一种英语听力教学用辅助训练器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语听力教学用辅助训练器，包括移动把手、序号区、滑动连接端、齿状固定体、滑槽、板擦和网状纹路，所述移动把手下侧与主体螺纹连接，且主体顶端左右两端分别设置有第一滑动调节块和第二滑动调节块，所述序号区右侧安装有书写区，且书写区下侧设置有说明区和签名区，所述滑动连接端左侧安装有主体，且滑动连接端右侧设置有第二滑动调节块和卡扣，所述滑槽右端安装有第二滑动调节块，且第二滑动调节块左端通过滑槽与主体滑动连接，所述板擦下侧设置有粘结层，且粘结层下侧安装有清洁海绵体。该装置在使用时可根据操作需求进行调控，操作更加快捷，整体结构更加稳固，运行更加平稳。

【技术实现步骤摘要】
一种英语听力教学用辅助训练器
本技术涉及机械设备
，具体为一种英语听力教学用辅助训练器。
技术介绍
英语是现代教学内容的重要组成部分，而其中听力教学内容占有的比重很大，英语听力成绩的好坏易对英语总体成绩造成影响，而现有的英语听力教学中大部分使用电子听力设备或者磁带听力设备进行英语听力的教学，在进行英语听力训练的过程中缺乏有效地辅助设备，不利于进一步地提高英语听力的效率及质量。因此需要专利技术一种英语听力教学用的辅助训练器，有效地保证英语听力教学训练的辅助效果，进一步地提高英语听力教学训练的效率和质量，进而有助于提高学生的英语听力记忆力和成绩，弥补现有设备存在的不足。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语听力教学用辅助训练器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案一种英语听力教学用辅助训练器，包括移动把手、序号区、滑动连接端、齿状固定体、滑槽、板擦和网状纹路，所述移动把手下侧与主体螺纹连接，且主体顶端左右两端分别设置有第一滑动调节块和第二滑动调节块，所述序号区右侧安装有书写区，且书写区下侧设置有说明区和签名区，所述滑动连接端左侧安装有主体，且滑动连接端右侧设置有第二滑动调节块和卡扣，所述齿状固定体左端与卡扣固定连接，且齿状固定体右侧设置有卡槽，所述滑槽右端安装有第二滑动调节块，且第二滑动调节块左端通过滑槽与主体滑动连接，所述板擦下侧设置有粘结层，且粘结层下侧安装有清洁海绵体。优选的，所述主体前侧设置有多个序号区和书写区，且序号区与书写区平行设置。优选的，所述主体左右两端均设置有滑槽。优选的，所述第一滑动调节块与第二滑动调节块大小相同。优选的，所述板擦左右两端前侧与卡扣和第二滑动调节块左端与滑动连接端之间均设置为一体成型结构。优选的，所述清洁海绵体底端设置有网状纹路。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该英语听力教学用辅助训练器使用时可根据操作需求进行调控，操作更加快捷，节省时间，该设备整体结构更加稳固，运行更加平稳，同时该英语听力教学用辅助训练器还能够有效地通过使用白板笔在说明区进行标记需要进行英语听力的内容简要概括，有利于学生查找标记听力的内容并进行改错订正，进一步地通过序号区进行听力内容的标记排序，形成条理清晰的英语听力训练，然后在说明区内进行英语听力关键词的书写标记，进而有利于学生进行查找正确答案和改错订正，有效地提高英语听力教学的效率和质量，并且学生还可以通过第一滑动调节块和第二滑动调节块在滑槽内进行上下滑动，实现调节控制板擦进行上下滑动，保证清洁海绵体对序号区和书写区的英语听力书写内容进行有效地清洁处理，保证循环利用效率。附图说明图1为本技术整体结构示意图。图2为本技术滑动连接端结构剖面图。图3为本技术卡扣结构剖面图。图4为本技术板擦结构左视图。图5为本技术板擦底部结构示意图。图中：1、移动把手，2、主体，3、第一滑动调节块，4、第二滑动调节块，5、序号区，6、书写区，7、说明区，8、签名区，9、滑动连接端，10、卡扣，11、齿状固定体，12、卡槽，13、滑槽，14、板擦，15、粘结层，16、清洁海绵体,17、网状纹路。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1、图2、图3、图4和图5，本技术提供一种技术方案：一种英语听力教学用辅助训练器，包括移动把手1、序号区5、滑动连接端9、齿状固定体11、滑槽13、板擦14和网状纹路17，移动把手1下侧与主体2螺纹连接，主体2前侧设置有多个序号区5和书写区6，且序号区5与书写区6平行设置，这样设置能够有效地保证主体2前侧的学习区域面积，进一步地保证对英语听力内容的有效地书写标记，进而有利于进行英语听力内容的改错订正，提高英语听力学习的效率和质量，且主体2顶端左右两端分别设置有第一滑动调节块3和第二滑动调节块4，第一滑动调节块3与第二滑动调节块4大小相同