一种自适应教学课件的方法技术

本发明专利技术涉及一种自适应教学课件的方法,包括以下步骤：S1：通过内容采集单元，采集碎片化课件内容；S2：通过逻辑运算单元，归类碎片化课件内容并进行排序；S3：调用内容选择器，进行内容的自动化配置，从而个调用内容显示器，进行显示；S4:通过内容显示器，负责显示。发明专利技术的有益效果在于，提供一种操作简单且使用方便的自适应教学课件的方法，由于课件内容碎片化，根据选择知识点及知识点顺序，可自动配置教学课件。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及一种自适应教学课件的方法。
技术介绍
网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络现场教学平台，实现异地、同时、实时、互动教学和学习的新的教学模式，在网络教学模式下，教师讲课工作像以往一样准备讲课稿(word，ppt，pdf等文件格式)，不在像以往一样按照约定的时间上课，而是单位在这个网络系统平台上开设的固定班级，在网络教学模式下，学生完全可以在家里报读你单位开设的课程，这样虽然会免去学生们劳途奔波，节省了时间和精力，极大的增加了学习的方便性，同时不乏现场教学中的互动和交流，但是教师们的工作负担则基本没有减轻，仍然需要准备课件，课件一旦完成后就很少能及时补充或改进，使得教学方法不能持续提升，从而影响了教学效果。实现方案如下：当教师需要进行制作课件时，可通过电脑、手机、PAD等终端上的课件编辑器通过网络访问服务器的数据库，数据库中存储有多个科目的教学资源，这些科目的教学资源是以元知识点为单元而划分的，当打开课件编辑器后，可通过课件编辑器查看到多种科目的课件模板，课件模板以科目中元知识点为目录，当教师需对某一元知识点教学资源进行编辑时，只需打开目录中相应元知识点即可，打开该元知识点目录后，就可查看到服务器数据库中存储的该元知识点的所有教学资源，教师可根据自己的需要选取所需的教学资源，也可以将自己制作的教学资源上传至服务器数据库中，服务器会根据元知识点来安排教学资源的存放位置，当教师选取好所需的教学资源后，教师只需在课件编辑器上发出生成课件命令，终端就会将选取的元知识点教学资源从服务器数据库中复制并生成课件，同时服务器也将新产生的课件存储至数据库中，其他教师就可通过终端查看到新生成的课件，并可进行复制，教师在编辑课件过程中，可自行输入文字等教学知识，也可从数据库中插入公式、例题、注释等数据，教师还可根据自身经验调整各元知识点之间的顺序，以及各知识点之间的相互链接，当编辑完成后可将课件以一定格式导出，也可将导出后的课件在再次导入重新编辑，教师在制作课件时可通过终端上的检索模块进行关键词检索，然后通过检索出的教学资源组合生成课件。然而，上述方法的工作量比较大，对教师准备课件的要求比较高。
技术实现思路
鉴于现有技术中存在的上述问题，本专利技术的主要目的在于解决现有技术的缺陷，本专利技术提供一种操作简单且使用方便的的自适应教学课件的方法，由于课件内容碎片化，根据选择知识点及知识点顺序，可自动配置教学课件。本专利技术提供了一种自适应教学课件的方法，包括以下步骤：S1：通过内容采集单元，采集碎片化课件内容；S2：通过逻辑运算单元，归类碎片化课件内容并进行排序；S3：调用内容选择器，进行内容的自动化配置，从而个调用内容显示器，进行显示；S4:通过内容显示器，负责显示。可选的，所述步骤S1具体包括以下步骤：S11：选择系统配置好的知识点，上传碎片化的压缩格式课件，并验证课件格式及大小；S12：当课件格式正确和大小不超过系统最大阀值，进行上传，并解压到硬盘指定目录下，在通知步骤S2；S13:当课件格式不正确和大小超过系统最大阀值，重复步骤S1。可选的，所述步骤S2具体包括以下步骤：S21:当接收到内容采集单元消息后，进行课件加密包的处理和顺序调整；S22:当上述步骤S21全部成功后，通知步骤S3。可选的，所述步骤S3具体包括以下步骤：S31：根据知识点及课件顺序来选择课件，进行内容的条件选择；S32：当选择课件成功，在通知步骤S4；S33：当选择课件失败，在通知步骤S1。