一种中学物理耐压实验装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种中学物理耐压实验装置，包括照明灯、滚轮和移动柱，底柱上端表面设置有凹槽，所述凹槽内部设有砝码且砝码设有两组，所述砝码上端设置有移动柱，所述砝码下端固定连接有防滑垫，所述移动柱上端表面设置有传感器，底柱两端固定连接有支撑架。本实用新型专利技术通过通过设置移动柱，手动握住移动柱向上提起移动柱，移动到所需位置后松开，移动柱通过下端砝码底部的防滑垫进行固定，达到根据物体的大小和摆放需要，进行位置的调整后满足了实验种类的丰富，也避免了因为摆放位置不正确物体破裂时，可能对学生造成的伤害，提升了学生实验时的安全同时学历理解更深刻，通过设置照明灯，照明灯的能源来源于内部的蓄电池。

【技术实现步骤摘要】
一种中学物理耐压实验装置
本技术涉及一种耐压装置，特别涉及一种中学物理耐压实验装置。
技术介绍
中学物理耐压实验装置，是学生物理学习或在课外验时根据对物体，在不同压力下产生变化，会变成什么样的形状，产生不一样效果的耐压实验设备，记录实验中物体在不同压力下，形状的变化和产生的效果，有助于学生加强对其知识的理解与巩固，中学物理耐力实验装置安全可靠，使用方便，维护简单，用于对各种物体的实验。但是，在现有中学物理耐压实验装置中，对放置的物体的大小和长短有局限性，不能全面的根据物体体积的大小进行相应的调整，在合适的位置下进行实验与了解和学习，同时也应为在可能在室外进行实验，在光线没有室内明亮的情况下，学生在实验中很难仔细的观察到物体的变化，再根据物体的变化进行记录，由于耐压实验场合的不固定和多变性，现有的中学物理耐压实验装置不便于移动，在相对固定的情况下，造成了耐压实验的局限性，学生难以全面的对实验的内容及物体变化，进行全方面的观看及记录。为此，我们提出一种中学物理耐压实验装置。
技术实现思路
本技术的主要目的在于提供一种中学物理耐压实验装置，通过设置移动柱，手动握住移动柱向上提起移动柱，移动到所需位置后松开，移动柱通过下端砝码底部的防滑垫进行固定，达到根据物体的大小和摆放需要，进行位置的调整后满足了实验种类的丰富，也避免了因为摆放位置不正确物体破裂时，可能对学生造成的伤害，提升了学生实验时的安全同时学历理解更深刻，通过设置照明灯，照明灯的能源来源于内部的蓄电池，学生在室外或者能见度较低时，将照明灯开启达到可以清楚的观察物体的变化，方便了实验进行时的观察也提搞了能见度，提升了学生试验时的记忆和理解，也防止了由于实验时物体破裂所带来的危险，通过设置滑轮，可以手动进行推动进行耐力实验装置的移动，到达实验位置后按下制动杆固定，达到对耐力实验装置的移动，提升了耐力装置移动是的方便，也保护在移动是可能对耐力装置产生的伤害，延展耐力实验装置的使用寿命，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本技术采取的技术方案为：一种中学物理耐压实验装置，包括照明灯、滚轮和移动柱，底柱上端表面设置有凹槽，所述凹槽内部设有砝码且砝码设有两组，所述砝码上端设置有移动柱，所述砝码下端固定连接有防滑垫，所述移动柱上端表面设置有传感器，底柱两端固定连接有支撑架，所述支撑架上端设置有横梁，所述横梁上端固定连接有螺帽，所述螺帽上端设置有下压杆，所述下压杆一端设置有把手，所述横梁下端设置有照明灯且照明灯设有两组，所述支撑架一侧设有显示屏，所述支撑架下端底部设置有滚轮且滚轮设有四组，所述滚轮一端设置有制动杆。进一步地，所述照明灯为内部设有蓄电池的照明灯。进一步地，所述移动柱与砝码固定连接。进一步地，所述防滑垫为PVC材质制成的防滑垫。进一步地，所述传感器与显示屏电性连接。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：1.通过设置移动柱，手动握住移动柱向上提起移动柱，移动到所需位置后松开，移动柱通过下端砝码底部的防滑垫进行固定，达到根据物体的大小和摆放需要，进行位置的调整后满足了实验种类的丰富，也避免了因为摆放位置不正确物体破裂时，可能对学生造成的伤害，提升了学生实验时的安全同时学历理解更深刻。2.通过设置照明灯，照明灯的能源来源于内部的蓄电池，学生在室外或者能见度较低时，将照明灯开启达到可以清楚的观察物体的变化，方便了实验进行时的观察也提搞了能见度，提升了学生试验时的记忆和理解，也防止了由于实验时物体破裂所带来的危险。3.