本实用新型专利技术涉及一种切割镁条装置，尤其涉及一种高中化学教学用高效切割镁条装置。本实用新型专利技术要解决的技术问题是提供一种切割效率高、切割更均匀的高中化学教学用高效切割镁条装置。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术提供了这样一种高中化学教学用高效切割镁条装置，包括有底板Ⅰ、滑轨、右侧板、滑块Ⅰ、滑块Ⅱ、齿条、底板Ⅱ、连杆Ⅲ、放置板、弹簧、支杆Ⅰ、顶板、左侧板、皮带轮Ⅱ、凸轮Ⅱ、电机Ⅰ、导向板、电机Ⅱ、平皮带、凸轮Ⅰ、连杆Ⅱ、连杆Ⅰ、支杆Ⅲ、钢刀Ⅰ、支杆Ⅱ、钢刀Ⅱ和齿轮，底板Ⅰ上设有滑轨和右侧板，滑轨位于右侧板的左侧，滑轨上设有滑块Ⅰ和滑块Ⅱ。本实用新型专利技术达到了切割效率高、切割更均匀的良好效果。
【技术实现步骤摘要】
本技术涉及一种切割镁条装置，尤其涉及一种高中化学教学用高效切割镁条装置。
技术介绍
化学是自然科学的一种，在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律；创造新物质的科学。世界由物质组成，化学则是人类用以认识和改造物质世界的主要方法和手段之一。它是一门历史悠久而又富有活力的学科，它的成就是社会文明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。切割是指用刀等利器将物体（如食物、木料等硬度较低的物体）切开。现有的切割装置存在切割效率低、切割不均匀的缺点，因此亟需研发一种切割效率高、切割更均匀的高中化学教学用高效切割镁条装置。
技术实现思路
（1）要解决的技术问题本技术为了克服现有的切割装置存在切割效率低、切割不均匀的缺点，本技术要解决的技术问题是提供一种切割效率高、切割更均匀的高中化学教学用高效切割镁条装置。（2）技术方案为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种高中化学教学用高效切割镁条装置，包括有底板Ⅰ、滑轨、右侧板、滑块Ⅰ、滑块Ⅱ、齿条、底板Ⅱ、连杆Ⅲ、放置板、弹簧、支杆Ⅰ、顶板、左侧板、皮带轮Ⅱ、凸轮Ⅱ、电机Ⅰ、导向板、电机Ⅱ、平皮带、凸轮Ⅰ、连杆Ⅱ、连杆Ⅰ、支杆Ⅲ、钢刀Ⅰ、支杆Ⅱ、钢刀Ⅱ和齿轮，底板Ⅰ上设有滑轨和右侧板，滑轨位于右侧板的左侧，滑轨上设有滑块Ⅰ和滑块Ⅱ，滑块Ⅰ位于滑块Ⅱ的左侧，滑块Ⅰ上设有齿条，滑块Ⅱ上设有底板Ⅱ，齿条与底板连接，底板Ⅱ中部连接有连杆Ⅲ，连杆Ⅲ顶部铰接连接有放置板，底板Ⅱ与放置板之间的左右两边均连接有弹簧，右侧板上连接有支杆Ⅰ，右侧板顶部的左侧连接有顶板，顶板底端的左侧连接有左侧板，支杆Ⅰ的左端连接有皮带轮Ⅱ，皮带轮Ⅱ的正后方连接有凸轮Ⅱ，左侧板上从上至