一种教学沙盘制造技术

本实用新型专利技术公开了一种教学沙盘，包括盘体、与所述盘体连接的控制器及可插接于所述盘体上的教学模型，所述教学模型的底端设置有插头，其特征在于，所述盘体包括底层、顶层以及设置于所述底层和顶层之间的多个驱动机构，所述顶层上设置有多个与所述插头匹配的插孔，所述底层为固定层，所述顶层为弹性层，所述驱动机构的两端分别与所述底层和顶层连接，所述控制器用于通过所述驱动机构驱动所述顶层相对于所述底层进行凹凸变化。本实用新型专利技术的教学沙盘，可以通过驱动机构驱动顶层的相应部分凸起或者下凹，从而模拟地形的起伏变化，更接近真实的园林地形环境。同时，通过控制器控制各个驱动机构的动作，具有控制方便，实现简单等优点。

A teaching sand table

The utility model discloses a sand table teaching, comprising a disk, and the disk body is connected with the controller and can be inserted into the teaching model on the plate body, the teaching model is arranged at the bottom of the plug, which is characterized in that the disk drive mechanism comprises a plurality of bottom and top and set between the top and bottom, the top is provided with a plurality of socket and the plug, and the bottom layer is a fixed layer, the top layer is an elastic layer, the two ends of the driving mechanism which are respectively connected with the top and bottom, the controller is used to pass the driving mechanism driving the top to the bottom of convex changes. The teaching sand table of the utility model can drive the corresponding part of the top layer to be raised or sunken by the driving mechanism, so as to simulate the fluctuation of the terrain, and is closer to the real landscape environment of the garden. At the same time, through the controller to control the action of each drive mechanism, it has the advantages of convenient control and simple realization.

