一种英语学习用具制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具领域，更具体地说是涉及一种英语学习用具，包括储存盒和卡片夹，储存盒由上层板、中间板和下层板组成，上层板和下层板水平设置，中间板垂直设置在上层板和下层板的中间，并位于中心位置，上层板上设有一号滑槽，下层板上对应的设有二号滑槽，中间板上设有圆孔，圆孔中插接有连杆；卡片夹内部设有单词板和例句板，例句板上侧设有三号滑槽，并设有限位孔，限位孔中设有限位块，例句板下侧卡入在四号滑槽中。本实用新型专利技术可安装多张英语学习卡片，学习一张后，抽取下一张，操作方便；可提供英语和汉语对照翻译，还有例句板的设置，给学生提供了多种学习方式。

【技术实现步骤摘要】
一种英语学习用具
本技术涉及教学用具领域，更具体地说是涉及一种英语学习用具。
技术介绍
英语是一门重要的学科，其中英语单词的速记是广大学生最为头疼的部分，现在市面上有很多帮助学生记忆英语单词的工具，但大多数为电子产品，存在成本高、不适合广泛推广使用，而且电子产品使用过长时会对学生的眼睛造成一定的伤害。
技术实现思路
(一)解决的技术问题本技术目的在于克服上述现有技术的缺点，提供了一种英语学习用具。(二)技术方案一种英语学习用具，包括储存盒和卡片夹，所述储存盒由上层板、中间板和下层板组成，所述上层板和下层板水平设置，中间板垂直设置在上层板和下层板的中间，并位于中心位置，所述上层板上设有一号滑槽，所述下层板上对应的设有二号滑槽，所述中间板上设有圆孔，所述圆孔中插接有连杆；所述卡片夹的上下端卡入在对应的一号滑槽和二号滑槽中，并固定在连杆的端部，所述卡片夹内部设有单词板和例句板，所述单词板设置在例句板的前方，所述例句板上侧设有三号滑槽，并设有限位孔，所述限位孔中设有限位块，所述例句板下侧卡入在四号滑槽中，所述限位块通过弹簧连接在卡片夹的上侧，所述四号滑槽通过弹簧连接在卡片夹的下侧，所述例句板与卡片夹内侧连接有弹簧。进一步的，所述上层板、中间板和下层板组成的截面呈工字型。进一步的，所述一号滑槽和二号滑槽垂直于中间板设置。进一步的，所述圆孔处设有橡胶圈，所述橡胶圈固定在中间板上。进一步的，所述每个例句板上共设有两个限位孔。(三)有益效果本技术提供的一种英语学习用具，可在储存盒中安装多张英语学习卡片，学习一张后，抽取下一张，操作方便；本技术可提供英语和汉语对照翻译，还有例句板的设置，给学生提供了多种学习方式。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的，保护一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术例句板滑出的结构示意图；图2为本技术卡片夹收纳时的结构示意图；图3为本技术卡片夹的侧视图；图4为本技术的右视图；附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-储存盒，2-卡片夹，3-上层板，4-中间板，5-下层板，6-连杆，7-橡胶圈，8-一号滑槽，9-二号滑槽，10-单词板，11-三号滑槽，12-限位块，13-四号滑槽，14-限位孔，15-弹簧，16-例句板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。如图1～图4所示，一种英语学习用具，包括储存盒1和卡片夹2，储存盒1由上层板3、中间板4和下层板5，上层板3和下层板5水平设置，中间板5垂直设置在上层3板和下层板4的中间，并位于中心位置，上层板3、中间板4和下层板5组成的截面呈工字型，上层板3上设有一号滑槽8，下层板5上对应的设有二号滑槽9，一号滑槽8和二号滑槽9垂直于中间板4设置，中间板4上设有圆孔，圆孔中插接有连杆6，圆孔处设有橡胶圈7，橡胶圈7固定在中间板4上，增大连杆6滑动的摩擦力；卡片夹2的上下端卡入在对应的一号滑槽8和二号滑槽9中，并固定在连杆6的端部，卡片夹2内部设有单词板10和例句板16，单词板10上贴有写有单词的纸，例句板16上贴有写有例句的纸，单词板10设置在例句板16的前方，例句板16上侧设有三号滑槽11，并设有限位孔14，限位孔14设有两个，限位孔14中设有限位块12，例句板16下侧卡入在四号滑槽13中，限位块12通过弹簧连接在卡片夹2的上侧，限位块12可在三号滑槽11中滑动，四号滑槽13通过弹簧连接在卡片夹2的下侧，例句板16与卡片夹2内侧连接有弹簧15。本技术的工作过程，将连杆6两侧的卡片夹2中单词板10和例句板16分别设为汉语模块与英语模块，同一根连杆6上的为对应的英汉翻译；记忆英语单词时，抽出英语模块的卡片夹2，汉语模块的卡片夹2向储存盒1内部滑动，记忆单词板10上的英语单词，根据需要，可向下按压例句板16，限位块12从限位孔14中脱离，向外侧拉动例句板16，至限位孔12到达例句板16上的另一个限位孔14上时松开，例句板16上的英语例句可辅助学生对单词的理解；学生初步理解单词后，向储存盒1中推动英语模块的卡片夹2，汉语模块的卡片夹2从储存盒1中伸出，为对应的英语单词和例句的汉语翻译，记忆住单词后，可抽取下一张继续学习，这种过程便于学生先对英语单词的理解，再加深记忆，同时还可以作为记忆默写时使用。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料过着特点包含于本技术的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。以上公开的本技术优选实施例只是用于帮助阐述本技术。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该技术仅为的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本技术的原理和实际应用，从而使所属
技术人员能很好地理解和利用本技术。本技术仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语学习用具，包括储存盒和卡片夹，其特征在于，所述储存盒由上层板、中间板和下层板组成，所述上层板和下层板水平设置，中间板垂直设置在上层板和下层板的中间，并位于中心位置，所述上层板上设有一号滑槽，所述下层板上对应的设有二号滑槽，所述中间板上设有圆孔，所述圆孔中插接有连杆；所述卡片夹的上下端卡入在对应的一号滑槽和二号滑槽中，并固定在连杆的端部，所述卡片夹内部设有单词板和例句板，所述单词板设置在例句板的前方，所述例句板上侧设有三号滑槽，并设有限位孔，所述限位孔中设有限位块，所述例句板下侧卡入在四号滑槽中，所述限位块通过弹簧连接在卡片夹的上侧，所述四号滑槽通过弹簧连接在卡片夹的下侧，所述例句板与卡片夹内侧连接有弹簧。

【技术特征摘要】
1.一种英语学习用具，包括储存盒和卡片夹，其特征在于，所述储存盒由上层板、中间板和下层板组成，所述上层板和下层板水平设置，中间板垂直设置在上层板和下层板的中间，并位于中心位置，所述上层板上设有一号滑槽，所述下层板上对应的设有二号滑槽，所述中间板上设有圆孔，所述圆孔中插接有连杆；所述卡片夹的上下端卡入在对应的一号滑槽和二号滑槽中，并固定在连杆的端部，所述卡片夹内部设有单词板和例句板，所述单词板设置在例句板的前方，所述例句板上侧设有三号滑槽，并设有限位孔，所述限位孔中设有限位块，所述例句板下侧卡入在四号...

【专利技术属性】
技术研发人员：林艺芃，
申请(专利权)人：林艺芃，
类型：新型
国别省市：浙江,33