧，所述声音转动器12为圆柱结构与高度调节轮2形状相同，且设在脚架1右侧末端，所述声音转动器12通过脚架1连接底盘3。所述点读笔10由触头101、电源开关102、录音孔103、笔壳104、音孔105、暂停键106组成，所述触头101为椭圆结构设在笔壳104底部中央，所述笔壳104为有规则长方体结构与笔壳104采用过盈配合，所述笔壳104表面下方末端设有电源开关102，所述电源开关102为正方形结构焊接在笔壳104表面，所述录音孔103为椭圆结构焊接在笔壳104表面，所述暂停键106为椭圆结构与录音孔103形状大小相等，所述录音孔103通过笔壳104连接暂停键106，所述音孔105为椭圆结构焊接在笔壳104表面顶部。本专利所说的触头101电气触头按结构和工作特点，可分为可断触头、滑动触头和固定触头三类，所述音孔105是指在乐器上的开口。当使用者想试用本专利的时候，由电箱4提供电力来运行教学机器人，可通过高度调节轮2逆时针转动来拉长脚架1的高度，由操作板11输入数值通过显示屏9来学习，笔筒5用以置放学习用笔，照明灯7不仅能用于学习照明，还可当作手电筒配合使用，声音转动器12能调节扬声器6的声音大小，如教学机器人上的操作板不小心损坏，学习人员可通过触点101发出电磁触控对显示屏9进行操作，在学习的时候，通过录音孔103来录下自己在学习中发出的语音，在课休时间由音孔105进行播放，如遇到问题，通过暂停键106进行暂停，使学习人员能够改进自己在学习中出现的错误，提高学习成本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种智能教学机器人，其结构包括脚架（1）、高度调节轮（2）、底盘（3）、电箱（4）、笔筒（5）、扬声器（6）、照明灯（7）、旋转扭板（8）、显示屏（9）、点读笔（10）、操作板（11）、声音转动器（12），所述电箱（4）为长方形结构表面上方设有显示屏（9），电箱（4）表面下方设有操作板（11），电箱（4）四周由不锈钢板构成，其特征在于：所述显示屏（9）为矩形结构设在电箱（4）表面上方中央位置，所述电箱（4）表面下方中央设有操作板（11），所述操作板（11）为长方形结构与电箱（4）采用过盈配合，所述操作板（11）相对边角的长度相等，所述显示屏（9）焊接在电箱（4）表面，所述显示屏（9）四边相互平行且互相垂直，所述电箱（4）顶部设有旋转扭板（8），所述旋转扭板（8）为椭圆结构与电箱（4）采用过盈配合，所述照明灯（7）为圆形结构共有2个设在旋转扭板（8）表面中央，所述扬声器（6）通过照明灯（7）连接旋转扭板（8），所述电箱（4）通过旋转扭板（8）连接扬声器（6），所述笔筒（5）为圆形结构设在电箱（4）左侧，所述笔筒（5）与电箱（4）采用过盈配合，所述底盘（3）为矩形结构设在电箱（4）底部，且长度与电箱（4）相同，所述底盘（3）下方设有脚架（1），所述脚架（1）为矩形结构，每个相对面的面积相等且相撞相同，所述脚架（1）用过底盘（3）连接电箱（4），所述高度调节轮（2）为圆柱结构设在脚架（1）左侧末端，所述脚架（1）通过高度调节轮（2）连接底盘（3），所述点读笔（10）设在电箱（4）右侧，所述声音转动器（12）为圆柱结构与高度调节轮（2）形状相同，且设在脚架（1）右侧末端，所述声音转动器（12）通过脚架（1）连接底盘（3）；所述点读笔（10）由触头（101）、电源开关（102）、录音孔（103）、笔壳（104）、音孔（105）、暂停键（106）组成，所述触头（101）为椭圆结构设在笔壳（104）底部中央，所述笔壳（104）为有规则长方体结构与笔壳（104）采用过盈配合，所述笔壳（104）表面下方末端设有电源开关（102），所述电源开关（102）为正方形结构焊接在笔壳（104）表面，所述录音孔（103）为椭圆结构焊接在笔壳（104）表面，所述暂停键（106）为椭圆结构与录音孔（103）形状大小相等，所述录音孔（103）通过笔壳（104）连接暂停键（106），所述音孔（105）为椭圆结构焊接在笔壳（104）表面顶部。...

【技术特征摘要】
1.一种智能教学机器人，其结构包括脚架（1）、高度调节轮（2）、底盘（3）、电箱（4）、笔筒（5）、扬声器（6）、照明灯（7）、旋转扭板（8）、显示屏（9）、点读笔（10）、操作板（11）、声音转动器（12），所述电箱（4）为长方形结构表面上方设有显示屏（9），电箱（4）表面下方设有操作板（11），电箱（4）四周由不锈钢板构成，其特征在于：所述显示屏（9）为矩形结构设在电箱（4）表面上方中央位置，所述电箱（4）表面下方中央设有操作板（11），所述操作板（11）为长方形结构与电箱（4）采用过盈配合，所述操作板（11）相对边角的长度相等，所述显示屏（9）焊接在电箱（4）表面，所述显示屏（9）四边相互平行且互相垂直，所述电箱（4）顶部设有旋转扭板（8），所述旋转扭板（8）为椭圆结构与电箱（4）采用过盈配合，所述照明灯（7）为圆形结构共有2个设在旋转扭板（8）表面中央，所述扬声器（6）通过照明灯（7）连接旋转扭板（8），所述电箱（4）通过旋转扭板（8）连接扬声器（6），所述笔筒（5）为圆形结构设在电箱（4）左侧，所述笔筒（5）与电箱（4）采用过盈配合，所述底盘（3）为矩形结构设在电箱（4）底部，且长度与电箱（4）相同，所述底盘（3）下方设有脚架（1），所述脚架（1）为矩形结构，每个相对面的面积相等且相撞相同，所述脚架（1）用过底盘（3）连接电箱（4），所述高度调节轮（2）为圆柱结构设在脚架（1）左侧末端，所述脚架（1）通过高度调节轮（2）连接底盘（3），所述点读笔（10）...

【专利技术属性】
技术研发人员：林瑞玲，
申请(专利权)人：福州众点网络技术开发有限公司，
类型：新型
国别省市：福建,35