一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具，包括斜板、挡板、速度传感器、滚轮、底板、下支撑杆、上支撑杆、紧固螺钉、铰链、粗糙斜面、光滑斜面和隔板；底板右端设有挡板，左端设有支撑杆；支撑杆分为下支撑杆和上支撑杆，支撑杆能够根据需要调节高度；下支撑杆上设有固定螺钉，固定螺钉用于固定上支撑杆；上支撑上刻有刻度线且可在下支撑杆中滑动，上支撑杆顶端通过铰链和斜板顶端连接；斜板分为粗糙斜面和光滑斜面，两斜面通过隔板隔开，斜板下端通过滚轮和底板滚动连接，底板上设有滚轮滚动的直线滚槽，斜板靠近底板的一端设有速度传感器，用于测量滑块的速度；本实用新型专利技术设计合理、结构简单且方便实用。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及物理教学用具领域，具体为一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具。
技术介绍
物理教学中，动能和势能之间的能量变化关系以及影响因素十分的复杂，传统的物理教学中，老师为了能让学生清晰的明白其中的关系，通常需要在黑板上画大量的运动图形来形象的表达，但是图像毕竟是二维的介绍，还是有相当一部分学生难以分清其中的关系，并且在讲解势能和动能之间的转化关系时，学习内容十分的枯燥泛味，学生无法更加直观的了解知识，从而降低学生的学习效率，而老师花费大量的精力进行解说，结果不是十分可观，这对教学的老师来说也是一种困扰。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具，包括斜板、挡板、速度传感器、滚轮、底板、下支撑杆、上支撑杆、紧固螺钉、铰链、粗糙斜面、光滑斜面和隔板；底板右端设有挡板，左端设有支撑杆，且固定在底板上；挡板的宽度与底板的宽度相等；支撑杆分为下支撑杆和上支撑杆；下支撑杆上设有固定螺钉；紧固螺钉位于下支撑杆的上半部分的左侧面上；下支撑杆内部为空心结构；上支撑杆位于下支撑杆的内部，同时上支撑杆能在下支撑杆内部上下移动；上支撑杆的顶端通过铰链和斜板顶端连接；斜板分为粗糙斜面和光滑斜面，两斜面通过隔板隔开，斜板下端通过滚轮和底板滚动连接，底板上设有滚轮滚动的直线滚槽；斜板靠近底板的一端设有速度传感器；斜板的倾斜角度能够通过调节支撑杆的高度来调节。作为本技术更进一步的技术方案，上支撑杆刻有刻度。作为本技术更进一步的技术方案，底板设有摩擦面。与现有技术相比，本技术的挡板能够防止滑块滑落，支撑杆能够根据需要调节高度，而且能够演示多种因素对势能与动能之间转化的影响，可谓一物多用，使得学生更加直观的了解课本知识，加强对理论知识的理解；本技术设计合理、结构简单且方便实用。附图说明图1为本技术一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具的结构示意图；图2为本技术一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具中斜板的结构示意图；图3为本技术一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具中方形滑块的结构示意图；图4为本技术一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具中圆形滑块的结构示意图。图中：1-斜板，2-挡板，3-速度传感器，4-滚轮，5-底板，6-下支撑杆，7-上支撑杆，8-紧固螺钉，9-铰链，10-粗糙斜面，11-光滑斜面，12-隔板，13-方形滑块，14-圆形滑块。具体实施方式下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。请参阅图1～4，一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具，包括斜板1、挡板2、速度传感器3、滚轮4、底板5、下支撑杆6、上支撑杆7、紧固螺钉8、铰链9、粗糙斜面10、光滑斜面11和隔板12；所述底板5右端设有挡板2，防止滑块掉落，左端设有支撑杆，且都固定在底板上；所述支撑杆分为下支撑杆6和上支撑杆7，支撑杆能够根据需要调节高度；所述下支撑杆6上设有固定螺钉8，固定螺钉8用于固定上支撑杆7；所述上支撑7上刻有刻度线且可在下支撑杆6中滑动，上支撑杆7的顶端通过铰链9和斜板1的顶端连接；所述斜板1分为粗糙斜面10和光滑斜面11，两斜面通过隔板12隔开，斜板1下端通过滚轮4和底板5滚动连接，底板5上设有滚轮4滚动的直线滚槽；斜板1靠近底板5的一端设有速度传感器3，用于测量滑块的速度；所述底板5设有摩擦面，为了是滑块能够较快的停下来。本技术能够演示以下实验：（1）相同高度，相同摩擦面，不同滑块形状对势能与动能之间转化的影响。（2）相同高度，相同滑块形状，不同摩擦面对势能与动能之间转化的影响。（3）相同摩擦面，相同滑块形状，不同高度对势能与动能之间转化的影响。上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具，其特征在于，包括斜板、挡板、速度传感器、滚轮、底板、下支撑杆、上支撑杆、紧固螺钉、铰链、粗糙斜面、光滑斜面和隔板；底板右端设有挡板，左端设有支撑杆，且固定在底板上；挡板的宽度与底板的宽度相等；支撑杆分为下支撑杆和上支撑杆；下支撑杆上设有固定螺钉；紧固螺钉位于下支撑杆的上半部分的左侧面上；下支撑杆内部为空心结构；上支撑杆位于下支撑杆的内部，同时上支撑杆能在下支撑杆内部上下移动；上支撑杆的顶端通过铰链和斜板顶端连接；斜板分为粗糙斜面和光滑斜面，两斜面通过隔板隔开，斜板下端通过滚轮和底板滚动连接，底板上设有滚轮滚动的直线滚槽；斜板靠近底板的一端设有速度传感器；斜板的倾斜角度能够通过调节支撑杆的高度来调节。

【技术特征摘要】
1.一种模拟动能与势能相互关系的物理教学用具，其特征在于，包括斜板、挡板、速度传感器、滚轮、底板、下支撑杆、上支撑杆、紧固螺钉、铰链、粗糙斜面、光滑斜面和隔板；底板右端设有挡板，左端设有支撑杆，且固定在底板上；挡板的宽度与底板的宽度相等；支撑杆分为下支撑杆和上支撑杆；下支撑杆上设有固定螺钉；紧固螺钉位于下支撑杆的上半部分的左侧面上；下支撑杆内部为空心结构；上支撑杆位于下支撑杆的内部，同时上支撑杆能在下支撑杆内部上下移...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘亚发，
申请(专利权)人：程安妮，
类型：新型
国别省市：福建;35