一种化学教学液体反应用定量加料设备制造技术

本实用新型专利技术涉及一种化学教学仪器，尤其涉及一种化学教学液体反应用定量加料设备。本实用新型专利技术要解决的技术问题是提供一种移动和操作方便，加入化学反应物时能够保持一定距离的化学教学液体反应用定量加料设备。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术提供了这样一种化学教学液体反应用定量加料设备，包括有放置板、万向轮、放置架、安装板、螺杆、蝶形螺母、顶板、称量漏斗、刻度尺、拉杆、挡板等；放置板下侧转动式连接有万向轮，放置板顶部中间开有放置槽，放置板上放置有放置架，放置架位于放置槽两侧。本实用新型专利技术设计了一种化学教学液体反应用定量加料设备，通过将化学所需要的东西统一放置在放置板上，并且放置板可以方便的移动。

Quantitative feeding equipment for chemical teaching liquid reaction

The utility model relates to a chemical teaching instrument, in particular to a quantitative feeding equipment for chemical teaching liquid reaction. The technical problem to be solved by the utility model is to provide a quantitative feeding equipment for chemical teaching liquid reaction which can move and operate conveniently and can keep a certain distance when adding chemical reaction material. In order to solve the technical problems, the utility model provides a liquid reaction chemistry teaching by quantitative feeding equipment, including a placing plate, a universal wheel, rack, mounting plate, screw, nut, butterfly, roof, weighing hopper scale, rod baffle, placed; the lower side of the plate connected with universal rotary type round, placed in the middle of plate is provided with a placing groove, placing rack placed on the pad rack, placed on both sides of groove. The utility model designs a quantitative feeding device for chemical teaching liquid reaction, which can be conveniently placed on the placing board by placing the required things in chemistry on the placing board.