下依次设有电机Ⅰ、导向板和电机Ⅱ，电机Ⅰ上连接有皮带轮Ⅰ，皮带轮Ⅰ与皮带轮Ⅱ上连接有平皮带，皮带轮Ⅰ的正后方连接有凸轮Ⅰ，导向板上左右两边分别设有导孔Ⅰ和导孔Ⅱ，导向板中部连接有连杆Ⅱ，连杆Ⅱ的顶部铰接连接有连杆Ⅰ，连杆Ⅰ的左侧铰接连接有支杆Ⅲ，支杆Ⅲ穿过导孔Ⅰ，支杆Ⅲ的底端连接有钢刀Ⅰ，连杆Ⅰ的右侧铰接连接有支杆Ⅱ，支杆Ⅱ穿过导孔Ⅱ，支杆Ⅱ的底端连接有钢刀Ⅱ，电机Ⅱ上安装有齿轮，齿轮与齿条啮合。优选地，还包括有橡胶垫，橡胶垫设在放置板上方。优选地，放置板的材质为Q235钢。工作原理：先将镁条放在放置板上，启动电机Ⅱ顺时针转动，电机Ⅱ顺时针转动带动齿轮顺时针转动，齿轮顺时针转动带动齿条向左运动，从而使放置板和镁条向左运动，当镁条向左移动到钢刀Ⅰ的正下方时，启动电机Ⅰ转动，电机Ⅰ转动带动皮带轮Ⅰ转动，皮带轮Ⅰ转动带动凸轮Ⅰ转动，因为皮带轮Ⅰ和皮带轮Ⅱ之间连接有平皮带，所以皮带轮Ⅰ转动带动皮带轮Ⅱ转动，凸轮Ⅱ也随之转动，当凸轮Ⅰ的长轴击打连杆Ⅰ的左侧时，钢刀Ⅰ向下运动将镁条切割，则凸轮Ⅱ的短轴击打连杆Ⅰ的右侧，钢刀Ⅱ向上运动，当凸轮Ⅰ的短轴击打连杆Ⅰ的左侧时，钢刀Ⅰ向上运动，则凸轮Ⅱ的长轴将击打连杆Ⅰ的右侧，钢刀Ⅱ向下运动将镁条切割，如此反复，钢刀Ⅰ和钢刀Ⅱ进行对镁条高效切割，同时启动电机Ⅱ正反交替转动，电机Ⅱ正反交替转动带动齿轮正反交替转动，齿轮正反交替转动带动齿条左右移动，从而使钢刀Ⅰ和钢刀Ⅱ将镁条均匀切割成段，当镁条切割完成后，关闭电机Ⅰ和电机Ⅱ。因为还包括有橡胶垫，橡胶垫设在放置板上，橡胶垫能更好的保护放置板，使放置板的寿命更长。因为放置板的材质为Q235钢，使放置板的承受程度大，不易磨损。（3）有益效果本技术达到了切割效率高、切割更均匀的良好效果。附图说明图1为本技术的第一种主视结构示意图。图2为本技术的第二种主视结构示意图。附图中的标记为：1-底板Ⅰ，2-滑轨，3-右侧板，4-滑块Ⅰ，5-滑块Ⅱ，6-齿条，7-底板Ⅱ，8-连杆Ⅲ，9-放置板，10-弹簧，11-支杆Ⅰ，12-顶板，13-左侧板，14-皮带轮Ⅱ，15-凸轮Ⅱ，16-电机Ⅰ，17-导向板，18-电机Ⅱ，19-皮带轮Ⅰ，20-平皮带，21-凸轮Ⅰ，22-导孔Ⅰ，23-导孔Ⅱ，24-连杆Ⅱ，25-连杆Ⅰ，26-支杆Ⅲ，27-钢刀Ⅰ，28-支杆Ⅱ，29-钢刀Ⅱ，30-齿轮，31-橡胶垫。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术作进一步的说明。