一种新型多媒体教学中的话筒固定架制造技术

本实用新型专利技术属于教学用品领域，公开了一种新型多媒体教学中的话筒固定架，包括话筒放置筒、包胶软管、底座，所述包胶软管的一端设置有话筒放置筒，所述包胶软管的另一端设置有底座，所述话筒放置筒上设置有T型槽，所述底座的底部设置有凹槽，所述凹槽内设置有强力磁铁。该新型多媒体教学中的话筒固定架可以将小型多媒体手持话筒放入话筒放置筒中，通过T型槽进行定位，同时配以包胶软管，可以进行多个角度的自由调节，在现有教学设备中，多媒体讲台以及黑板多为金属制品，底座上配以强力磁铁可以随意将底座进行移动，吸附在相应的位置，使用便利，减轻了教师的教学负担。

【技术实现步骤摘要】
一种新型多媒体教学中的话筒固定架
本技术属于教学用品领域，尤其涉及一种新型多媒体教学中的话筒固定架。
技术介绍
现有教室多为多媒体教学教室，在上课时，教师往往使用话筒通过扩音喇叭扩大声音对学生讲课，但是在实际教学时，往往需要教师一手举着话筒，一手操作鼠标对学生进行讲课，现有的话筒固定架由于位置固定，不能移动，在教师走动讲课时，往往给教师带来极大的困扰。为此，需要一种新型多媒体教学中的话筒固定架。
技术实现思路
针对现有技术存在的问题，本技术提供了一种新型多媒体教学中的话筒固定架。本技术为解决公知技术中存在的技术问题所采取的技术方案是。一种新型多媒体教学中的话筒固定架，包括话筒放置筒、包胶软管、底座，所述包胶软管的一端设置有话筒放置筒，所述包胶软管的另一端设置有底座，所述话筒放置筒上设置有T型槽，所述底座的底部设置有凹槽，所述凹槽内设置有强力磁铁。进一步，所述包胶软管内芯为铝柱。进一步，所述包胶软管内铝柱的截面为梅花形。进一步，所述包胶软管和话筒放置筒以及底座的连接处均为螺纹连接。进一步，所述强力磁铁通过胶水粘附在凹槽上，强力磁铁的端面和底座的底面处于同一平面上。本技术的优点及积极效果为：该新型多媒体教学中的话筒固定架可以将小型多媒体手持话筒放入话筒放置筒中，通过T型槽进行定位，同时配以包胶软管，可以进行多个角度的自由调节，在现有教学设备中，多媒体讲台以及黑板多为金属制品，底座上配以强力磁铁可以随意将底座进行移动，吸附在相应的位置，使用便利，减轻了教师的教学负担。附图说明图1是本技术实施例提供的结构示意图。图中：1、话筒放置筒；2、T型槽；3、包胶软管；4、底座；5、凹槽；6、强力磁铁。具体实施方式为能进一步了解本技术的
技术实现思路
、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。下面结合图1对本技术的多媒体教学中的话筒固定架的结构作详细的描述。一种新型多媒体教学中的话筒固定架，包括话筒放置筒1、包胶软管3、底座4，所述包胶软管3的一端设置有话筒放置筒1，所述包胶软管3内芯为铝柱，所述包胶软管3内铝柱的截面为梅花形，所述包胶软管3的另一端设置有底座4，所述话筒放置筒1上设置有T型槽2，所述底座4的底部设置有凹槽5，所述凹槽5内设置有强力磁铁6，所述包胶软管3和话筒放置筒1以及底座4的连接处均为螺纹连接，所述强力磁铁6通过胶水粘附在凹槽5上，强力磁铁6的端面和底座4的底面处于同一平面上。本技术的工作原理：教师在讲课时，将小型多媒体手持话筒放入话筒放置筒1中，通过T型槽2进行定位，同时配以包胶软管3，可以进行多个角度的自由调节，需要移动时，将该装置拿起，尤其是在黑板上讲课时，将底座4通过强力磁铁6吸附在黑板上，避免了长期手持话筒。以上所述仅是对本技术的较佳实施例而已，并非对本技术作任何形式上的限制，凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所做的任何简单修改，等同变化与修饰，均属于本技术技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型多媒体教学中的话筒固定架，包括话筒放置筒、包胶软管、底座，其特征在于，所述包胶软管的一端设置有话筒放置筒，所述包胶软管的另一端设置有底座，所述话筒放置筒上设置有T型槽，所述底座的底部设置有凹槽，所述凹槽内设置有强力磁铁。

【技术特征摘要】
1.一种新型多媒体教学中的话筒固定架，包括话筒放置筒、包胶软管、底座，其特征在于，所述包胶软管的一端设置有话筒放置筒，所述包胶软管的另一端设置有底座，所述话筒放置筒上设置有T型槽，所述底座的底部设置有凹槽，所述凹槽内设置有强力磁铁。2.如权利要求1所述的新型多媒体教学中的话筒固定架，其特征在于，所述包胶软管内芯为铝柱。3.如权利要求2所...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯杰，
申请(专利权)人：湖南城市学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43