通过设置滑轮，可以手动进行推动进行耐力实验装置的移动，到达实验位置后按下制动杆固定，达到对耐力实验装置的移动，提升了耐力装置移动是的方便，也保护在移动是可能对耐力装置产生的伤害，延展耐力实验装置的使用寿命。附图说明图1为本技术一种中学物理耐压实验装置的侧视结构示意图。图2为本技术一种中学物理耐压实验装置的正视结构示意图。图3为本技术一种中学物理耐压实验装置的凹槽内部结构示意图。图中：1、底柱；2、横梁；3、螺帽；4、下压杆；5、把手；6、支撑架；7、凹槽；8、移动柱；9、显示屏；10、照明灯；11、滚轮；12、制动杆；13、传感器；14、防滑垫；15、砝码。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。如图1-3所示，一种中学物理耐压实验装置，包括照明灯10、滚轮11和移动柱8，底柱1上端表面设置有凹槽7，所述凹槽7内部设有砝码15且砝码15设有两组，所述砝码15上端设置有移动柱8，所述砝码15下端固定连接有防滑垫14，所述移动柱8上端表面设置有传感器13，底柱1两端固定连接有支撑架6，所述支撑架6上端设置有横梁2，所述横梁2上端固定连接有螺帽3，所述螺帽3上端设置有下压杆4，所述下压杆4一端设置有把手5，所述横梁2下端设置有照明灯10且照明灯10设有两组，所述支撑架6一侧设有显示屏9，所述支撑架6下端底部设置有滚轮11且滚轮11设有四组，所述滚轮11一端设置有制动杆12。其中，所述照明灯10为内部设有蓄电池的照明灯。其中，所述移动柱8与砝码15固定连接。其中，所述防滑垫14为PVC材质制成的防滑垫。其中，所述传感器13与显示屏9电性连接。需要说明的是，本技术为一种中学物理耐压实验装置，将移动柱8，手动向上提起后进行移动，在移动到所需位置后松开，移动柱8下端砝码15落下后，底部的防滑垫14与底柱1表面的凹槽7内部产生摩擦力防止滑动，起到固定作用后，将实验物体放置在移动柱8的上端表面，手动旋转把手5后，下压杆4向下压去对物体产生压力，进行物体耐压实验，物体所受压力通过传感器13，传送到显示屏9方便学生记录观察，在室外或者光线较暗的情况下，手动将照明灯10开启，照明灯是的能源来源于内部的蓄电池，提升照明的同时，加强了物质受力程度不同产生的变化，和物体破裂时产生的潜在危险，实验完毕后，将制动杆12向上拨动后，通过支撑架6底部的滑轮11，进行推动移动到指定位置后，再将制动杆12按下进行固定，方便了耐力实验装置的固定，也加强了耐力实验装置的移动范围和便捷。传感器13品牌为ZHYQ,型号为PT124G-112T。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下，本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种中学物理耐压实验装置，包括照明灯（10）、滚轮（11）和移动柱（8），其特征在于：底柱（1）上端表面设置有凹槽（7），所述凹槽（7）内部设有砝码（15）且砝码（15）设有两组，所述砝码（15）上端设置有移动柱（8），所述砝码（15）下端固定连接有防滑垫（14），所述移动柱（8）上端表面设置有传感器（13），底柱（1）两端固定连接有支撑架（6），所述支撑架（6）上端设置有横梁（2），所述横梁（2）上端固定连接有螺帽（3），所述螺帽（3）上端设置有下压杆（4），所述下压杆（4）一端设置有把手（5），所述横梁（2）下端设置有照明灯（10）且照明灯（10）设有两组，所述支撑架（6）一侧设有显示屏（9），所述支撑架（6）下端底部设置有滚轮（11）且滚轮（11）设有四组，所述滚轮（11）一端设置有制动杆（12）。

【技术特征摘要】
1.一种中学物理耐压实验装置，包括照明灯（10）、滚轮（11）和移动柱（8），其特征在于：底柱（1）上端表面设置有凹槽（7），所述凹槽（7）内部设有砝码（15）且砝码（15）设有两组，所述砝码（15）上端设置有移动柱（8），所述砝码（15）下端固定连接有防滑垫（14），所述移动柱（8）上端表面设置有传感器（13），底柱（1）两端固定连接有支撑架（6），所述支撑架（6）上端设置有横梁（2），所述横梁（2）上端固定连接有螺帽（3），所述螺帽（3）上端设置有下压杆（4），所述下压杆（4）一端设置有把手（5），所述横梁（2）下端设置有照明灯（10）且照明灯（10）设有两...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘欣平，
申请(专利权)人：刘欣平，
类型：新型
国别省市：山东,37