一种思想教育用教学展示板制造技术

一种思想教育用教学展示板，包括底座、支架和展示面板，所述展示面板由磁性白板和显示屏组成；所述显示屏的一侧设有USB接口和网络接口，所述USB接口、网络接口和显示屏电连接控制器，控制器电连接存储器；所述底座的下部前侧两端设有支腿，底座的下部后侧两端设有滚轮。本实用新型专利技术能使教学内容更加丰富和多元化，增进学生的理解程度，提高教学效果和课堂气氛，进而有效提高老师的教学效率和学生的学习兴趣。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用具，特别是一种思想教育用教学展示板。
技术介绍
思想教育是对学生进行思想、政治、道德和心理健康的教育。它是学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用，对学生的人生观、价值观的形成有着十分重要的作用。相对其他学科而言，思想教育是比较枯燥乏味的，学生往往不能对其产生足够的学习兴趣，从而不能达到教学目的。为改变思想教育学科的教学现状，设计一些能够提升思想教育趣味性，又能有效减轻老师的工作负担和学生的学习压力的教学用具是十分必要的。现有的思想教育用教学黑板并没有很好地与思想教育的学科特性相结合，不能改善老师在教学过程中板书量较大的问题，同时现有黑板多固定于墙面，给学生的学习过程带来不便。目前，有的思想教育老师已经开始采用展示设备授课，然而现有的展示设备多为一些单一的展示板，用于展示一些报刊杂志，供学生阅读和了解思想教育的教学内容，这种方式虽然改变了原有思想教育的教学方式，提升了思想教育的教学趣味性，但这种教具结构较为单一，使用效果也不甚理想；而且体积一般较大，移动不便，有的展示设备底部通常只设计滚轮，使得老师在授课时不稳定，容易产生滚动，给老师和学生的工作和学习造成了诸多不便。还有的老师尝试采用多媒体教学的方法进行教学，但由于过程较快，学生不能有效理解，影响学生的学习效率。
技术实现思路
本技术的目的是克服现有技术的上述不足而提供一种使用方便，功能多样的思想教育用教学展示板，有效提高老师的教学效率和学生的学习兴趣。本技术的技术方案是：一种思想教育用教学展示板，包括底座、支架和展示面板，所述展示面板由磁性白板和显示屏组成；所述显示屏的一侧设有USB接口和网络接口，所述USB接口、网络接口和显示屏电连接控制器，控制器电连接存储器；所述底座的下部前侧两端设有支腿，底座的下部后侧两端设有滚轮。进一步，所述支架由可调节高度的固定杆和移动杆组成，所述移动杆套设于固定杆内，并通过调节螺母固定。进一步，所述调节螺母为蝶形螺母或螺栓组件。进一步，所述支架的一侧设有电源插座，用于接入市电；市电通过电源插座连接电源转换模块，由电源转换模块输出直流电为控制器供电。进一步，所述支架与展示面板之间转轴连接。进一步，所述支架的可调角度为0~180°。进一步，所述支架上设有收纳槽。进一步，所述显示屏为触摸屏。进一步，所述支架上设有电源开关。本技术的有益效果：（1）通过设计支腿和滚轮，当推动展示设备时，主要通过滚轮控制运动方向，支腿不起作用；当展示设备停放后，通过支腿提高稳定性，使得展示设备不会产生移动；（2）将磁性白板和显示屏结合使用，既能有效避免教师使用粉笔在黑板上写字时产生的粉尘对老师的健康造成危害，又能使教学内容更加丰富和多元化，增进学生的理解程度，提高教学效果和课堂气氛；（3）通过显示屏实现网络与教学一体化，使用方便，实用性强；（4）支架高度可调，从而方便学生观看或为老师写字提供便利；（5）展示面板可旋转角度，可为学生提供最佳观看角度，适用于任何教室的位置排布，通用性强，且避免学生受累。附图说明图1是本技术实施例的结构示意图；图2是图1所示实施例的侧视图。具体实施方式以下将结合说明书附图和具体实施例对本技术做进一步详细说明。如图1和图2所示：一种思想教育用教学展示板，包括底座1、支架2和展示面板，展示面板由磁性白板3和显示屏4组成；显示屏4的一侧设有USB接口和网络接口，USB接口、网络接口和显示屏4电连接控制器，控制器电连接存储器；底座1的下部前侧两端设有支腿11，底座1的下部后侧两端设有滚轮12。