【技术实现步骤摘要】
（一）
本专利技术涉及一种教具，特别涉及一种数学老师教学用多功能绘图工具。（二）
技术介绍
尽管目前科技发达，很多学校都使用多媒体教学，但有些方面仍然需要使用原始的教学工具，比如说画图，就最好由老师手把手地教，通过老师的现场画图来给孩子们直观的印象，加强领会，常规的画图工具包括直尺、三角板、量角器等，它们各自独立存在，给老师们的携带带来了不便。（三）
技术实现思路
本专利技术为了弥补现有技术的缺陷，提供了一种携带方便的数学老师教学用多功能绘图工具。本专利技术是通过如下技术方案实现的：一种数学老师教学用多功能绘图工具，其特征是：包括直尺、圆板，所述圆板由量角器和半圆板一体制成，所述圆板中间有圆形镂空部分，所述圆形镂空部分的圆心与量角器的原点重合，所述圆形镂空部分内设有若干同心圆环，这些同心圆环的圆心与量角器的原点重合，其中最小的圆环只能容粉笔插入，所述同心圆环通过连接杆与量角器连接，所述量角器的右端与直尺的左端固定连接，所述直尺的上端的延长线通过量角器的原点，所述量角器的弧形周边壁上开有弧形槽，所述弧形槽的横截面为凸字形，所述直尺的上端壁上开有直条形槽，所述弧形槽与直条形槽相连通，所述直条形槽内设有辅助尺，所述辅助尺的上端的延长线通过量角器的原点，所述辅助尺的左端设有弧形滑块，所述弧形滑块位于弧形槽内，所述辅助尺能以量角器的原点做圆周运动。本专利技术的有益效果是：本专利技术将直尺和量角器结合在一起，又有辅助尺的帮助，刻画直线、可量角度还刻画已知角度的角，还可以画不同直径的圆，一物多用，使用简单，并且携带方...
【技术保护点】
一种数学老师教学用多功能绘图工具，其特征是：包括直尺（2）、圆板（7），所述圆板（7）由量角器（1）和半圆板（8）一体制成，所述圆板（7）中间有圆形镂空部分（9），所述圆形镂空部分（9）的圆心与量角器（1）的原点重合，所述圆形镂空部分（9）内设有若干同心圆环（10），这些同心圆环（10）的圆心与量角器（1）的原点重合，其中最小的圆环只能容粉笔插入，所述同心圆环（10）通过连接杆（11）与量角器（1）连接，所述量角器（1）的右端与直尺（2）的左端固定连接，所述直尺（2）的上端的延长线通过量角器（1）的原点，所述量角器（1）的弧形周边壁上开有弧形槽（4），所述弧形槽（4）的横截面为凸字形，所述直尺（2）的上端壁上开有直条形槽（5），所述弧形槽（4）与直条形槽（5）相连通，所述直条形槽（5）内设有辅助尺（3），所述辅助尺（3）的上端的延长线通过量角器（1）的原点，所述辅助尺（3）的左端设有弧形滑块（6），所述弧形滑块（6）位于弧形槽（4）内，所述辅助尺（3）能以量角器（1）的原点做圆周运动。
【技术特征摘要】
1.一种数学老师教学用多功能绘图工具，其特征是：包括直尺（2）、圆板（7），所述圆板（7）由量角器（1）和半圆板（8）一体制成，所述圆板（7）中间有圆形镂空部分（9），所述圆形镂空部分（9）的圆心与量角器（1）的原点重合，所述圆形镂空部分（9）内设有若干同心圆环（10），这些同心圆环（10）的圆心与量角器（1）的原点重合，其中最小的圆环只能容粉笔插入，所述同心圆环（10）通过连接杆（11）与量角器（1）连接，所述量角器（1）的右端与直尺（2）的左...
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