实施例1一种高中化学教学用高效切割镁条装置，如图1-2所示，包括有底板Ⅰ1、滑轨2、右侧板3、滑块Ⅰ4、滑块Ⅱ5、齿条6、底板Ⅱ7、连杆Ⅲ8、放置板9、弹簧10、支杆Ⅰ11、顶板12、左侧板13、皮带轮Ⅱ14、凸轮Ⅱ15、电机Ⅰ16、导向板17、电机Ⅱ18、平皮带20、凸轮Ⅰ21、连杆Ⅱ24、连杆Ⅰ25、支杆Ⅲ26、钢刀Ⅰ27、支杆Ⅱ28、钢刀Ⅱ29和齿轮30，底板Ⅰ1上设有滑轨2和右侧板3，滑轨2位于右侧板3的左侧，滑轨2上设有滑块Ⅰ4和滑块Ⅱ5，滑块Ⅰ4位于滑块Ⅱ5的左侧，滑块Ⅰ4上设有齿条6，滑块Ⅱ5上设有底板Ⅱ7，齿条6与底板连接，底板Ⅱ7中部连接有连杆Ⅲ8，连杆Ⅲ8顶部铰接连接有放置板9，底板Ⅱ7与放置板9之间的左右两边均连接有弹簧10，右侧板3上连接有支杆Ⅰ11，右侧板3顶部的左侧连接有顶板12，顶板12底端的左侧连接有左侧板13，支杆Ⅰ11的左端连接有皮带轮Ⅱ14，皮带轮Ⅱ14的正后方连接有凸轮Ⅱ15，左侧板13上从上至下依次设有电机Ⅰ16、导向板17和电机Ⅱ18，电机Ⅰ16上连接有皮带轮Ⅰ19，皮带轮Ⅰ19与皮带轮Ⅱ14上连接有平皮带20，皮带轮Ⅰ19的正后方连接有凸轮Ⅰ21，导向板17上左右两边分别设有导孔Ⅰ22和导孔Ⅱ23，导向板17中部连接有连杆Ⅱ24，连杆Ⅱ24的顶部铰接连接有连杆Ⅰ25，连杆Ⅰ25的左侧铰接连接有支杆Ⅲ26，支杆Ⅲ26穿过导孔Ⅰ22，支杆Ⅲ26的底端连接有钢刀Ⅰ27，连杆Ⅰ25的右侧铰接连接有支杆Ⅱ28，支杆Ⅱ28穿过导孔Ⅱ23，支杆Ⅱ28的底端连接有钢刀Ⅱ29，电机Ⅱ18上安装有齿轮30，齿轮30与齿条6啮合。还包括有橡胶垫31，橡胶垫31设在放置板9上方。放置板9的材质为Q235钢。工作原理：先将镁条放在放置板9上，启动电机Ⅱ18顺时针转动，电机Ⅱ18顺时针转动带动齿轮30顺时针转动，齿轮30顺时针转动带动齿条6向左运动，从而使放置板9和镁条向左运动，当镁条向左移动到钢刀Ⅰ27的正下方时，启动电机Ⅰ16转动，电机Ⅰ16转动带动皮带轮Ⅰ19转动，皮带轮Ⅰ19转动带动凸轮Ⅰ21转动，因为皮带轮Ⅰ19和皮带轮Ⅱ14之间连接有平皮带20，所以皮带轮Ⅰ19转动带动皮带轮Ⅱ14转动，凸轮Ⅱ15也随之转动，当凸轮Ⅰ21的长轴击打连杆Ⅰ25的左侧时，钢刀Ⅰ27向下运动将镁条切割，则凸轮Ⅱ15的短轴击打连杆Ⅰ25的右侧，钢刀Ⅱ29向上运动，当凸轮Ⅰ21的短轴击打连杆Ⅰ25的左侧时，钢刀Ⅰ27向上运动，则凸轮Ⅱ15的长轴将击打连杆Ⅰ25的右侧，钢刀Ⅱ29向下运动将镁条切割，如此反复，钢刀Ⅰ27和钢刀Ⅱ29进行对镁条高效切割，同时启动电机Ⅱ18正反交替转动，电机Ⅱ18正反交替转动带动齿轮30正反交替转动，齿轮30正反交替转动带动齿条6左右移动，从而使钢刀Ⅰ27和钢刀Ⅱ29将镁条均匀切割成段，当镁条切割完成后，关闭电机Ⅰ16和电机Ⅱ18。因为还包括有橡胶垫31，橡胶垫31设在放置板9上，橡胶垫31能更好的保护放置板9，使放置板9的本文档来自技高网...
