学生心理数据处理方法及系统技术方案

本发明专利技术提供了一种学生心理数据处理方法及系统，本发明专利技术实现了多维度的心理因素考察分析，较为科学地反应受测者的真实心理健康水平，可以帮助受测者更好地了解自身心理健康状况，更好地成长，能够针对受测者的心理问题进行及时有效的缓解和心理辅导，这样可以让全体学生都可以在线上完成心理评估并得到相应的、有针对性的专业心理训练，而不必过分依赖心理教师；同时系统的解决方案不仅增加了学生的自主性，还可以层层递进地进行深入的心理训练，实现心理健康和潜能发展。

【技术实现步骤摘要】
学生心理数据处理方法及系统
本专利技术涉及一种学生心理数据处理方法及系统。
技术介绍
现有的学生心理测评方法具有如下问题：首先，对心理教师的依赖性太强。心理健康教育涉及到专业的心理学领域，通过″心理健康课程″及″建设心理咨询室″这样的方式对心理老师的数量和质量提出了非常高的要求，但是目前我国心理健康教育存在师资力量不足，教师质量参差不齐的问题。其次，学校会采购部分软件和平台，缺乏系统的解决方案。目前市面上较多的心理健康类软件为心理测评软件，只提供心理状态评估的服务，不提供后续解决问题的产品。同时，传统的互联网心理测评软件，比较单一化，集中于单次测试和报告生成结果分析，会导致测评结果的偶然性，对测试者产生评测结果的误差，随着行业的发展，互联网产品逐渐加入和补充了统计分析的产品和技术方案，让使用者结果更具有科学性。但这仍然无法达到心理测评的实际需求，仍然导致很多误差。问题主要集中在几点：(1)受测者是否适合做某一个测评，且发放测评的依据是什么？(2)受测者在做心理测试时是否包含其他心理健康问题，对本次操作的结果究竟影响有多大？鉴于此，传统方案易引发以下问题：(1)传统方案由于形式较为单一，评测报告结果也相对单一，无法为受测者提供有效和有针对性的分析和引导，甚至有可能会误导受测者，使评测软件的作用大打折扣。(2)通过数据样本的统计分析和数据处理，及时优化和调整受测者的测评题目的针对性，报告生成的准确性，但仍然不够系统，结合实际来看，心理健康是多方维度的考察，如果缺乏足够的依据提供支持，受测者的报告分析数据仍不能客观体现受测者真实的心理状况和水平。此外，传统方案中，后续也没有跟上解决问题的处理方式。传统方案中可能会提供筛查和测评结果，但往往没有后续产品对结果进行追踪和处理。因此心理健康工作往往没有成效。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种学生心理数据处理方法及系统，能够提高对学生心理数据分析的准确性，动态及时性。为解决上述问题，本专利技术提供一种学生心理数据处理方法，包括：批量或个别获取学生的个人信息，并上传到一云平台；将学生在心理评估产品终端上所输入的测试信息上传至云平台，并生成对应于所述学生的个人信息的心理报告，发送给对应教师的心理评估产品终端，或根据请求操作发送给对应学生的心理评估产品终端，同时生成对应的分级预警信息；获取学生根据对应的心理报告，通过心理评估产品终端向所述云平台发送的认知行为训练数据，根据所述认知行为训练数据，为所述学生匹配给所述学生带来负面情绪的事件，根据所述匹配出的负面情绪的事件对学生进行训练，用新的合理的信念和认知代替之前的不合理的认知，达到疏解负面情绪，建立积极的行为模式的目的，并生成和向学生的心理评估产品终端发送认知行为训练报告及对应的预警信息；获取仍有需要的部分学生根据所述认知行为训练报告，通过心理评估产品终端向所述云平台发送的3D电子沙盘游戏数据，根据所述3D电子沙盘游戏数据，还原仍有需要的部分学生的心理轨迹，分析仍有需要的部分学生的一些不合理认知之所以难以进行调整的深层次原因，并生成和向学生的心理评估产品终端发送3D电子沙盘训练报告及预警信息；获取仍有需要的部分学生根据3D电子沙盘训练报告，并通过心理评估产品终端向所述云平台发送的线上心理咨询倾诉数据，根据所述线上心理咨询倾诉数据向仍有需要的部分学生的心理评估产品终端发送深层次的瓦解压力、解决心理困扰、重获心理健康和发展的数据；获取教师的心理评估产品终端记录并上报学生的异常行为数据，根据所述异常行为数据对学生的行为进行判定，若判定为异常行为，向学生的心理评估产品终端及教育管理部门发送异常行为记录及预警信息；根据学生的个人信息及心理报告，向家长发送对应的课程信息，及获取家长的在线咨询信息，并向所述家长发送对应的咨询反馈信息。进一步的，在上述方法中，所述学生心理数据包括：学生的个人信息、学生在心理评估产品终端上所输入的测试信息、学生的个人信息的心理报告、认知行为训练报告、3D电子沙盘训练报告和深层次的瓦解压力、解决心理困扰、重获心理健康和发展的数据。