【技术实现步骤摘要】
一种教学沙盘
本技术涉及教学器材
，具体而言涉及一种教学沙盘，尤其是一种适用于建筑及园林设计的教学沙盘。
技术介绍
在教学实践中，单单通过教师口头讲解或平面图片展示往往无法达到预期的效果，通常需要借助一些教具来辅助学生理解。以园林设计学、建筑学的教学为例，为了培养该领域的人才，使之具备较强的实践操作能力和创新能力，以便于直观的理解和展现设计方案，沙盘教具显得尤为必要。为提供一种立体生动的教学用具，中国专利申请号为201420058165.X的技术专利公开了一种园林设计学沙盘教具，如图1所示，其包括沙盘盘体1、沙盘灯光控制盒2，植物或路灯模型。沙盘盘体1包括竖置T字型沙盘模型插口1.1、横置T字型沙盘模型插口，沙盘盘体1的前方设有沙盘电源口1.3及灯光控制盒连接口1.4，沙盘盘体1的内部拥有一个交流220V变直流5V变压器。竖置T字型沙盘模型插口1.1、横置T字型沙盘模型插口用于插入植物或路灯模型。使用时将沙盘在桌子上平放，带有模型插孔一面向上，在沙盘电源口1.3上插上市电在，将沙盘控制盒2与沙盘盘体1上的沙盘控制盒接口1.4相连，分别将植物模型与路灯模型底部设有的模型插头根据设计需要插入竖置T字型沙盘模型插口1.1或横置T字型沙盘模型插口上。为方便模型内灯光的分控，所有植物模型插入竖置T字型沙盘模型插口1.1，所有路灯插入横置T字型沙盘模型插口上，根据需要按下沙盘控制盒植物灯光控制按钮2.1、沙盘控制盒路灯灯光控制按钮2.2来控制沙盘上模型内的灯光。上述方案能够较为生动地演示植物和路灯布置，但是仍然存在如下问题：(1)植物和路灯必须按照设定方式插入竖置T字型沙盘模型插口1.1或横置T字型沙盘模型插口上，否则灯光控制不准确，容易因为插错而影响演示效率；(2)只能演示平面地形的植物和路灯布置，模型较少，不能进行道路、桥梁和围栏等设施的模拟，不能模拟地形的凹凸变化。因此，如何更好地模拟园林或绿化带布置效果，降低演示时出错概率，成为本领域技术人员亟需解决的技术问题。
技术实现思路
鉴于此，本技术提出了一种教学沙盘，以更好地模拟园林或绿化布置情况，降低演示时出错概率，或至少其中之一。本技术提出的一种教学沙盘，包括盘体、与所述盘体连接的控制器及可插接于所述盘体上的教学模型，所述教学模型的底端设置有插头，其特征在于，所述盘体包括底层、顶层以及设置于所述底层和顶层之间的多个驱动机构，所述顶层上设置有多个与所述插头匹配的插孔，所述底层为固定层，所述顶层为弹性层，所述驱动机构的两端分别与所述底层和顶层连接，所述控制器用于通过所述驱动机构驱动所述顶层相对于所述底层进行凹凸变化。上述的教学沙盘，优选地，所述教学沙盘还包括压力油源，所述驱动机构为油缸，所述油缸的缸筒与所述底层连接，所述油缸的活塞杆与所述顶层连接，所述油缸的进油口连接所述压力油源；或，所述教学沙盘还包气泵，所述驱动机构为气缸，所述气缸的缸筒与所述底层连接，所述气缸的活塞杆与所述顶层连接，所述气缸的进气口通过换向阀连通所述气泵的出口。上述的教学沙盘，优选地，所述盘体上设置有供电接口，所述驱动机构为直线驱动电机，所述直线驱动电机的一端与所述底层连接，所述直线驱动电机的另一端与所述顶层连接。上述的教学沙盘，优选地，所述弹性层为橡胶层。上述的教学沙盘，优选地，所述盘体还包括边框，所述边框的下端与所述底层连接，所述边框的上端与所述顶层连接，所述边框包括沿所述盘体周向设置的弹性环。上述的教学沙盘，优选地，所述插头为十字形结构，所述插头包括横插头和竖插头，所述横插头和竖插头相差预定长度，所述横插头或所述竖插头上设置有接电触头。上述的教学沙盘，优选地，所述插孔的形状与所述插头匹配，所述插孔包括横槽和竖槽，所述横槽与所述横插头匹配，所述竖槽与所述竖插头匹配，所述横槽和竖槽的下部设置有可通电的接电触片，所述横槽下部的接电触片与所述竖槽下部的接电触片连接不同的电路，所述接电触头通过所述接电触片取电。上述的教学沙盘，优选地，所述教学模型包括植物模型和/或路灯模型和/或桥梁模型和/或围栏模型和/或道路模型。上述的教学沙盘，优选地，所述教学模型包括围栏模型，所述围栏模型包括横杆和竖杆，所述横杆穿设于所述竖杆上，所述横杆为软杆；或/和，所述横杆与所述竖杆拼接而成。上述的教学沙盘，优选地，所述教学模型包括道路模型，所述道路模型为多组铰接的平行四连杆结构组成。本技术提出的教学沙盘，包括盘体、与盘体连接的控制器及可插接于盘体上的教学模型，教学模型的底端设置有插头，其特征在于，盘体包括底层、顶层以及设置于底层和顶层之间的多个驱动机构，顶层上设置有多个与插头匹配的插孔，底层为固定层，顶层为弹性层，驱动机构的两端分别与底层和顶层连接，控制器用于通过驱动机构驱动顶层相对于底层进行凹凸变化。盘体主要用于放置需要演示的教学模型，对于园林设计教学，教学模型可以为房屋、植物、路灯、围栏和道路等模型，当然还可以为溪流、雕塑等，对于其他领域教学，还可以为相应的模型。教学模型通过其底端的插头插接在盘体的插孔上。由于本技术中的盘体包括底层、顶层以及设置于底层和顶层之间的多个驱动机构，且底层为固定层，顶层为弹性层，即顶层可以弹性起伏(凹凸)变化，因此，在驱动机构的作用下，可以驱动顶层的相应部分凸起或者下凹，从而模拟建筑地形的起伏变化，更接近真实的园林地形环境。同时，通过控制器控制各个驱动机构的动作，动作时，有的驱动机构可以伸长，有的驱动机构可以缩短，各个驱动机构可以联动控制，因此，具有控制方便，实现简单等优点。在进一步的技术方案中，插头为十字形结构，插头包括横插头和竖插头，横插头和竖插头相差预定长度，横插头或竖插头上设置有接电触头。插孔的形状与插头匹配，插孔包括横槽和竖槽，横槽与横插头匹配，竖槽与竖插头匹配，横槽和竖槽的下部设置有可通电的接电触片，横槽下部的接电触片与竖槽下部的接电触片连接不同的电路，接电触头通过接电触片取电。通过该方案，对于一类特定的模型，可以设置横插头上设置有接电触头，对于另一类特定模型，可以在竖插头上设置接电触头，因此，演示者不需要根据具体的模型类型，判断是需要横插或竖插，避免出错。又由于横槽下部的接电触片与竖槽下部的接电触片连接不同的电路，因此，对于上述横插头上设置有接电触头的模型，可以通过一个电路控制，对于竖插头上设置接电触头的模型，可以通过另一个电路控制，控制方便，避免出错。附图说明图1为现有技术中一种教学沙盘的示意图；图2为本技术具体实施例提出的一种教学沙盘的结构示意图；图3为图2中教学沙盘的盘体的截面图；图4为图3中一种驱动机构的示意图；图5为图3中顶层凹凸变化的示意图；图6为图2中盘体的局部放大图；图7为本技术具体实施例提出的一种插头的示意图；图8为本技术具体实施例提出的一种插孔的示意图；图9为本技术具体实施例提出的三种教学模型的示意图；图10为本技术具体实施例提出第四种教学模型的示意图；图11为本技术具体实施例提出第五种教学模型的示意图；图12为图11中教学模型的结构示意图。具体实施方式为了能够更清楚地理解本技术的上述目的、特征和优点，下面结合附图和具体实施方式对本技术进行进一步的详细描述。需要说明的是，在不冲突本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种教学沙盘，包括盘体(10)、与所述盘体(10)连接的控制器(20)及可插接于所述盘体(10)上的教学模型(30)，所述教学模型(30)的底端设置有插头(31)，其特征在于，所述盘体(10)包括底层(11)、顶层(12)以及设置于所述底层(11)和顶层(12)之间的多个驱动机构(13)，所述顶层(12)上设置有多个与所述插头(31)匹配的插孔(121)，所述底层(11)为固定层，所述顶层(12)为弹性层，所述驱动机构(13)的两端分别与所述底层(11)和顶层(12)连接，所述控制器(20)用于通过所述驱动机构(13)驱动所述顶层(12)相对于所述底层(11)进行凹凸变化。

