儿童智力开发器制造技术

本实用新型专利技术是一种适于儿童学习和帮助教师教学用的儿童智力开发器，结构包括两个平面板、两个夹心圆盘和两个连接轴；两个夹心圆盘分别通过两个连接轴的其中之一被夹在两个平面板之间。夹心圆盘上标有汉字、拼音字母、阿拉伯数字等符号，对于每种符号，平面板的对应位置上开有对应的符号显示孔，用手指拨动夹心圆盘，盘上的符号通该显示孔显示出来，可提高儿童的学习兴趣，帮助教师教学，是启迪儿童智力、教师辅导学生的有力工具。（*该技术在1999年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术是一种适于儿童学习和帮助教师教学用的儿童智力开发器。传统的儿童教学方式，比较单调，缺乏趣味性，学生的学习自觉性不高，教师的工作任务繁重。本技术的目的是提供一种儿童智力开发器，它可以帮助儿童学习，帮助教师教学，增加儿童的学习兴趣，减轻教师的负担。儿童智力开发器的结构包括两个平面板，两个夹心圆盘和两个连接轴，两个平面板重叠在一起，两个夹心圆盘分别通过两个连接轴的其中之一被夹在两个平面板之间；两个夹心圆盘可以分别绕轴在两个平面板之间转动，其边缘接近；两个夹心圆盘的正反两面标有汉字，拼音字母，汉字字母，汉字对应图案，阿拉伯数字，单位换算关系，英文字母等符号，对于每一种符号，在两个平面板的对应位置上开有对应的符号显示孔；夹心圆盘上的符号可通过平面板上的对应显示孔显示出来。用手指拨动夹心圆盘，圆盘上的各种符号即通过两个平面板上的对应的符号显示孔显示出来，可以进行识字，拼读、计算、单位换算等学习，这样可提高儿童的学习兴趣，帮助教师教学，寓教于乐，启迪儿童智力、教师辅导学生的有力工具。以下结合附图对本技术做进一步描述。附附图说明图1是依据本技术提供的儿童智力开发器平面板1的结构示意图。附图2是依据本技术提供的儿童智力开发器平面板2的结构示意图。附图3是依据本技术提供的儿童智力开发器夹心圆盘3的正面和反面的示意图。附图4上依据本技术提供的儿童智力开发器夹心圆盘4的正面和反面的示意图。如附图所示，儿童智力开发器的结构包括平面板1、平面板2、夹心圆盘3和夹心圆盘4，两个平面板重叠在一起，两个夹心圆盘分别通过连接轴5和连接轴6被夹在两个平面板之间；两个夹心圆盘的边缘相接近；连接轴在夹心圆盘的圆心。应当注意，连接轴5和连接轴6不仅轴向固定两个夹心圆盘于两个平面板之间，同时又将两个平面板连接在一起；另外，两个夹心圆盘的边缘相接近，是指在两个圆心的连线上相接近，即两个圆盘圆心之间的距离基本上等于两个圆盘的半径之和。如附图3所示，在夹心圆盘3的正面边部，绕圆周标有拼音字母的声母；如附图4所示，在夹心圆盘4的正面边部，绕圆周标有拼音字母的韵母；如附图1所示，在平面板1的与两个夹心圆盘圆心连线相重合并且与两个圆盘边部相对应的位置上开有一个拼音显示孔7。如附图3和附图4所示，夹心圆盘3和夹心圆盘4的正面，沿径向均标有多组阿拉伯数字；如附图1所示，平面板1的与每个圆盘上的阿拉伯数 字相对应的位置上分别开有一组数字显示孔8，数字显示孔之间标有“＋”、“－”、“×”、“÷”运算符号。应当注意，并不是平面板1的与阿拉伯数字对应的任何位置上均开有显示孔，数字显示孔仅有一组，只有当数字转到该显示孔所在位置时，才能显示出来。如附图3和附图4所示，夹心圆盘3和夹心圆盘4的反面，在某一直径所定圆周上标有多个汉字，在另外两不等直径所定圆周上，分别标有每个汉字对应的图案及其拼音；对于每一个汉字，汉字本身及其图案和拼音在同一条直径线上；如附图2所示，在平面板2的对应于每个夹心圆盘上的汉字、拼音及其图案的位置上，分别开有一个识字显示孔9，一个拼读显示孔10和一个看图显示孔11，同样应当注意与数字显示孔8相类似，识字显示孔9，拼读显示孔10和看图显示孔11均只有一个。如附图3和附图4所示，夹心圆盘反面上的汉字及其图案在直径线的同一端，而汉字的对应拼音在直径线的另一端，这样平面板2′上的识字显示孔9和看图显示孔11在连接轴的同一侧，而拼读显示孔10则在连接轴的另一侧，三个显示孔在同一直线上并且连线通过连接轴所在位置。如附图3和附图4所示，夹心圆盘3和夹心圆盘4的反面，在某一直径所定圆周上标有单位换算关系；在如附图2所示，在平面板2的对应于每个圆盘上的换算关系的位置上分别开有一个换算关系显示孔12。