可选的，所述步骤S4具体包括以下步骤：S41：根据媒介显示规则进行显示；S42：当内容高度能在一屏显示，进行一屏显示；S43：当内容高度不能在一屏显示，当内容关联性较大，必须在一屏显示的，对屏幕进行左右切分，直到内容可以全部显示下去。本专利技术具有以下优点和有益效果：本专利技术提供一种自适应教学课件的方法，该自适应教学课件的方法具有操作简单且使用方便的优点，由于课件内容碎片化，根据选择知识点及知识点顺序，可自动配置教学课件。具体实施方式为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处中描述和示出的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在提供的本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的选定实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。在本专利技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本专利技术的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利技术中的具体含义。下面将参照具体实施例对本专利技术作进一步的说明。本专利技术实施例的一种自适应教学课件的方法，包括以下步骤：S1：通过内容采集单元，采集碎片化课件内容；S2：通过逻辑运算单元，归类碎片化课件内容并进行排序；S3：调用内容选择器，进行内容的自动化配置，从而个调用内容显示器，进行显示；S4:通过内容显示器，负责显示。作为上述实施例的优选实施方式，所述步骤S1具体包括以下步骤：S11：选择系统配置好的知识点，上传碎片化的压缩格式课件，并验证课件格式及大小；S12：当课件格式正确和大小不超过系统最大阀值，进行上传，并解压到硬盘指定目录下，在通知步骤S2；S13:当课件格式不正确和大小超过系统最大阀值，重复步骤S1。作为上述实施例的优选实施方式，所述步骤S2具体包括以下步骤：S21:当接收到内容采集单元消息后，进行课件加密包的处理和顺序调整；S22:当上述步骤S21全部成功后，通知步骤S3。作为上述实施例的优选实施方式，所述步骤S3具体包括以下步骤：S31：根据知识点及课件顺序来选择课件，进行内容的条件选择；S32：当选择课件成功，在通知步骤S4；S33：当选择课件失败，在通知步骤S1。作为上述实施例的优选实施方式，所述步骤S本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种自适应教学课件的方法，其特征在于，包括以下步骤：S1：通过内容采集单元，采集碎片化课件内容；S2：通过逻辑运算单元，归类碎片化课件内容并进行排序；S3：调用内容选择器，进行内容的自动化配置，从而个调用内容显示器，进行显示；S4:通过内容显示器，负责显示。

【技术特征摘要】
1.一种自适应教学课件的方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1：通过内容采集单元，采集碎片化课件内容；
S2：通过逻辑运算单元，归类碎片化课件内容并进行排序；
S3：调用内容选择器，进行内容的自动化配置，从而个调用内容显示器，
进行显示；
S4:通过内容显示器，负责显示。
2.根据权利要求1所述的自适应教学课件的方法，其特征在于，所述步骤
S1具体包括以下步骤：
S11：选择系统配置好的知识点，上传碎片化的压缩格式课件，并验证课件
格式及大小；
S12：当课件格式正确和大小不超过系统最大阀值，进行上传，并解压到硬
盘指定目录下，在通知步骤S2；
S13:当课件格式不正确和大小超过系统最大阀值，重复步骤S1。
3.根据权利要求1所述的自适应教学课件的方法，其特征在于，所述步骤

【专利技术属性】
技术研发人员：李川，温鑫，韩波，王李阳，付宝，王银博，聂中君，张一帆，张小龙，徐速，王莉，张杰，卢达，杨玉彪，
申请(专利权)人：北京爱学习博乐教育科技有限公司，
类型：发明
国别省市：北京;11