【技术保护点】
一种高中化学教学用高效切割镁条装置，其特征在于，包括有底板Ⅰ（1）、滑轨（2）、右侧板（3）、滑块Ⅰ（4）、滑块Ⅱ（5）、齿条（6）、底板Ⅱ（7）、连杆Ⅲ（8）、放置板（9）、弹簧（10）、支杆Ⅰ（11）、顶板（12）、左侧板（13）、皮带轮Ⅱ（14）、凸轮Ⅱ（15）、电机Ⅰ（16）、导向板（17）、电机Ⅱ（18）、平皮带（20）、凸轮Ⅰ（21）、连杆Ⅱ（24）、连杆Ⅰ（25）、支杆Ⅲ（26）、钢刀Ⅰ（27）、支杆Ⅱ（28）、钢刀Ⅱ（29）和齿轮（30），底板Ⅰ（1）上设有滑轨（2）和右侧板（3），滑轨（2）位于右侧板（3）的左侧，滑轨（2）上设有滑块Ⅰ（4）和滑块Ⅱ（5），滑块Ⅰ（4）位于滑块Ⅱ（5）的左侧，滑块Ⅰ（4）上设有齿条（6），滑块Ⅱ（5）上设有底板Ⅱ（7），齿条（6）与底板连接，底板Ⅱ（7）中部连接有连杆Ⅲ（8），连杆Ⅲ（8）顶部铰接连接有放置板（9），底板Ⅱ（7）与放置板（9）之间的左右两边均连接有弹簧（10），右侧板（3）上连接有支杆Ⅰ（11），右侧板（3）顶部的左侧连接有顶板（12），顶板（12）底端的左侧连接有左侧板（13），支杆Ⅰ（11）的左端连接有皮带轮Ⅱ（14），皮带轮Ⅱ（14）的正后方连接有凸轮Ⅱ（15），左侧板（13）上从上至下依次设有电机Ⅰ（16）、导向板（17）和电机Ⅱ（18），电机Ⅰ（16）上连接有皮带轮Ⅰ（19），皮带轮Ⅰ（19）与皮带轮Ⅱ（14）上连接有平皮带（20），皮带轮Ⅰ（19）的正后方连接有凸轮Ⅰ（21），导向板（17）上左右两边分别设有导孔Ⅰ（22）和导孔Ⅱ（23），导向板（17）中部连接有连杆Ⅱ（24），连杆Ⅱ（24）的顶部铰接连接有连杆Ⅰ（25），连杆Ⅰ（25）的左侧铰接连接有支杆Ⅲ（26），支杆Ⅲ（26）穿过导孔Ⅰ（22），支杆Ⅲ（26）的底端连接有钢刀Ⅰ（27），连杆Ⅰ（25）的右侧铰接连接有支杆Ⅱ（28），支杆Ⅱ（28）穿过导孔Ⅱ（23），支杆Ⅱ（28）的底端连接有钢刀Ⅱ（29），电机Ⅱ（18）上安装有齿轮（30），齿轮（30）与齿条（6）啮合。...
【技术特征摘要】
1.一种高中化学教学用高效切割镁条装置，其特征在于，包括有底板Ⅰ（1）、滑轨（2）、右侧板（3）、滑块Ⅰ（4）、滑块Ⅱ（5）、齿条（6）、底板Ⅱ（7）、连杆Ⅲ（8）、放置板（9）、弹簧（10）、支杆Ⅰ（11）、顶板（12）、左侧板（13）、皮带轮Ⅱ（14）、凸轮Ⅱ（15）、电机Ⅰ（16）、导向板（17）、电机Ⅱ（18）、平皮带（20）、凸轮Ⅰ（21）、连杆Ⅱ（24）、连杆Ⅰ（25）、支杆Ⅲ（26）、钢刀Ⅰ（27）、支杆Ⅱ（28）、钢刀Ⅱ（29）和齿轮（30），底板Ⅰ（1）上设有滑轨（2）和右侧板（3），滑轨（2）位于右侧板（3）的左侧，滑轨（2）上设有滑块Ⅰ（4）和滑块Ⅱ（5），滑块Ⅰ（4）位于滑块Ⅱ（5）的左侧，滑块Ⅰ（4）上设有齿条（6），滑块Ⅱ（5）上设有底板Ⅱ（7），齿条（6）与底板连接，底板Ⅱ（7）中部连接有连杆Ⅲ（8），连杆Ⅲ（8）顶部铰接连接有放置板（9），底板Ⅱ（7）与放置板（9）之间的左右两边均连接有弹簧（10），右侧板（3）上连接有支杆Ⅰ（11），右侧板（3）顶部的左侧连接有顶板（12），顶板（12）底端的左侧连接有左侧板（13），支杆Ⅰ（11）的左端连...
【专利技术属性】
技术研发人员：杨仲辉，
申请(专利权)人：衢州华宇科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江;33
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