，这样设置有利于保证第一滑动调节块3和第二滑动调节块4整体结构的高效平稳运行，进一步地提高调节控制板擦14的上下移动效率及稳定性，保证主体2前侧区域的清洁效率和质量，主体2左右两端均设置有滑槽13，这样设置能够有效地保证第一滑动调节块3和第二滑动调节块4通过滑槽13进行高效便捷的上下位置移动，进而保证板擦14的上下位置移动，实现调节控制清洁海绵体16对主体2前侧书写内容的有效地清洁，进一步地提高该英语听力教学用辅助训练器的循环使用效率及质量，节省设备投入成本，序号区5右侧安装有书写区6，且书写区6下侧设置有说明区7和签名区8，滑动连接端9左侧安装有主体2，且滑动连接端9右侧设置有第二滑动调节块4和卡扣10，齿状固定体11左端与卡扣10固定连接，且齿状固定体11右侧设置有卡槽12，滑槽13右端安装有第二滑动调节块4，且第二滑动调节块4左端通过滑槽13与主体2滑动连接，板擦14下侧设置有粘结层15，板擦14左右两端前侧与卡扣10和第二滑动调节块4左端与滑动连接端9之间均设置为一体成型结构，这样设置能够有效地保证调节控制板擦14通过卡槽12分别与第一滑动调节块3和第二滑动调节块4进行拆卸安装和固定，进一步地保证第一滑动调节块3和第二滑动调节块4分别通过滑动连接端9与滑槽13滑动连接，进而实现板擦14的自由拆卸安装和使用，通过上下滑动对主体2前侧区域进行清洁处理，提高循环使用的次数，节省设备成本，且粘结层15下侧安装有清洁海绵体16，清洁海绵体16底端设置有网状纹路17，这样设置能够有效地提高清洁海绵体16与序号区5和书写区6相互之间的摩擦力，进而有利于提高清洁海绵体16的清洁彻底性，进一步地保证板擦14对主体2前侧区域的整体清洁效率和质量，。工作原理：在使用该英语听力教学用辅助训练器过程中，可以通过移动把手1进行拿取移动处理该英语听力教学用辅助训练器，之后在进行英语听力内容播放过程中使用人员可以通过序号区5进行英语听力内容的条理清晰的标注，进而通过书写区6对所听到的内容进行关键词标注，有利于提高英语听力内容答案的选择，英语听力内容播放完毕之后通过校对答案，进一步地有效地通过序号区5查找所听取内容，并在书写区6内进行错误改正，既简单清晰高效又直观便捷，改正加强记忆之后使用人员可以进一步地通过同时上下滑动第一滑动调节块3和第二滑动调节块4，进而实现上下滑动板擦14，保证板擦14内的清洁海绵体16对序号区5和书写区6的白板笔书写内容进行有效地清洁处理，不但有利于提高下一个英语听力教学内容的书写和训练，而且能够有效地保证序号区5和书写区6的循环利用效率和质量，进一步地节省设备资金，既高效便捷又安全稳定。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种英语听力教学用辅助训练器，包括移动把手（1）、序号区（5）、滑动连接端（9）、齿状固定体（11）、滑槽（13）、板擦（14）和网状纹路（17），其特征在于：所述移动把手（1）下侧与主体（2）螺纹连接，且主体（2）顶端左右两端分别设置有第一滑动调节块（3）和第二滑动调节块（4），所述序号区（5）右侧安装有书写区（6），且书写区（6）下侧设置有说明区（7）和签名区（8），所述滑动连接端（9）左侧安装有主体（2），且滑动连接端（9）右侧设置有第二滑动调节块（4）和卡扣（10），所述齿状固定体（11）左端与卡扣（10）固定连接，且齿状固定体（11）右侧设置有卡槽（12），所述滑槽（13）右端安装有第二滑动调节块（4），且第二滑动调节块（4）左端通过滑槽（13）与主体（2）滑动连接，所述板擦（14）下侧设置有粘结层（15），且粘结层（15）下侧安装有清洁海绵体（16）。

【技术特征摘要】
1.一种英语听力教学用辅助训练器，包括移动把手（1）、序号区（5）、滑动连接端（9）、齿状固定体（11）、滑槽（13）、板擦（14）和网状纹路（17），其特征在于：所述移动把手（1）下侧与主体（2）螺纹连接，且主体（2）顶端左右两端分别设置有第一滑动调节块（3）和第二滑动调节块（4），所述序号区（5）右侧安装有书写区（6），且书写区（6）下侧设置有说明区（7）和签名区（8），所述滑动连接端（9）左侧安装有主体（2），且滑动连接端（9）右侧设置有第二滑动调节块（4）和卡扣（10），所述齿状固定体（11）左端与卡扣（10）固定连接，且齿状固定体（11）右侧设置有卡槽（12），所述滑槽（13）右端安装有第二滑动调节块（4），且第二滑动调节块（4）左端通过滑槽（13）与主体（2）滑动连接，所述板擦（14）下侧设置有粘结层（15），...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵海龙，王宇，
申请(专利权)人：黑龙江东方学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23