用于智障儿童手眼协调训练的装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，智障儿童可以一只手按压压柄，复位弹簧压缩，连接板的上连接部向上移动，从而带动展示板伸出凹槽，另一只手根据观察到的展示板上的卡槽形状，选择相应形状的卡片装入卡槽中，这样既能锻炼手眼协调能力，又能锻炼操作能力；板体上的凹槽可以通过密封板密封，不使用展示板时可以通过密封板将凹槽密封，使板体当做桌面使用，本实用新型专利技术便于智障儿童手眼协调训练，还能训练智障儿童的操作能力，而且可以当做正常课桌使用，功能多元化。

Hand eye coordination training device for mentally retarded children

The utility model discloses a device for hand eye coordination training of mentally retarded children, mentally retarded children can be a hand press handle, the reset spring is compressed, the connecting plate is connected to the mobile, so as to drive the display plate outside the groove, groove shape in the other hand according to observed the choice the shape of the card into the card slot, can exercise hand eye coordination, and can exercise the operation ability; groove on the plate body by a sealing plate for sealing, do not use the display board can be through the sealing plate groove sealing, the board is used as a desktop, the utility model is convenient for hand eye coordination training of mentally retarded children. Also the training of mentally retarded children operation ability, and can be used as a normal desk, functional diversification.

