本实用新型专利技术公开了一种数学画图工具，包括两根对称设置的支撑杆，以及配合两根所述支撑杆的面板，两根所述支撑杆之间靠近底部的位置处设置有横杆，所述面板的上、下两侧位置处均设置有固定杆，所述固定杆的前端面设置有卡槽，所述卡槽连接有卡块，所述卡块的前端面位置处设置有支撑块，两块所述支撑块的顶面之间连接有第一横杆，所述第一横杆的底部位置处设置有连接块，所述连接块的底部位置处设置有擦面板用的擦块；该数学画图工具通过设置有带坐标线的左面板让老师在作图时更加的精确，图形更加的美观，能让学生更好的理解，借此来提高教学质量，擦块的使用可以让老师不直接接触擦块，保证了手部的干净。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种数学画图工具。
技术介绍
使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具简称教具。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，数学教具只要是算盘，尺子，圆规等几何用具，数学教师讲解几何知识过程中，需要在黑板上作出较标准的图形进行演示，来加深学生对几何知识的直观了解，三角尺和圆规为最常用制图工具。目前由于现有的黑板上没有坐标线，增加了教师绘图的难度，并且绘制的图形存在较大的误差，导致函数曲线不精确、图形的形状不标准，会影响学生的视觉感受，进一步导致教学效果较差的问题，基于上述问题，需要提供一种可以解决问题的数学画图工具。
技术实现思路
本技术要解决的技术问题是提供一种数学画图工具，该数学画图工具通过设置有带坐标线的左面板让老师在作图时更加的精确，图形更加的美观，能让学生更好的理解，借此来提高教学质量，擦块的使用可以让老师不直接接触擦块，保证了手部的干净。为解决上述问题，本技术采用如下技术方案：一种数学画图工具，包括两根对称设置的支撑杆，以及配合两根所述支撑杆的面板，所述支撑杆的底部位置处设置有固定块，两根所述支撑杆之间靠近底部的位置处设置有横杆，所述面板的上、下两侧位置处均设置有固定杆，所述固定杆顶面靠近左、右两侧的位置处设置有固定所述面板用的固定螺丝，所述固定杆的前端面设置有卡槽，所述卡槽连接有卡块，所述卡块的前端面位置处设置有支撑块，两块所述支撑块的顶面之间连接有第一横杆，所述第一横杆的底部位置处设置有连接块，所述连接块的底部位置处设置有擦面板用的擦块。优选地，所述横杆与两根所述支撑杆之间焊接固定；通过设置有焊接固定的横杆与支撑杆，使得整体更加的牢固。优选地，所述面板包括左面板和右面板，所述左面板的前端面位置处设置有坐标线；通过设置有坐标线的左面板，让老师在画图时候更加的精确，提高上课质量。优选地，所述卡槽与所述卡块均为“T”型，所述卡块设置在所述卡槽内；通过设置有T型的卡块配合卡槽，能确保擦块整体在闲置或者使用的过程中，不会掉落。优选地，所述第一横杆与所述支撑块之间设置有复位弹簧；通过设置有复位弹簧配合擦块，可以保证在不需要使用的时候，移动擦块不会擦去面板上的内容，需要擦去内容时，只需轻轻用力往下按，在移动即可实现。本技术的有益效果是：该数学画图工具通过设置有带坐标线的左面板让老师在作图时更加的精确，图形更加的美观，能让学生更好的理解，借此来提高教学质量，擦块的使用可以让老师不直接接触擦块，保证了手部的干净，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的主视图；图2为卡槽与卡块的示意图。具体实施方式下面结合附图对本技术的优选实施例进行详细阐述，以使本技术的优点和特征能更易于被本领域技术人员理解，从而对本技术的保护范围做出更为清楚明确的界定。参阅图1和图2所示的一种数学画图工具，包括两根对称设置的支撑杆1，以及配合两根所述支撑杆1的面板101，所述支撑杆1的底部位置处设置有固定块102，两根所述支撑杆1之间靠近底部的位置处设置有横杆103，所述面板101的上、下两侧位置处均设置有固定杆104，所述固定杆104顶面靠近左、右两侧的位置处设置有固定所述面板101用的固定螺丝105，所述固定杆104的前端面设置有卡槽106，所述卡槽106连接有卡块107，所述卡块107的前端面位置处设置有支撑块108，两块所述支撑块108的顶面之间连接有第一横杆109，所述第一横杆109的底部位置处设置有连接块110，所述连接块110的底部位置处设置有擦面板用的擦块111。本技术中一个较佳的实施例，所述横杆103与两根所述支撑杆1之间焊接固定；通过设置有焊接固定的横杆与支撑杆，使得整体更加的牢固。本技术中一个较佳的实施例，所述面板101包括左面板112和右面板113，所述左面板112的前端面位置处设置有坐标线114；通过设置有坐标线的左面板，让老师在画图时候更加的精确，提高上课质量。本技术中一个较佳的实施例，所述卡槽106与所述卡块107均为“T”型，所述卡块107设置在所述卡槽106内；通过设置有T型的卡块配合卡槽，能确保擦块整体在闲置或者使用的过程中，不会掉落。本技术中一个较佳的实施例，所述第一横杆109与所述支撑块108之间设置有复位弹簧115；通过设置有复位弹簧配合擦块，可以保证在不需要使用的时候，移动擦块不会擦去面板上的内容，需要擦去内容时，只需轻轻用力往下按，在移动即可实现。本技术的有益效果是：该数学画图工具通过设置有带坐标线的左面板让老师在作图时更加的精确，图形更加的美观，能让学生更好的理解，借此来提高教学质量，擦块的使用可以让老师不直接接触擦块，保证了手部的干净，本装置的结构较为简单，成本较为低廉，适合推广使用。以上显示和描述了本技术的基本原理、主要特征和本技术的优点。本行业的技术人员应该了解，本技术不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本技术的原理，在不脱离本技术精神和范围的前提下本技术还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本技术范围内。本技术要求保护范围由所附的权利要求书及其等同物界定。本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种数学画图工具，其特征在于：包括两根对称设置的支撑杆，以及配合两根所述支撑杆的面板，所述支撑杆的底部位置处设置有固定块，两根所述支撑杆之间靠近底部的位置处设置有横杆，所述面板的上、下两侧位置处均设置有固定杆，所述固定杆顶面靠近左、右两侧的位置处设置有固定所述面板用的固定螺丝，所述固定杆的前端面设置有卡槽，所述卡槽连接有卡块，所述卡块的前端面位置处设置有支撑块，两块所述支撑块的顶面之间连接有第一横杆，所述第一横杆的底部位置处设置有连接块，所述连接块的底部位置处设置有擦面板用的擦块。
【技术特征摘要】
1.一种数学画图工具，其特征在于：包括两根对称设置的支撑杆，以及配合两根所述支撑杆的面板，所述支撑杆的底部位置处设置有固定块，两根所述支撑杆之间靠近底部的位置处设置有横杆，所述面板的上、下两侧位置处均设置有固定杆，所述固定杆顶面靠近左、右两侧的位置处设置有固定所述面板用的固定螺丝，所述固定杆的前端面设置有卡槽，所述卡槽连接有卡块，所述卡块的前端面位置处设置有支撑块，两块所述支撑块的顶面之间连接有第一横杆，所述第一横杆的底部位置处设置有连接块，所...
【专利技术属性】
技术研发人员：胡靖宇，
申请(专利权)人：胡靖宇，
类型：新型
国别省市：山东;37
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