一种化学实验用安全型教学仪器制造技术

本发明专利技术涉及一种教学仪器，尤其涉及一种化学实验用安全型教学仪器。本发明专利技术要解决的技术问题是提供一种实验操作安全、简便，实验效果明显的化学实验用安全型教学仪器。为了解决上述技术问题，本发明专利技术提供了这样一种化学实验用安全型教学仪器，包括有底板等；且位于工作台内部。本发明专利技术通过放置机构、升降机构、转动机构的配合作用下达到了实验过程安全，实验操作简便，实验效果显著的效果。

【技术实现步骤摘要】
一种化学实验用安全型教学仪器
本专利技术涉及一种教学仪器，尤其涉及一种化学实验用安全型教学仪器。
技术介绍
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。化学实验是化学课程学习的重要组成部分，但由于实验操作过于复杂，且实验过存在一定的安全隐患，致使实验效果不好。现有的化学实验用安全型教学仪器存在操作复杂、不安全和实验效果不好的缺点，因此亟需研发一种实验操作安全、简便，实验效果明显的化学实验用安全型教学仪器。
技术实现思路
(1)要解决的技术问题本专利技术为了克服现有的化学实验用安全型教学仪器存在操作复杂、不安全和实验效果不好的缺点，本专利技术要解决的技术问题是提供一种实验操作安全、简便，实验效果明显的化学实验用安全型教学仪器。(2)技术方案为了解决上述技术问题，本专利技术提供了这样一种化学实验用安全型教学仪器，包括有底板、工作台、实验槽体、升降机构和放置机构；放置机构、工作台和转动机构依次沿底板方向固接于底板顶部；升降机构固接于工作台内底部；实验槽体与升降机构输出端传动连接，且位于工作台内部。优选地，升降机构包括有第一滑轨、第一滑块、齿条、第一连杆、齿轮、第一电机、第一支架、第二滑轨、第二滑块、第二连杆、第一楔形块和第二楔形块；工作台固接于底板中部；第一连杆固接于工作台内的一侧部；第一滑轨固接于工作台内底部；第一电机固接于第一连杆顶部，第一连杆输出端与齿轮传动连接，齿条通过第一滑块与第一滑轨滑动连接，齿轮与齿条啮合；第一支架一端部固接于齿条靠近齿轮的一端部，另一端部固接于第一楔形块；第二滑轨固接于工作台内的另一侧部；第二连杆一端部通过第二滑块与第二滑轨滑动连接，另一端部固接于第二楔形块，且第二楔形块位于第一楔形块的正上方。优选地，转动机构包括有环形支架、第二电机、转台、盖板和实验瓶；环形支架固接于底板一端部；第二电机固接于底板，且位于环形支架中间；转台与第二电机的输出端传动连接；盖板固接于环形支架顶部，且与转台连接；转台内置沿周向的五个实验瓶，且开设有出料口。优选地，放置机构包括有放置箱、弹性件、放置板、箱盖和插块；放置箱固接于底板一端部；弹性件底部与放置框内底部固接，顶部与放置板底部固接，且放置板位于放置框内；两插块固接于箱盖底部两端，放置箱两侧顶部开设有可以与插块配合的插槽。优选地，升降机构还包括有固定块；固定块固接于第二滑轨靠近第二滑块的底部。工作原理：当要进行化学实验教学时，教师将所要进行实验的化学物品放置实验槽体和实验瓶中，控制升降机构和转动机构运转，使化学物品充分反应，学生可从实验槽体和实验瓶上方观察实验效果。实验完毕后，将实验槽体化学物品取出和转动机构上的化学物品从出料口取出，和实验剩余的化学物品统一放置于放置机构里。因为升降机构包括有第一滑轨、第一滑块、齿条、第一连杆、齿轮、第一电机、第一支架、第二滑轨、第二滑块、第二连杆、第一楔形块和第二楔形块；工作台固接于底板中部；第一连杆固接于工作台内的一侧部；第一滑轨固接于工作台内底部；第一电机固接于第一连杆顶部，第一连杆输出端与齿轮传动连接，齿条通过第一滑块与第一滑轨滑动连接，齿轮与齿条啮合；第一支架一端部固接于齿条靠近齿轮的一端部，另一端部固接于第一楔形块；第二滑轨固接于工作台内的另一侧部；第二连杆一端部通过第二滑块与第二滑轨滑动连接，另一端部固接于第二楔形块，且第二楔形块位于第一楔形块的正上方；所以当要进行化学实验教学时，将实验的化学物品放置实验槽体内，控制第一电机运转，进而带动齿轮转动，齿轮转动带动齿条左右移动，进而第一楔形块左右移动，第一楔形块左右移动带动第二楔形块上下移动，进而带动实验槽体上下运动，使实验槽体里的化学反应充分进行，提高实验效果。因为转动机构包括有环形支架、第二电机、转台、盖板和实验瓶；环形支架固接于底板一端部；第二电机固接于底板，且位于环形支架中间；转台与第二电机的输出端传动连接；盖板固接于环形支架顶部，且与转台连接；转台内置沿周向的五个实验瓶，且开设有出料口；所以当要进行化学实验教学时，将实验的化学物品放置实验瓶内，控制第二电机运转，第二电机带动转台转动，进而使转台上的实验瓶转动，使实验瓶内的化学反应充分进行。因为放置机构包括有放置箱、弹性件、放置板、箱盖和插块；放置箱固接于底板一端部；弹性件底部与放置框内底部固接，顶部与放置板底部固接，且放置板位于放置框内；两插块固接于箱盖底部两端，放置箱两侧顶部开设有可以与插块配合的插槽；所以当实验完毕结束了，打开箱盖，将废弃的化学物品统一放置于放置箱内，避免对环境造成破坏。因为升降机构还包括有固定块；固定块固接于第二滑轨靠近第二滑块的底部；防止第二滑块滑出第二滑轨，导致装置损坏。(3)有益效果本专利技术通过放置机构、升降机构、转动机构的配合作用下达到了实验过程安全，实验操作简便，实验效果显著的效果。附图说明图1为本专利技术的第一种主视结构示意图。图2为本专利技术升降机构的主视结构示意图。图3为本专利技术转动机构的主视结构示意图。图4为本专利技术转动机构的俯视结构示意图。图5为本专利技术放置机构的主视结构示意图。图6为本专利技术的第二种主视结构示意图。附图中的标记为：1-底板，2-工作台，3-实验槽体，4-升降机构，41-第一滑轨，42-第一滑块，43-齿条，44-第一连杆，45-齿轮，46-第一电机，47-第一支架，48-第二滑轨，49-第二滑块，410-第二连杆，411-第一楔形块，412-第二楔形块，5-转动机构，51-环形支架，52-第二电机，53-转台，54-盖板，55-实验瓶，56-出料口，6-放置机构，61-放置箱，62-弹性件，63-放置板，64-箱盖，65-插槽，66-插块，7-固定块。具体实施方式下面结合附图和实施例对本专利技术作进一步的说明。实施例1一种化学实验用安全型教学仪器，如图1-6所示，包括有底板1、工作台2、实验槽体3、升降机构4和放置机构6；放置机构6、工作台2和转动机构5依次沿底板1方向固接于底板1顶部；升降机构4固接于工作台2内底部；实验槽体3与升降机构4输出端传动连接，且位于工作台2内部。实施例2一种化学实验用安全型教学仪器，如图1-6所示，包括有底板1、工作台2、实验槽体3、升降机构4和放置机构6；放置机构6、工作台2和转动机构5依次沿底板1方向固接于底板1顶部；升降机构4固接于工作台2内底部；实验槽体3与升降机构4输出端传动连接，且位于工作台2内部。升降机构4包括有第一滑轨41、第一滑块42、齿条43、第一连杆44、齿轮45、第一电机46、第一支架47、第二滑轨48、第二滑块49、第二连杆410、第一楔形块411和第二楔形块412；工作台2固接于底板1中部；第一连杆44固接于工作台2内的一侧部；第一滑轨41固接于工作台2内底部；第一电机46固接于第一连杆44顶部，第一连杆44输出端与齿轮45传动连接，齿条43通过第一滑块42与第一滑轨41滑动连接，齿轮45与齿条43啮合；第一支架47一端部固接于齿条43靠近齿轮45的一端部，另一端部固接于第一楔本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种化学实验用安全型教学仪器，其特征在于，包括有底板(1)、工作台(2)、实验槽体(3)、升降机构(4)和放置机构(6)；放置机构(6)、工作台(2)和转动机构(5)依次沿底板(1)方向固接于底板(1)顶部；升降机构(4)固接于工作台(2)内底部；实验槽体(3)与升降机构(4)输出端传动连接，且位于工作台(2)内部。