【技术实现步骤摘要】
用于智障儿童手眼协调训练的装置
本技术涉及一种用于智障儿童手眼协调训练的装置。
技术介绍
据研究，弱智儿童肌体能力低下，动作笨拙，比如他们很难同时学会使用双手，做事情往往先用右手，再用左手。所以国外在对弱智儿童进行早期干预时，把训练“手眼协调能力”放在很显要地位，有“投掷箱”、“拼图板”、“套圈”等作为辅助工具；而我们知道手眼协调中一个很重要依据是“视觉控制触觉”，所以说视知觉能力与动作协调能力有直接关系，由此可见对于智障儿童而言手眼协调能力的训练至关重要。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是针对上述缺陷，提供一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，该装置便于训练智障儿童的手眼协调能力。为了解决上述技术问题，本技术的特征是包括板体，板体的下表面设有两个支板，支板设置在板体长度方向的两端部，所述板体的中部设有沿其长度方向设置的凹槽，凹槽内滑动连接有展示板，所述展示板的下表面设有伸出板体的连接板，所述连接板的下端部向上弯折形成向上倾斜设置的压柄，所述两支板之间连接有转轴，所述连接板和压柄的连接处转动连接在转轴上，所述两支板之间连接有承接板，所述压柄和承接板之间设有复位弹簧，所述展示板的前面设有多个卡槽，所述卡槽内卡装有与卡槽外形相适应的卡片。所述卡槽的内壁自上而下倾斜设置。所述凹槽的内壁上设有自板体的上表面向下延伸的卡台，所述卡台上卡装有密封板。所述密封板上表面设有把手部。所述连接板包括与展示板固接的上连接部，所述上连接部的纵向截面为U型，上连接部下表面的中部设有下连接部，下连接部的下端部向上弯折形成向上倾斜设置的压柄。U型上连接部增大了连接板与展示板的接触面积，提高支撑的稳定性。所述支板的下部设有多个自锁式万向轮。采用上述方案后的优点效果是：智障儿童可以一只手按压压柄，复位弹簧压缩，连接板的上连接部向上移动，从而带动展示板伸出凹槽，另一只手根据观察到的展示板上的卡槽形状，选择相应形状的卡片装入卡槽中，这样既能锻炼手眼协调能力，又能锻炼操作能力；板体上的凹槽可以通过密封板密封，不使用展示板时可以通过密封板将凹槽密封，使板体当做桌面使用。综上所述，本技术便于智障儿童手眼协调训练，还能训练智障儿童的操作能力，而且可以当做正常课桌使用，功能多元化。附图说明下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步的详细说明：图1是本技术的结构示意图；图2是图1中A-A向剖视图；图3是展示板的主视图。具体实施方式如图1-图2所示，该用于智障儿童手眼协调训练的装置包括板体1，板体1的下表面设有两个支板3，支板3设置在板体1长度方向的两端部，支板3的下部设有多个自锁式万向轮30，便于本技术的移动。板体1的中部设有沿其长度方向设置的凹槽16，凹槽16的内壁上设有自板体1的上表面向下延伸的卡台17，卡台17上卡装有密封板18，密封板18与卡台17配合后其上表面与板体1的上表面在同一水平面上，密封板18上表面设有把手部19，本实施例中把手部19为可供手指伸入的孔，便于通过孔取放密封板18。密封板18安装到卡台17上后板体1可以当桌面使用。如图1-图3所示，凹槽16内滑动连接有展示板2，展示板2的下表面设有伸出板体1的连接板4，连接板4的下端部向上弯折形成向上倾斜设置的压柄5，本实施例中连接板4包括与展示板2固接的上连接部，如图1所示上连接部的纵向截面为U型，这种结构增大了连接板4与展示板2的接触面积，提高支撑的稳定性，上连接部下表面的中部设有下连接部，下连接部的下端部向上弯折形成向上倾斜设置的压柄5，压柄5与下连接部之间的夹角为锐角。两支板3之间连接有转轴31，连接板4下连接部和压柄5的连接处转动连接在转轴31上，两支板3之间连接有承接板6，压柄5和承接板6之间设有复位弹簧7，使用时向下按压压柄5，复位弹簧7压缩，连接板4的上连接部向上移动，从而带动展示板2伸出凹槽16；松开压柄5，复位弹簧7复位，连接板4的上连接部向下移动，从而带动展示板2伸入凹槽16内。如图2和图3所示，展示板2的前面设有多个卡槽21，本实施例中卡槽21的内壁自上而下倾斜设置，卡槽21内卡装有与卡槽21外形相适应的卡片22，如图2所示，卡槽21顶部的深度大于卡槽底部的深度，这种结构使卡片22倚靠在卡槽21的内壁上，便于卡片22的定位。本实施例中卡槽21的外形可以为圆形、椭圆形、方形、五角形或其他形状，卡片22也为相应的形状。使用时，智障儿童可以一只手按压压柄5，使展示板2伸出凹槽16，另一只手根据观察到的展示板2上的卡槽形状，选择相应形状的卡片22装入卡槽21中，这样既能锻炼手眼协调能力，又能锻炼操作能力。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，其特征是：包括板体(1)，板体(1)的下表面设有两个支板(3)，支板(3)设置在板体(1)长度方向的两端部，所述板体(1)的中部设有沿其长度方向设置的凹槽(16)，凹槽(16)内滑动连接有展示板(2)，所述展示板(2)的下表面设有伸出板体(1)的连接板(4)，所述连接板(4)的下端部向上弯折形成向上倾斜设置的压柄(5)，所述两支板(3)之间连接有转轴(31)，所述连接板(4)和压柄(5)的连接处转动连接在转轴(31)上，所述两支板(3)之间连接有承接板(6)，所述压柄(5)和承接板(6)之间设有复位弹簧(7)，所述展示板(2)的前面设有多个卡槽(21)，所述卡槽(21)内卡装有与卡槽(21)外形相适应的卡片(22)。

【技术特征摘要】
1.一种用于智障儿童手眼协调训练的装置，其特征是：包括板体(1)，板体(1)的下表面设有两个支板(3)，支板(3)设置在板体(1)长度方向的两端部，所述板体(1)的中部设有沿其长度方向设置的凹槽(16)，凹槽(16)内滑动连接有展示板(2)，所述展示板(2)的下表面设有伸出板体(1)的连接板(4)，所述连接板(4)的下端部向上弯折形成向上倾斜设置的压柄(5)，所述两支板(3)之间连接有转轴(31)，所述连接板(4)和压柄(5)的连接处转动连接在转轴(31)上，所述两支板(3)之间连接有承接板(6)，所述压柄(5)和承接板(6)之间设有复位弹簧(7)，所述展示板(2)的前面设有多个卡槽(21)，所述卡槽(21)内卡装有与卡槽(21)外形相适应的卡片(22)。2.根据权利要求1所述的用于智障儿童手眼...

【专利技术属性】
技术研发人员：李信法，
申请(专利权)人：李信法，
类型：新型
国别省市：山东,37