进一步的，在上述方法中，所述云平台与心理评估产品终端之间交互的所述学生心理数据或所述云平台的各模块之间交互的所述学生心理数据，通过加密方式发送，并通过解密方式接收，其中，所述加密方式发送包括：根据预设算法将所述学生心理数据加上对应的数据标识、电子标签和数据时效进行打包加密后发送；所述解密方式接收包括：对所述数据标识、电子标签和数据时效验证后，获取对应的学生心理数据，根据学生心理数据的权重对学生心理数据进行筛选，得到筛选后的学生心理数据。进一步的，在上述方法中，还包括：对已经生成的学生心理数据和正在产生的所述学生心理数据的中间数据进行统计分析，得到统计分析报告。进一步的，在上述方法中，还包括：根据预设的分类和关联关系对所述学生心理数据进行分类存储。根据本专利技术的另一面，提供一种学生心理数据处理系统，包括：上传模块，用于将批量或个别获取学生的个人信息，并上传到一云平台；第一分析模块，用于将学生在心理评估产品终端上所输入的测试信息上传至云平台，并生成对应于所述学生的个人信息的心理报告，发送给对应教师的心理评估产品终端，或根据请求操作发送给对应学生的心理评估产品终端，同时生成对应的分级预警信息；第二分析模块，用于获取学生根据对应的心理报告，通过心理评估产品终端向所述云平台发送的认知行为训练数据，根据所述认知行为训练数据，为所述学生匹配给所述学生带来负面情绪的事件，根据所述匹配出的负面情绪的事件对学生进行训练，用新的合理的信念和认知代替之前的不合理的认知，达到疏解负面情绪，建立积极的行为模式的目的，并生成和向学生的心理评估产品终端发送认知行为训练报告及对应的预警信息；第三分析模块，用于获取仍有需要的部分学生根据所述认知行为训练报告，通过心理评估产品终端向所述云平台发送的3D电子沙盘游戏数据，根据所述3D电子沙盘游戏数据，还原仍有需要的部分学生的心理轨迹，分析仍有需要的部分学生的一些不合理认知之所以难以进行调整的深层次原因，并生成和向学生的心理评估产品终端发送3D电子沙盘训练报告及预警信息；第四分析模块，用于获取仍有需要的部分学生根据3D电子沙盘训练报告，并通过心理评估产品终端向所述云平台发送的线上心理咨询倾诉数据，根据所述线上心理咨询倾诉数据向仍有需要的部分学生的心理评估产品终端发送深层次的瓦解压力、解决心理困扰、重获心理健康和发展的数据；第五分析模块，用于获取教师的心理评估产品终端记录并上报学生的异常行为数据，根据所述异常行为数据对学生的行为进行判定，若判定为异常行为，向学生的心理评估产品终端及教育管理部门发送异常行为记录及预警信息；咨询模块，用于根据学生的个人信息及心理报告，向家长发送对应的课程信息，及获取家长的在线咨询信息，并向所述家长发送对应的咨询反馈信息。进一步的，在上述系统中，所述学生心理数据包括：学生的个人信息、学生在心理评估产品终端上所输入的测试信息、学生的个人信息的心理报告、认知行为训练报告、3D电子沙盘训练报告和深层次的瓦解压力、解决心理困扰、重获心理健康和发展的数据。进一步的，在上述系统中，还包括安全模块，用于将所述云平台与心理评估产品终端之间交互的所述学生心理数据本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生心理数据处理方法，其特征在于，包括：批量或个别获取学生的个人信息，并上传到一云平台；将学生在心理评估产品终端上所输入的测试信息上传至云平台，并生成对应于所述学生的个人信息的心理报告，发送给对应教师的心理评估产品终端，或根据请求操作发送给对应学生的心理评估产品终端，同时生成对应的分级预警信息；获取学生根据对应的心理报告，通过心理评估产品终端向所述云平台发送的认知行为训练数据，根据所述认知行为训练数据，为所述学生匹配给所述学生带来负面情绪的事件，根据所述匹配出的负面情绪的事件对学生进行训练，用新的合理的信念和认知代替之前的不合理的认知，疏解负面情绪，建立积极的行为模式，并生成和向学生的心理评估产品终端发送认知行为训练报告及对应的预警信息；获取仍有需要的部分学生根据所述认知行为训练报告，通过心理评估产品终端向所述云平台发送的3D电子沙盘游戏数据，根据所述3D电子沙盘游戏数据，还原仍有需要的部分学生的心理轨迹，分析仍有需要的部分学生的一些不合理认知之所以难以进行调整的深层次原因，并生成和向学生的心理评估产品终端发送3D电子沙盘训练报告及预警信息；获取仍有需要的部分学生根据3D电子沙盘训练报告，并通过心理评估产品终端向所述云平台发送的线上心理咨询倾诉数据，根据所述线上心理咨询倾诉数据向仍有需要的部分学生的心理评估产品终端发送深层次的瓦解压力、解决心理困扰、重获心理健康和发展的数据；获取教师的心理评估产品终端记录并上报学生的异常行为数据，根据所述异常行为数据对学生的行为进行判定，若判定为异常行为，向学生的心理评估产品终端及教育管理部门发送异常行为记录及预警信息；根据学生的个人信息及心理报告，向家长发送对应的课程信息，及获取家长的在线咨询信息，并向所述家长发送对应的咨询反馈信息。...