【技术特征摘要】
1.一种教学沙盘，包括盘体(10)、与所述盘体(10)连接的控制器(20)及可插接于所述盘体(10)上的教学模型(30)，所述教学模型(30)的底端设置有插头(31)，其特征在于，所述盘体(10)包括底层(11)、顶层(12)以及设置于所述底层(11)和顶层(12)之间的多个驱动机构(13)，所述顶层(12)上设置有多个与所述插头(31)匹配的插孔(121)，所述底层(11)为固定层，所述顶层(12)为弹性层，所述驱动机构(13)的两端分别与所述底层(11)和顶层(12)连接，所述控制器(20)用于通过所述驱动机构(13)驱动所述顶层(12)相对于所述底层(11)进行凹凸变化。2.根据权利要求1所述的教学沙盘，其特征在于，所述教学沙盘还包括压力油源，所述驱动机构(13)为油缸，所述油缸的缸筒与所述底层(11)连接，所述油缸的活塞杆与所述顶层(12)连接，所述油缸的进油口连接所述压力油源；或，所述教学沙盘还包气泵(40)，所述驱动机构(13)为气缸，所述气缸的缸筒与所述底层(11)连接，所述气缸的活塞杆与所述顶层(12)连接，所述气缸的进气口通过换向阀(50)连通所述气泵(40)的出口。3.根据权利要求1所述的教学沙盘，其特征在于，所述盘体(10)上设置有供电接口(14)，所述驱动机构(13)为直线驱动电机，所述直线驱动电机的一端与所述底层(11)连接，所述直线驱动电机的另一端与所述顶层(12)连接。4.根据权利要求1所述的教学沙盘，其特征在于，所述弹性层为橡胶层。5.根据权利要求1所述的教学沙盘，其特征在于，所述盘体(10)还包括边框(15)，所述边框(15)的下端与所述底层(11)连接，所述边框的上端与...

【专利技术属性】
技术研发人员：谢蓓，
申请(专利权)人：湖南大众传媒职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43