一种高中生用仰卧起坐辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高中生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板，所述躺板左后方固定连接有第一立杆，第一立杆上端固定连接有第一横杆，所述躺板左侧前后对称开设有限位滑槽，限位滑槽内均滑动连接有限位滑块，所述限位滑块上方固定连接有第二立杆，第二立杆上方固定连接有第二横杆；所述躺板右侧开设有水平滑槽，水平滑槽内部下侧固定连接有橡胶垫，所述水平滑槽内滑动连接有滑杆。与现有技术相比，本实用新型专利技术的有益效果是：本实用新型专利技术结构简单，使用方便，可以为高中生仰卧起坐提供辅助，无需人员按压腿部，此外随着高中生运动，仰卧起坐难度逐渐增大，可以缓慢提高高中生仰卧起坐的能力，且装置还能调节高度，适应不同身高的人员使用。

A support device for high school students' sit ups

The utility model discloses a sit ups auxiliary device for high school students, including the lying board, the board is fixedly connected with the left rear of the first pole, the upper end of the vertical rod is fixedly connected with the first bar, the lying board left before and after the symmetrical spacing chute, chute are connected in a sliding limit limit slider the limiting block is fixedly connected with the second pole, second pole is fixedly connected with second bar; the lying board is arranged on the right horizontal chute, horizontal sliding chute fixed on the lower side is connected with a rubber pad, the horizontal sliding chute is connected with a slide bar. Compared with the prior art, the utility model has the advantages that the utility model has the advantages of simple structure, convenient use, can provide assistance for students without staff sit ups, leg press, in addition with the movement of senior high school students, sit up difficulty increases gradually, can improve the ability of high school students sit up slowly, and the device can adjust the height to the use of different height.

