【技术实现步骤摘要】
一种教学量化评估方法
本专利技术涉及教学评估领域,尤其涉及一种教学量化评估方法。
技术介绍
课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动,其评价范围包括教与学两个方面,其价值在于课堂教学。课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。由此,如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分,它不仅是成功教学的基础,而且是进行各种教育决策的基础。目前的评价方式一般是采用现场观察或者录像方式进行,由参与者根据现场情况进行打分。但是,现有的评价方式主观性比较大,无法进行客观的量化评估。因此,亟需新的技术来改进现有技术的不足。
技术实现思路
专利技术目的:针对现有技术的不足与缺陷,本专利技术提供一种可以客观、量化评估教学水平的评估方法,具有操作简单,使用方便的有益效果。技术方案:本专利技术的一种教学量化评估方法,其特征在于:(1)初始化设备硬件;(2)设置采样时间间隔2-4分钟,采集学生人脸的视频及音频信号;(3)确定所述视频中学生人脸位置,提取所述人脸位置的人脸关键点位置;(4)对采集的音频信号滤去教师音频后的音频分贝数:(z1+z2+....+z10);(5)将所述人脸关键点位置的变化状态判断学生是否闭眼、打哈欠和点头,并分别计算用户闭眼(n1+n2......+n10)、打哈欠(m1+m2+......+m10)和点头(s1+s2+......s10)的次数;(6)根据用户闭眼、打哈欠和点头的次数和噪音评价总体评估课程的教学质量:教学质量分数=100-[(n1+n2......+n10)+(m1+m2+.. ...
【技术保护点】
一种教学量化评估方法,其特征在于:(1)初始化设备硬件;(2)设置采样时间间隔2‑4分钟,采集学生人脸的视频及音频信号;(3)确定所述视频中学生人脸位置,提取所述人脸位置的人脸关键点位置;(4)对采集的音频信号滤去教师音频后的音频分贝数:(z1+z2+....+z10);(5)将所述人脸关键点位置的变化状态判断学生是否闭眼、打哈欠和点头,并分别计算用户闭眼(n1+n2......+n10)、打哈欠(m1+m2+......+m10)和点头(s1+s2+......s10)的次数;(6)根据用户闭眼、打哈欠和点头的次数和噪音评价总体评估课程的教学质量:教学质量分数=100‑[(n1+n2......+n10)+(m1+m2+......+m10)]/10+(s1+s2+......s10)/10。
【技术特征摘要】
1.一种教学量化评估方法,其特征在于:(1)初始化设备硬件;(2)设置采样时间间隔2-4分钟,采集学生人脸的视频及音频信号;(3)确定所述视频中学生人脸位置,提取所述人脸位置的人脸关键点位置;(4)对采集的音频信号滤去教师音频后的音频分贝数:(z1+z2+....+z10);(5)将所述人脸关键点位置的变化状态判断学生是否闭眼、打哈欠和点头,并分别计算用户闭眼(n1+n2......+n10)、打哈欠(m1+m2+......+m10)和点头(s1+s2+......s10)的次数;(6)根据用户闭眼、打哈欠和点头的次数和噪音评价总体评估课程的教学质量:教...
【专利技术属性】
技术研发人员:蒙树森,
申请(专利权)人:江苏经贸职业技术学院,
类型:发明
国别省市:江苏,32
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。