本实施例中，磁性白板3由磁性材料制成，通过磁笔和磁力板擦配合使用。磁性白板3既可以用磁笔进行授课，从而有效避免教师使用粉笔在黑板上写字时产生的粉尘对老师的健康造成危害，又可以通过磁吸固定报刊杂志等使教学内容更加丰富和多元化，增进学生的理解程度，提高教学效果和课堂气氛。本实施例中，显示屏4为触摸屏，显示屏4的一侧设有USB接口和网络接口，USB接口可插接U盘，将U盘内的文件拷贝至存储器内，经控制器处理后由显示屏进行显示，可显示视频、图片等，供学生阅读和了解思想教育的教学内容，提升思想教育的教学趣味性。网络接口可接入教室内的局域网，直接通过显示屏进行上网，查询一些教学资料，实现将网络与教学一体化，功能多样，实用性强。本实施例中，通过设计支腿11和滚轮12，当推动展示设备时，主要通过滚轮12控制运动方向，支腿11不起作用；当展示设备停放后，通过支腿11提高稳定性，使得展示设备不会产生移动。本实施例中，支架2由可调节高度的固定杆21和移动杆22组成，所述移动杆22套设于固定杆21内，并通过调节螺母23固定。当需要调节支架2的高度来方便学生观看或为老师写字提供便利时，可将移动杆22从固定杆21内抽出一定距离或推进一定距离，待调节好高度后，通过调节螺母23锁紧固定即可。调节螺母23优选为蝶形螺母，这是由于蝶形螺母带有两翼，可以手动旋转，相对于螺栓而言，方便手拧，适用于本实施例这种频繁拆卸且受力不大的场合，大大降低了劳动强度。本实施例中，支架2与展示面板之间转轴5连接，可调角度为0~180°，这样，可选取学生观看的最佳角度来授课，适用于任何教室的位置排布，通用性强，且避免学生受累。本实施例中，支架2的一侧设有电源插座24，用于接入市电，市电通过电源插座24连接电源转换模块，由电源转换模块输出直流电为控制器供电。支架2上设有电源开关25，通过电源开关25控制显示屏4的开启。本实施例中，支架2上设有收纳槽26，用于放置磁笔、文件、书本等教学用品，讲课时可随时拿出，使用方便，且不会耽误讲课时间，提高了教学效率。本实施例的工作过程为：思想教育课程中，需要使用展示板时，把展示板通过滚轮12移动到合适的位置，通过调节螺母23调整好支架2的高度，通过转动展示面板选择最佳观看角度，便可以开始教学；需要书写内容时，在磁性白板3上写入教学内容，写好或写满时，通过板擦即可；当教学中要展示海报或杂志时，利用磁吸与磁性白板3之间产生的吸引力，来压住海报和杂志，增加教学趣味，更换方便快捷；需要播放课件时或视频时，通过USB接口导入文件或直接上网搜索，由显示屏4播放即可，从而使教学内容更加丰富和多元化，增进学生的理解程度； 课程结束后，通过滚轮12再次移动到合适的位置便可。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种思想教育用教学展示板，其特征在于，包括底座、支架和展示面板，所述展示面板由磁性白板和显示屏组成；所述显示屏的一侧设有USB接口和网络接口，所述USB接口、网络接口和显示屏电连接控制器，控制器电连接存储器；所述底座的下部前侧两端设有支腿，底座的下部后侧两端设有滚轮；所述支架与展示面板之间转轴连接。

【技术特征摘要】
1.一种思想教育用教学展示板，其特征在于，包括底座、支架和展示面板，所述展示面板由磁性白板和显示屏组成；所述显示屏的一侧设有USB接口和网络接口，所述USB接口、网络接口和显示屏电连接控制器，控制器电连接存储器；所述底座的下部前侧两端设有支腿，底座的下部后侧两端设有滚轮；所述支架与展示面板之间转轴连接。2.根据权利要求1所述的思想教育用教学展示板，其特征在于，所述支架由可调节高度的固定杆和移动杆组成，所述移动杆套设于固定杆内，并通过调节螺母固定。3.根据权利要求2所述的思想教育用教学展示板，其特征在于，所述调节螺母为蝶形螺母或螺栓组件。...

【专利技术属性】
技术研发人员：董方侠，
申请(专利权)人：湖南大众传媒职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南;43