【技术实现步骤摘要】
一种高中生用仰卧起坐辅助装置
本技术涉及一种仰卧起坐辅助装置，具体是一种高中生用仰卧起坐辅助装置。
技术介绍
随着全民综合素质的提高，各项体育科目的学习，在整个学生阶段占有至关重要的地位。尤其是在高中阶段，体育项目的考核成为综合素质的一部分，因此体育锻炼变得非常重要。但是在紧张的学习中，经常疏忽锻炼。仰卧起坐是一种十分方便的锻炼方式，能有效避免高中生的脊椎病。为此中国专利（授权公告：CN205649781U）公开了一种高中生仰卧起坐辅助装置，虽说该装置可以为高中生提供仰卧起坐，并且无需人员辅助，但是该装置无法调节高度，不能适应身高不同的高中生使用，此外该装置也无法调节仰卧起坐的难度，因而具有较大的局限性。为此本领域技术人员提出了一种高中生用仰卧起坐辅助装置，以解决上述背景中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中生用仰卧起坐辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板，所述躺板左后方固定连接有第一立杆，第一立杆上端固定连接有第一横杆，所述躺板左侧前后对称开设有限位滑槽，限位滑槽内均滑动连接有限位滑块，所述限位滑块上方固定连接有第二立杆，第二立杆上方固定连接有第二横杆；所述躺板右侧开设有水平滑槽，水平滑槽内部下侧固定连接有橡胶垫，所述水平滑槽内滑动连接有滑杆，滑杆前后两端均固定连接有飞轮，所述飞轮与橡胶垫相接触，滑杆中部固定连接有扭力弹簧，所述扭力弹簧外侧固定连接有撑板。作为本技术进一步的方案：所述限位滑块为圆柱形。作为本技术再进一步的方案：所述躺板下方左右两侧对称固定连接有伸缩装置，所述伸缩装置包括外套筒，外套筒内部滑动连接有导向块，所述导向块下方固定连接有伸缩杆，伸缩杆下端穿过外套筒，所述伸缩杆上方开设有若干限位卡槽，外套筒侧壁螺纹连接有固定螺栓，所述固定螺栓穿过外套筒与限位卡槽相配合。作为本技术再进一步的方案：所述伸缩杆下端固定连接有万向轮。作为本技术再进一步的方案：所述第一立杆与第二立杆高度相同。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术结构简单，使用方便，可以为高中生仰卧起坐提供辅助，无需人员按压腿部，此外随着高中生运动，仰卧起坐难度逐渐增大，可以缓慢提高高中生仰卧起坐的能力，且装置还能调节高度，适应不同身高的人员使用。附图说明图1为一种高中生用仰卧起坐辅助装置的结构示意图；图2为一种高中生用仰卧起坐辅助装置中飞轮的结构示意图；图3为一种高中生用仰卧起坐辅助装置中A-A处剖视图；图4为一种高中生用仰卧起坐辅助装置中B-B处剖视图；图5为一种高中生用仰卧起坐辅助装置中伸缩装置的结构示意图；图6为一种高中生用仰卧起坐辅助装置中Ⅰ处的局部放大图。图中：1-躺板、2-第一立杆、3-第一横杆、4-限位滑槽、5-限位滑块、6-第二立杆、7-第二横杆、8-伸缩装置、9-万向轮、10-水平滑槽、11-橡胶垫、12-滑杆、13-飞轮、14-扭力弹簧、15-撑板、81-外套筒、82-导向块、83-伸缩杆、84-限位卡槽、85-固定螺栓。具体实施方式下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。请参阅图1-6，一种高中生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板1，所述躺板1左后方固定连接有第一立杆2，第一立杆2上端固定连接有第一横杆3，所述躺板1左侧前后对称开设有限位滑槽4，限位滑槽4内均滑动连接有限位滑块5，所述限位滑块5上方固定连接有第二立杆6，第二立杆6上方固定连接有第二横杆7；所述躺板1右侧开设有水平滑槽10，水平滑槽10内部下侧固定连接有橡胶垫11，所述水平滑槽10内滑动连接有滑杆12，滑杆12前后两端均固定连接有飞轮13，所述飞轮13与橡胶垫11相接触，滑杆12中部固定连接有扭力弹簧14，所述扭力弹簧14外侧固定连接有撑板15；使用前将装置放置于使用位置，然后高中生即可转动第二横杆7，再将滑杆12推到水平滑槽10最左侧，之后即可躺在躺板1上，将腿部放置于第一横杆3下方，然后推动限位滑块5，使得限位滑块5与膝盖齐平，之后转动第二横杆7，将第二横杆7转动至膝盖上方，即可躺下做仰卧起坐运动，躺下时压迫撑板15顺时针转动，此时滑杆12带动飞轮13外圈顺时针转动，沿着橡胶垫11向右运动，起身时，扭力弹簧14带动撑板15逆时针转动并给予锻炼着向上的力，使得锻炼着起身更加容易，此时飞轮13外圈不转动，仅仅只有滑杆12转动，随着高中生的锻炼撑板也会慢慢向右运动，撑板15给予高中生起身的力量也就越小，因而随着锻炼的进行，锻炼强度越大。所述限位滑块5为圆柱形。所述躺板1下方左右两侧对称固定连接有伸缩装置8，所述伸缩装置包括外套筒81，外套筒81内部滑动连接有导向块82，所述导向块82下方固定连接有伸缩杆83，伸缩杆83下端穿过外套筒81，所述伸缩杆83上方开设有若干限位卡槽84，外套筒81侧壁螺纹连接有固定螺栓82，所述固定螺栓82穿过外套筒81与限位卡槽84相配合，伸缩装置8可以调节装置高度因而可以方便不同高度的高中生使用。所述伸缩杆83下端固定连接有万向轮9。所述第一立杆2与第二立杆6高度相同。本技术的工作原理是：本技术在使用时将装置放置于使用位置，然后高中生即可转动第二横杆7，再将滑杆12推到水平滑槽10最左侧，之后即可躺在躺板1上，将腿部放置于第一横杆3下方，然后推动限位滑块5，使得限位滑块5与膝盖齐平，之后转动第二横杆7，将第二横杆7转动至膝盖上方，即可躺下做仰卧起坐运动，躺下时压迫撑板15顺时针转动，此时滑杆12带动飞轮13外圈顺时针转动，沿着橡胶垫11向右运动，起身时，扭力弹簧14带动撑板15逆时针转动并给予锻炼着向上的力，使得锻炼着起身更加容易，此时飞轮13外圈不转动，仅仅只有滑杆12转动，随着高中生的锻炼撑板也会慢慢向右运动，撑板15给予高中生起身的力量也就越小，因而随着锻炼的进行，锻炼强度越大。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种高中生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板，其特征在于，所述躺板左后方固定连接有第一立杆，第一立杆上端固定连接有第一横杆，所述躺板左侧前后对称开设有限位滑槽，限位滑槽内均滑动连接有限位滑块，所述限位滑块上方固定连接有第二立杆，第二立杆上方固定连接有第二横杆；所述躺板右侧开设有水平滑槽，水平滑槽内部下侧固定连接有橡胶垫，所述水平滑槽内滑动连接有滑杆，滑杆前后两端均固定连接有飞轮，所述飞轮与橡胶垫相接触，滑杆中部固定连接有扭力弹簧，所述扭力弹簧外侧固定连接有撑板。

【技术特征摘要】
1.一种高中生用仰卧起坐辅助装置，包括躺板，其特征在于，所述躺板左后方固定连接有第一立杆，第一立杆上端固定连接有第一横杆，所述躺板左侧前后对称开设有限位滑槽，限位滑槽内均滑动连接有限位滑块，所述限位滑块上方固定连接有第二立杆，第二立杆上方固定连接有第二横杆；所述躺板右侧开设有水平滑槽，水平滑槽内部下侧固定连接有橡胶垫，所述水平滑槽内滑动连接有滑杆，滑杆前后两端均固定连接有飞轮，所述飞轮与橡胶垫相接触，滑杆中部固定连接有扭力弹簧，所述扭力弹簧外侧固定连接有撑板。2.根据权利要求1所述的一种高中生用仰卧起坐辅助装置，其特征在于，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈婷，娄辛怡，沈晨航，
申请(专利权)人：朱石明，
类型：新型
国别省市：江苏,32