【技术特征摘要】
1.一种学生心理数据处理方法，其特征在于，包括：批量或个别获取学生的个人信息，并上传到一云平台；将学生在心理评估产品终端上所输入的测试信息上传至云平台，并生成对应于所述学生的个人信息的心理报告，发送给对应教师的心理评估产品终端，或根据请求操作发送给对应学生的心理评估产品终端，同时生成对应的分级预警信息；获取学生根据对应的心理报告，通过心理评估产品终端向所述云平台发送的认知行为训练数据，根据所述认知行为训练数据，为所述学生匹配给所述学生带来负面情绪的事件，根据所述匹配出的负面情绪的事件对学生进行训练，用新的合理的信念和认知代替之前的不合理的认知，疏解负面情绪，建立积极的行为模式，并生成和向学生的心理评估产品终端发送认知行为训练报告及对应的预警信息；获取仍有需要的部分学生根据所述认知行为训练报告，通过心理评估产品终端向所述云平台发送的3D电子沙盘游戏数据，根据所述3D电子沙盘游戏数据，还原仍有需要的部分学生的心理轨迹，分析仍有需要的部分学生的一些不合理认知之所以难以进行调整的深层次原因，并生成和向学生的心理评估产品终端发送3D电子沙盘训练报告及预警信息；获取仍有需要的部分学生根据3D电子沙盘训练报告，并通过心理评估产品终端向所述云平台发送的线上心理咨询倾诉数据，根据所述线上心理咨询倾诉数据向仍有需要的部分学生的心理评估产品终端发送深层次的瓦解压力、解决心理困扰、重获心理健康和发展的数据；获取教师的心理评估产品终端记录并上报学生的异常行为数据，根据所述异常行为数据对学生的行为进行判定，若判定为异常行为，向学生的心理评估产品终端及教育管理部门发送异常行为记录及预警信息；根据学生的个人信息及心理报告，向家长发送对应的课程信息，及获取家长的在线咨询信息，并向所述家长发送对应的咨询反馈信息。2.如权利要求1所述的学生心理数据处理方法，其特征在于，所述学生心理数据包括：学生的个人信息、学生在心理评估产品终端上所输入的测试信息、学生的个人信息的心理报告、认知行为训练报告、3D电子沙盘训练报告和深层次的瓦解压力、解决心理困扰、重获心理健康和发展的数据。3.如权利要求1或2所述的学生心理数据处理方法，其特征在于，所述云平台与心理评估产品终端之间交互的所述学生心理数据或所述云平台的各模块之间交互的所述学生心理数据，通过加密方式发送，并通过解密方式接收，其中，所述加密方式发送包括：根据预设算法将所述学生心理数据加上对应的数据标识、电子标签和数据时效进行打包加密后发送；所述解密方式接收包括：对所述数据标识、电子标签和数据时效验证后，获取对应的学生心理数据，根据学生心理数据的权重对学生心理数据进行筛选，得到筛选后的学生心理数据。4.如权利要求1所述的学生心理数据处理方法，其特征在于，还包括：对已经生成的学生心理数据和正在产生的所述学生心理数据的中间数据进行统计分析，得到统计分析报告。5.如权利要求1所述的学生心理数据处理方法，其特征在于，还包括：根据预设的分类和关联关系对所述学生心理数据进行分类存储。6.一种学生心理数据处理系统，其特征在于，包括：上传模块，用于将批量或个别获取学生的个人...

【专利技术属性】
技术研发人员：李丽，
申请(专利权)人：上海心灵伙伴览育信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：上海,31