【技术特征摘要】
1.一种化学实验用安全型教学仪器，其特征在于，包括有底板(1)、工作台(2)、实验槽体(3)、升降机构(4)和放置机构(6)；放置机构(6)、工作台(2)和转动机构(5)依次沿底板(1)方向固接于底板(1)顶部；升降机构(4)固接于工作台(2)内底部；实验槽体(3)与升降机构(4)输出端传动连接，且位于工作台(2)内部。2.根据权利要求1所述的一种化学实验用安全型教学仪器，其特征在于，升降机构(4)包括有第一滑轨(41)、第一滑块(42)、齿条(43)、第一连杆(44)、齿轮(45)、第一电机(46)、第一支架(47)、第二滑轨(48)、第二滑块(49)、第二连杆(410)、第一楔形块(411)和第二楔形块(412)；工作台(2)固接于底板(1)中部；第一连杆(44)固接于工作台(2)内的一侧部；第一滑轨(41)固接于工作台(2)内底部；第一电机(46)固接于第一连杆(44)顶部，第一连杆(44)输出端与齿轮(45)传动连接，齿条(43)通过第一滑块(42)与第一滑轨(41)滑动连接，齿轮(45)与齿条(43)啮合；第一支架(47)一端部固接于齿条(43)靠近齿轮(45)的一端部，另一端部固接于第一楔形块(411)；第二滑轨(48)固接于工作台(2)内的另一侧部；第二连杆(410)一端部通过第二滑块(49)与第二...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘慎柱，
申请(专利权)人：刘慎柱，
类型：发明
国别省市：天津,12