一种多媒体教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种多媒体教学装置，包括壳体，其特征在于，还包括可活动的放置于所述壳体中的速拍仪，所述速拍仪与所述壳体通过滑轨连接，所述速拍仪包括：背板，所述背板上可折叠的设置有拍摄装置；底板，所述底板具有靠近所述背板闭合的第一状态以及开启的第二状态；所述底板与所述背板通过液压支撑杆连接，所述液压支撑杆一端固定设置于所述背板上，另一端固定设置于所述底板上。解决了现有技术存在的多媒体教学装置集成度低的技术问题。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及多媒体教学
，尤其涉及一种多媒体教学装置。
技术介绍
目前的多媒体教学装置有很多，包括计算机、投影仪、幻灯、展示台、录像、广播、电影、电子白板等多种设备，但是这些设备一般分别生产，没有形成一体化产品，用户在使用时需要购买多种产品，占地面积大，且设备在使用过程中需要进行连接，非常繁琐。
技术实现思路
本专利技术的其中一个目的是提出一种多媒体教学装置，解决了现有技术存在多媒体教学装置集成度低的技术问题。本专利技术提供的诸多技术方案中的优选技术方案所能产生的诸多技术效果详见下文阐述。为实现上述目的，本专利技术提供了以下技术方案：一种多媒体教学装置，包括壳体，还包括可活动的放置于所述壳体中的速拍仪，所述速拍仪与所述壳体通过滑轨连接，所述速拍仪包括：背板，所述背板上可折叠的设置有拍摄装置；底板，所述底板具有靠近所述背板闭合的第一状态以及开启的第二状态；所述底板与所述背板通过液压支撑杆连接，所述液压支撑杆一端固定设置于所述背板上，另一端固定设置于所述底板上。优选地，所述背板侧壁设有用于推动所述速拍仪在所述壳体内运动的手持部。优选地，所述底板的底部设置有用于所述底板在第一状态和第二状态之间切换时使用的凹槽。优选地，所述液压支撑杆为两个且对称设置。优选地，还包括，可活动的放置于所述壳体中的笔盒。优选地，所述滑轨包括设置于可活动的上轨道，以及设置在背板上的下轨道。优选地，所述上轨道两端设置有向下延伸的侧壁，所述下轨道设置在侧壁之间，所述下轨道端面设置有挡片。优选地，所述挡片与所述下轨道一体设置。优选地，所述拍摄装置与所述背板通过转轴连接。基于上述技术方案，本专利技术实施例至少可以产生如下技术效果：本专利技术所提供的多媒体教学装置，在壳体中通过滑轨可活动的设置速拍仪，在使用的时候将速拍仪滑动取出，在不使用的时候将速拍仪推入壳体中，充分节约了空间，提高了多媒体教学装置的集成度，同时本专利技术还对速拍仪的结构进行了改进，本专利技术提供的速拍仪具有双折叠的结构，第一是该速拍仪具有背板和底板，所述底板具有靠近所述背板闭合的第一状态以及开启的第二状态，所述背板上可折叠的设置有拍摄装置，这样的设计可以保证速拍仪能够在不影响壳体厚度的情况下，放置于壳体之中，值得指出的是，本专利技术关键的一点在于在底板处于开启的第二状态时，背板要与底板呈垂直状态设置，而当底板处于闭合的第一状态时，背板要与底板贴合设置，本专利技术希望能够通过较少的部件实现这一功能，一方面可以简化结构保证运行的稳定性，另一方面也可以降低制造成本，因此，本专利技术在底板与所述背板之间设置液压支撑杆，所述液压支撑杆一端固定设置于所述背板上，另一端固定设置于所述底板上，这样通过液压支撑杆可以实现当底板处于闭合的第一状态时，背板要与底板贴合设置，并且只使用了一种零部件，整体结构得到简化，保证各机构运行的稳定性。附图说明此处所说明的附图用来提供对本专利技术的进一步理解，构成本申请的一部分，本专利技术的示意性实施例及其说明用于解释本专利技术，并不构成对本专利技术的不当限定。在附图中：图1为本专利技术实施例所提供的多媒体教学装置的示意图；图2为本专利技术实施例所提供的多媒体教学装置中速拍仪打开状态的示意图；图3为图1中A位置的局部放大图。附图标记：壳体1；速拍仪2；背板21；底板22；拍摄装置23；转轴231；液压支撑杆24；手持部25；凹槽26；滑轨3；上轨道31；下轨道32；挡片321；笔盒4。具体实施方式下面可以参照附图图1～图3以及文字内容理解本专利技术的内容以及本专利技术与现有技术之间的区别点。下文通过附图以及列举本专利技术的一些可选实施例的方式，对本专利技术的技术方案(包括优选技术方案)做进一步的详细描述。需要说明的是：本实施例中的任何技术特征、任何技术方案均是多种可选的技术特征或可选的技术方案中的一种或几种，为了描述简洁的需要本文件中无法穷举本专利技术的所有可替代的技术特征以及可替代的技术方案，也不便于每个技术特征的实施方式均强调其为可选的多种实施方式之一，所以本领域技术人员应该知晓：可以将本专利技术提供的任一技术手段进行替换或将本专利技术提供的任意两个或更多个技术手段或技术特征互相进行组合而得到新的技术方案。