【技术实现步骤摘要】
一种化学教学液体反应用定量加料设备
本技术涉及一种化学教学仪器，尤其涉及一种化学教学液体反应用定量加料设备。
技术介绍
化学教育可以使学生熟练掌握化学教育专业的基础知识、基本理论和基本技能，并全面掌握化学知识在教学、科研和生产上的应用。为其成为优秀教学骨干、化学教学研究人员、教育管理人员和从事质检、防疫、化工、制药、医院、环保等行业从事与化学相关的职业打下良好的基础。目前在对化学教育的过程中，经常要进行化学反应，但是由于化学反应需要的东西较多，教师移动和转移化学反应用具非常不方便，这就使的每次化学实验课上都要花较长的时间准备用具，影响了化学课的上课效率，并且由于化学药品反应可能会产生意想不到的反应结果，所以加入化学药品时适当的保持一定的距离非常重要。因此亟需研发一种移动和操作方便，加入化学反应物时能够保持一定距离的化学教学液体反应用定量加料设备来克服现有技术中移动不方便的缺点。
技术实现思路
（1）要解决的技术问题本技术为了克服现有技术中移动不方便的缺点，本技术要解决的技术问题是提供一种移动和操作方便，加入化学反应物时能够保持一定距离的化学教学液体反应用定量加料设备。（2）技术方案为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种化学教学液体反应用定量加料设备，包括有放置板、万向轮、放置架、安装板、螺杆、蝶形螺母、顶板、称量漏斗、刻度尺、拉杆、挡板、第一弹簧和出料斗，放置板下侧转动式连接有万向轮，放置板顶部中间开有放置槽，放置板上放置有放置架，放置架位于放置槽两侧，放置架外侧对称安装有安装板，安装板通过焊接的方式安装在放置板上，放置架下侧开有第一螺纹孔，安装板上开有第二螺纹孔，第二螺纹孔和第一螺纹孔位于同一水平线上，第一螺纹孔和第二螺纹孔内通过螺纹连接的方式连接有螺杆，螺杆与第一螺纹孔和第二螺纹孔配合旋进第一螺纹孔和第二螺纹孔内，螺杆通过第一螺纹孔和第二螺纹孔一端伸到放置架内侧，螺杆另一端伸到安装板外侧，螺杆位于安装板外侧的那一端通过螺栓连接的方式连接有蝶形螺母，放置架上端通过焊接的方式安装有顶板，顶板上安装有称量漏斗，称量漏斗外侧安装有刻度尺，放置架上侧开有第一通孔，第一通孔内放置有拉杆，拉杆内侧的一端安装有挡板，挡板位于称量漏斗的正下方，拉杆外侧连接有第一弹簧，第一弹簧另一端通过焊接的方式安装在放置架外侧，第一弹簧套在拉杆上，放置架之间对称安装有出料斗。优选地，还包括有第二弹簧和橡胶板，放置槽内壁上通过焊接的方式安装有第二弹簧，第二弹簧另一端安装有橡胶板。优选地，还包括有调节箱、滑轨、滑块、齿条、支杆、轴承座、转杆、齿轮、转盘和插杆，放置架中部安装有调节箱，调节箱内开有空腔，调节箱左右两侧内壁上通过焊接的方式安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块之间通过焊接的方式安装有齿条，齿条上端通过焊接的方式安装有支杆，调节箱上端开有第二通孔，支杆上端通过第二通孔伸出调节箱，支杆上端通过焊接的方式与放置架的上部连接，调节箱右侧内壁上通过焊接的方式安装有轴承座，轴承座位于滑轨下方，轴承座内的轴承通过过盈连接的方式连接有转杆，调节箱左侧壁上开有第三通孔，转杆通过第三通孔伸出调节箱左方，转杆上通过过盈连接的方式连接有齿轮，齿轮与齿条啮合，转杆左端通过焊接的方式安装有转盘，转盘下端开有第四通孔，调节箱左侧开有插槽，第四通孔和插槽在同一水平线上，插槽和第四通孔内放置有插杆。优选地，挡块的材质为耐高温耐腐蚀性的玻璃。优选地，出料斗的材质为耐高温耐腐蚀性的玻璃。工作原理：当用户需要进行化学教育时，用户可将烧杯放置在放置槽内，然后使放置板通过万向轮移动至所需的方向，再旋转两侧的蝶形螺母，使螺杆旋进第一螺纹孔和第二螺纹孔，使放置架和安装板固定在一起，然后将需要进行反应的液体分别放入称量漏斗中，称量出所需液体的质量后，将拉杆往外侧拉出，拉杆拉动的同时将初始状态的第一弹簧拉伸，拉杆拉动挡板，挡板拉动使挡板脱离称量漏斗的下方，使称量漏斗内的液体流下，流入出料斗内，在从出料斗中往烧杯内流出，液体将进入烧杯里，当称量漏斗内的液体流完后，松开拉杆，第一弹簧将从拉伸状态恢复原位，使挡板重新回到称量漏斗下方，通过旋转螺钉，可以方便的取下放置架，这样就可以对放置架上的东西进行及时的清洗。因为还包括有第二弹簧和橡胶板，放置槽内壁上通过焊接的方式安装有第二弹簧，第二弹簧另一端安装有橡胶板，当烧杯放入放置槽内时，烧杯将挤压橡胶块，从而使橡胶块挤压弹簧，这样使烧杯底部有更好的稳定性。因为还包括有调节箱、滑轨、滑块、齿条、支杆、轴承座、转杆、齿轮、转盘和插杆，放置架中部安装有调节箱，调节箱内开有空腔，调节箱左右两侧内壁上通过焊接的方式安装有滑轨，滑轨上安装有滑块，滑块之间通过焊接的方式安装有齿条，齿条上端通过焊接的方式安装有支杆，调节箱上端开有第二通孔，支杆上端通过第二通孔伸出调节箱，支杆上端通过焊接的方式安装放置架，调节箱右侧内壁上通过焊接的方式安装有轴承座，轴承座位于滑轨下方，轴承座内的轴承通过过盈连接的方式连接有转杆，调节箱左侧壁上开有第三通孔，转杆通过第三通孔伸出调节箱左方，转杆上连接有齿轮，齿轮与齿条啮合，转杆左端通过焊接的方式安装有转盘，转盘下端开有第四通孔，调节箱左侧开有插槽，第四通孔和插槽在同一水平线上，插槽和第四通孔内放置有插杆，当放置在放置槽的烧杯高度较高或较低时，用户可以转动转盘，转盘转动带动齿轮转动，齿轮转动带动与之啮合的齿条通过滑块和滑轨向上或向下移动，从而使支杆带动上端放置架向上或向下移动，从而调节上方放置架的高度。因为挡块的材质为耐高温耐腐蚀性的玻璃，这样可以使挡块在阻拦称量漏斗内的液体时，不会被称量漏斗内的液体所损坏和腐蚀。因为出料斗的材质为耐高温耐腐蚀性的玻璃，这样不会被称量漏斗内的液体所损坏和腐蚀。（3）有益效果本技术设计了一种化学教学液体反应用定量加料设备，通过将化学所需要的东西统一放置在放置板上，并且放置板可以方便的移动，这样移动化学用具时非常方便，可以节省时间，提高教学效率，并且使用人员在进行加料时距离出料处具有一定的距离，这样可以保证操作人员的安全，这样提高了该设备的实用性。附图说明图1为本技术的第一种主视结构示意图。图2为本技术的第二种主视结构示意图。图3为本技术调节箱的主视结构示意图。附图中的标记为：1-放置板，2-万向轮，3-放置槽，4-放置架，5-安装板，6-第一螺纹孔，7-第二螺纹孔，8-螺杆，9-蝶形螺母，10-顶板，11-称量漏斗，12-刻度尺，13-第一通孔，14-拉杆，15-挡板，16-第一弹簧，17-出料斗，31-第二弹簧，32-橡胶板，41-调节箱，42-空腔，43-滑轨，44-滑块，45-齿条，46-支杆，47-第二通孔，48-轴承座，49-转杆，410-齿轮，411-第三通孔，412-转盘，413-插槽，414-第四通孔，415-插杆。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术作进一步的说明。实施例1一种化学教学液体反应用定量加料设备，如图1-3所示，包括有放置板1、万向轮2、放置架4、安装板5、螺杆8、蝶形螺母9、顶板10、称量漏斗11、刻度尺12、拉杆14、挡板15、第一弹簧16和出料斗17，放置板1下侧转动式连接有万向轮2，放置板1顶部中间开有本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种化学教学液体反应用定量加料设备，其特征在于，包括有放置板（1）、万向轮（2）、放置架（4）、安装板（5）、螺杆（8）、蝶形螺母（9）、顶板（10）、称量漏斗（11）、刻度尺（12）、拉杆（14）、挡板（15）、第一弹簧（16）和出料斗（17），放置板（1）下侧转动式连接有万向轮（2），放置板（1）顶部中间开有放置槽（3），放置板（1）上放置有放置架（4），放置架（4）位于放置槽（3）两侧，放置架（4）外侧对称安装有安装板（5），安装板（5）通过焊接的方式安装在放置板（1）上，放置架（4）下侧开有第一螺纹孔（6），安装板（5）上开有第二螺纹孔（7），第二螺纹孔（7）和第一螺纹孔（6）位于同一水平线上，第一螺纹孔（6）和第二螺纹孔（7）内通过螺纹连接的方式连接有螺杆（8），螺杆（8）与第一螺纹孔（6）和第二螺纹孔（7）配合旋进第一螺纹孔（6）和第二螺纹孔（7）内，螺杆（8）通过第一螺纹孔（6）和第二螺纹孔（7）一端伸到放置架（4）内侧，螺杆（8）另一端伸到安装板（5）外侧，螺杆（8）位于安装板（5）外侧的那一端通过螺栓连接的方式连接有蝶形螺母（9），放置架（4）上端通过焊接的方式安装有顶板（10），顶板（10）上安装有称量漏斗（11），称量漏斗（11）外侧安装有刻度尺（12），放置架（4）上侧开有第一通孔（13），第一通孔（13）内放置有拉杆（14），拉杆（14）内侧的一端安装有挡板（15），挡板（15）位于称量漏斗（11）的正下方，拉杆（14）外侧连接有第一弹簧（16），第一弹簧（16）另一端通过焊接的方式安装在放置架（4）外侧，第一弹簧（16）套在拉杆（14）上，放置架（4）之间对称安装有出料斗（17）。...