应当注意，与数字显示孔8相类似，显示孔12只有一个。应当强调的是，上述所谓数字显示孔8只有一组，识字显示孔9、拼读显示孔10、看图显示孔11和换算关系显示孔12只有一个，都是对一个夹心圆盘来讲的，即对每个夹心圆盘，只有一组或一个显示孔；而对于两个夹心圆盘来讲，则有二组或二个显示孔。平面板1、平面板2、夹心圆盘3和夹心圆盘4，可以用硬纸板做成，也可用塑料板做成，如附图所示，平面板1和平面板2为大小相等的长方形，长度为宽度的2倍，夹心圆盘的直径与平面板的宽度相等。权利要求1.一种儿童智力开发器，其特征在于有一个平面板1，一个平面板2，一个夹心圆盘3和一个夹心圆盘4，两个平面板重叠在一起，两个夹心圆盘分别通过连接轴5和连接轴6被夹在两个平板之间，两个夹心圆盘可分别绕轴5和轴6在两个平板之间转动，其边缘接近；两个夹心圆盘的正反两面标有汉字，拼音字母，汉字对应图案，阿拉伯数字，单位换算关系，英文字母等符号，对于每一种符号，在两个平面板的对应位置上开有对应的符号显示孔，夹心圆盘上的符号可通过平面板上的对应显示孔显示出来。2.按权利要求1所述的儿童智力开发器，其特征在于在夹心圆盘3的正面边部绕圆周标有拼音字母的声母，在夹心圆盘4的正面边部，绕圆周标有拼音字母的韵母；在平面板1的与两个夹心圆盘圆心连线相重合并且与两个圆盘边部相对应的位置上开有一个拼音显示孔7。3.按权利要求1所述的儿童智力开发器，其特征在于在夹心圆盘3和夹心圆盘4的正面，沿径向均标有多组阿拉伯数字，平面板1的与每个圆盘上的阿拉伯数字相对应的位置上分别开有一组数字显示孔8，数字显示孔之间标有“＋”，“－”、“×”、“÷”运算符号。4.按权利要求1所述的儿童智力开发器，其特征在于夹心圆盘3和夹心圆盘4的反面，在某一直径所定圆周上标有多个汉字，在另外两个不等直径所定圆周上，分别标有每个汉字对应的图案，和其拼音，对于每一个汉字，汉字本身及其图案和拼音在同一条直径线上，在平面板2的对应于每个夹心圆盘上的汉字，拼音及其图案的位置上分别开有一个识字显示孔9，一个拼读显示孔10和一个看图显示孔11。5.按权利要求1所述的儿童智力开发器，其特征在于在夹心圆盘3和夹心圆盘4的反面，在某一直径所定圆周上标有单位换算关系，在平面板2的对应于每个圆盘上的换算关系的位置上分别开有一个换算关系显示出孔12。6.按权利要求1所述的儿童智力开发器，其特征在于平面板1、平面板2、夹心圆盘3和夹心圆盘4，用硬纸板做成。7.按权利要求1所述的儿童智力开发器，其特征在于平面板1、平面板2、夹心圆盘3和夹心圆盘4，用塑料板做成。8.按权利要求1所述的儿童智力开发器，其特征在于平面板1和平面板2为大小相等的长方形，长度为宽度的2倍，夹心圆盘的直径与平面板的宽度相等。9.按权利要求4所述的儿童智力开发器，其特征在于夹心圆上的汉字及其图案在直径线的同一端，而汉字的拼音在直径线的另一端。专利摘要本技术是一种适于儿童学习和帮助教师教学用的儿童智力开发器，结构包括两个平面板、两个夹心圆盘和两个连接轴；两个夹心圆盘分别通过两个连接轴的其中之一被夹在两个平面板之间。夹心圆盘上标有汉字、拼音字母、阿拉伯数字等符号，对于每种符号，平面板的对应位置上开有对应的符号显示孔，用手指拨动夹心圆盘，盘上的符号通该显示孔显示出来，可提高儿童的学习兴趣，帮助教师教学，是启迪儿童智力、教师辅导学生的有力工具。文档编号A63F9/18GK20本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种儿童智力开发器，其特征在于：有一个平面板１，一个平面板２，一个夹心圆盘３和一个夹心圆盘４，两个平面板重叠在一起，两个夹心圆盘分别通过连接轴５和连接轴６被夹在两个平板之间，两个夹心圆盘可分别绕轴５和轴６在两个平板之间转动，其边缘接近；两个夹心圆盘的正反两面标有汉字，拼音字母，汉字对应图案，阿拉伯数字，单位换算关系，英文字母等符号，对于每一种符号，在两个平面板的对应位置上开有对应的符号显示孔，夹心圆盘上的符号可通过平面板上的对应显示孔显示出来。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张起华，薛保来，谢保江，杨建立，马芹，
申请(专利权)人：河南省孟县福利科技信息服务部，
类型：实用新型
国别省市：41[中国|河南]