本实施例内的任何技术特征以及任何技术方案均不限制本专利技术的保护范围，本专利技术的保护范围应该包括本领域技术人员不付出创造性劳动所能想到的任何替代技术方案以及本领域技术人员将本专利技术提供的任意两个或更多个技术手段或技术特征互相进行组合而得到的新的技术方案。本专利技术实施例提供了一种多媒体教学装置。下面结合图1～图3对本专利技术提供的技术方案进行更为详细的阐述。如图1～图2所示，本专利技术实施例所提供的一种多媒体教学装置，包括壳体1、可活动的放置于所述壳体1中的速拍仪2，所述速拍仪2与所述壳体1通过滑轨3连接，所述速拍仪2包括：背板21，所述背板21上可折叠的设置有拍摄装置23；底板22，所述底板22具有靠近所述背板21闭合的第一状态以及开启的第二状态；所述底板22与所述背板21通过液压支撑杆24连接，所述液压支撑杆24一端固定设置于所述背板21上，另一端固定设置于所述底板22上。本专利技术所提供的多媒体教学装置，在壳体1中通过滑轨3可活动的设置速拍仪，在使用的时候将速拍仪滑动取出，在不使用的时候将速拍仪推入壳体中，充分节约了空间，提高了多媒体教学装置的集成度，同时本专利技术还对速拍仪的结构进行了改进，本专利技术提供的速拍仪具有双折叠的结构，第一是该速拍仪具有背板21和底板22，所述底板22具有靠近所述背板21闭合的第一状态以及开启的第二状态，所述背板21上可折叠的设置有拍摄装置23，这样的设计可以保证速拍仪能够在不影响壳体厚度的情况下，放置于壳体之中。为了便于拍摄装置23的打开，拍摄装置23与背板21通过转轴231连接。值得指出的是，本专利技术关键的一点在于在底板22处于开启的第二状态时，背板21要与底板22呈垂直状态设置，而当底板22处于闭合的第一状态时，背板21要与底板22贴合设置，本专利技术希望能够通过较少的部件实现这一功能，一方面可以简化结构保证运行的稳定性，另一方面也可以降低制造成本，因此，本专利技术在底板22与所述背板21之间设置液压支撑杆24，所述液压支撑杆24一端固定设置于所述背板21上，另一端固定设置于所述底板22上，这样通过液压支撑杆24可以实现当底板22处于闭合的第一状态时，背板21要与底板22贴合设置，并且只使用了一种零部件，整体结构得到简化，保证各机构运行的稳定性。为了进一步保证运动的平稳，如图2所示，所述液压支撑杆24为两个且对称设置。此外，本专利技术在所述背板21侧壁设有用于推动所述速拍仪2在所述壳体1内运动的手持部25，通过手持部25可以便于实现速拍仪2的运动。同样，为了能够便于所述底板22的打开和关闭，所述底板22的底部设置有用于所述底板22在闭合的第一状态和开启的第二状态之间切换时使用的凹槽26，在打开底板22时，通过凹槽26可以更加方便打开。如图1所示，所述的多媒体教学装置还包括，可活动的放置于所述壳体1中的笔盒4，所述笔盒4设置于速拍仪2下方，便于在使用过程中的取用。如图3所示，本专利技术提供的多媒体教学装置，其滑轨3包括设置于可活动的上轨道31，以及设置在背板21上的下轨道32。通过双轨道的设计进一步保证了速拍仪在运动时的稳定性。此外，为了本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多媒体教学装置，包括壳体，其特征在于，还包括可活动的放置于所述壳体中的速拍仪，所述速拍仪与所述壳体通过滑轨连接，所述速拍仪包括：背板，所述背板上可折叠的设置有拍摄装置；底板，所述底板具有靠近所述背板闭合的第一状态以及开启的第二状态；所述底板与所述背板通过液压支撑杆连接，所述液压支撑杆一端固定设置于所述背板上，另一端固定设置于所述底板上。

【技术特征摘要】
1.一种多媒体教学装置，包括壳体，其特征在于，还包括可活动的放置于所述壳体中的速拍仪，所述速拍仪与所述壳体通过滑轨连接，所述速拍仪包括：背板，所述背板上可折叠的设置有拍摄装置；底板，所述底板具有靠近所述背板闭合的第一状态以及开启的第二状态；所述底板与所述背板通过液压支撑杆连接，所述液压支撑杆一端固定设置于所述背板上，另一端固定设置于所述底板上。2.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述背板侧壁设有用于推动所述速拍仪在所述壳体内运动的手持部。3.根据权利要求1所述的多媒体教学装置，其特征在于，所述底板的底部设置有用于所述底板在第一状态和第二状态之间切换时使用的凹槽。4.根据权利要求1所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：张亮，李一航，
申请(专利权)人：深圳安道云科股份有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44