【技术特征摘要】
1.一种化学教学液体反应用定量加料设备，其特征在于，包括有放置板（1）、万向轮（2）、放置架（4）、安装板（5）、螺杆（8）、蝶形螺母（9）、顶板（10）、称量漏斗（11）、刻度尺（12）、拉杆（14）、挡板（15）、第一弹簧（16）和出料斗（17），放置板（1）下侧转动式连接有万向轮（2），放置板（1）顶部中间开有放置槽（3），放置板（1）上放置有放置架（4），放置架（4）位于放置槽（3）两侧，放置架（4）外侧对称安装有安装板（5），安装板（5）通过焊接的方式安装在放置板（1）上，放置架（4）下侧开有第一螺纹孔（6），安装板（5）上开有第二螺纹孔（7），第二螺纹孔（7）和第一螺纹孔（6）位于同一水平线上，第一螺纹孔（6）和第二螺纹孔（7）内通过螺纹连接的方式连接有螺杆（8），螺杆（8）与第一螺纹孔（6）和第二螺纹孔（7）配合旋进第一螺纹孔（6）和第二螺纹孔（7）内，螺杆（8）通过第一螺纹孔（6）和第二螺纹孔（7）一端伸到放置架（4）内侧，螺杆（8）另一端伸到安装板（5）外侧，螺杆（8）位于安装板（5）外侧的那一端通过螺栓连接的方式连接有蝶形螺母（9），放置架（4）上端通过焊接的方式安装有顶板（10），顶板（10）上安装有称量漏斗（11），称量漏斗（11）外侧安装有刻度尺（12），放置架（4）上侧开有第一通孔（13），第一通孔（13）内放置有拉杆（14），拉杆（14）内侧的一端安装有挡板（15），挡板（15）位于称量漏斗（11）的正下方，拉杆（14）外侧连接有第一弹簧（16），第一弹簧（16）另一端通过焊接的方式安装在放置架（4）外侧，第一弹簧（16）套在拉杆（14）上，放置架（4）之间对称安装有出料斗（17）。2.根据权利要求1所述的一种化学教学液体反应用定量加料设备，其特征在于，还包括有第二弹簧（31）和橡胶板（32），放置...

【专利技术属性】
技术研发人员：尹慧超，
申请(专利权)人：尹慧超，
类型：新型
国别省市：上海,31