【技术实现步骤摘要】
本技术涉及教学辅助设备
,具体为一种汉语教学辅助装置。
技术介绍
语文教学本应包括听说和读写两个方面的训练。从先秦到汉魏,听说能力以至捷辩能力很受重视。唐宋以后,自从科举考试,以文取士的制度逐步确立之后,语文教学形成了识字→读书→作文章这样一个程序,口头语言的教育被严重忽视。这个传统历时久,根深蒂固,一直影响到当代。随着现代化通讯技术的发展,信息技术的革新以至人工智能研究的开展,口语能力的重要性越来越大,从事语文教学工作的人对这个方面越来越重视,正被作为一个重点课题在进行研究和实验。作文教学,由于受到持续了几个世纪的八股文传统的影响,在当代语文教学中,与汉字教学、阅读教学、语文知识教学比较,进度缓慢。如何进一步改革,在基础教育阶段打好合格的写作能力的基础,是当前语文教学研究中另一个重点项目,现在对于刚接触汉语的小学生来说,学习汉语经常不是非常的容易,小学生容易丧失学习的兴趣,导致学习效率下降,因此设计了一种汉语教学辅助装置。
技术实现思路
针对以上问题,本技术提供了一种汉语教学辅助装置,设备具有很好的新颖性,能很好的吸引学生,提高学生学习汉语的积极性,值得推广。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种汉语教学辅助装置,包括机壳与触摸屏,所述触摸屏安装在机壳内,所述机壳上端设置有扬声器,所述机壳左端设置有触控笔插座,所述触控笔插座内插有触控笔,所述机壳右端设置有糖果罐,所述糖果罐上设置有电控开口,所述机壳下端设置有振动器,所述触摸屏上端设置有LED灯,所述机壳下端设置有无线网络接收器。作为本技术一种优选的技术方案,所述机壳下端设置有USB接口,所述USB ...
【技术保护点】
一种汉语教学辅助装置,包括机壳(1)与触摸屏(2),所述触摸屏(2)安装在机壳(1)内,其特征在于:所述机壳(1)上端设置有扬声器(3),所述机壳(1)左端设置有触控笔插座(4),所述触控笔插座(4)内插有触控笔(5),所述机壳(1)右端设置有糖果罐(6),所述糖果罐(6)上设置有电控开口(7),所述机壳(1)下端设置有振动器(8),所述触摸屏(2)上端设置有LED灯(9),所述机壳(1)下端设置有无线网络接收器(10)。
【技术特征摘要】
1.一种汉语教学辅助装置,包括机壳(1)与触摸屏(2),所述触摸屏(2)安装在机壳(1)内,其特征在于:所述机壳(1)上端设置有扬声器(3),所述机壳(1)左端设置有触控笔插座(4),所述触控笔插座(4)内插有触控笔(5),所述机壳(1)右端设置有糖果罐(6),所述糖果罐(6)上设置有电控开口(7),所述机壳(1)下端设置有振动器(8),所述触摸屏(2)上端设置有LED灯(9),所述机壳(1)下端设置有无线网络接收器(10)。2.根据权利要求1所述的一种汉语教学辅助装置,其特征在于...
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