一种学生课堂听讲听懂率的测量方法及系统技术方案

本发明专利技术公开一种学生课堂听讲听懂率的测量方法及系统，包括步骤：通过学生终端分别统计在课堂上多个测量环节中每一学生的课堂听讲听懂率，得出每一学生在每一测量环节的课堂听讲听懂率累计值；然后对每一学生在所有测量环节的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出各学生的课堂听讲听懂率百分比；将课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端，通过教师终端查询学生的听懂率统计情况。本发明专利技术实现了全面、系统、智能、可行的对学生课堂听讲听懂率的量化和测量，利于教学过程实践的深入和普及；且本发明专利技术的对学生课堂听讲听懂率简单有效的测量手段，实现全数字化、信息化、智能化的学生课堂听讲听懂率测量过程。

【技术实现步骤摘要】

本专利技术涉及教学领域，尤其涉及一种学生课堂听讲听懂率的测量方法及系统。
技术介绍
学生听讲的听懂率是课堂教学过程中反映学生听讲认知程度的一个重要参量，是衡量教学质量和课堂教学效果的一个重要因素。目前对学生听讲听懂率的统计测量主要通过在课中集体口头应答、教师观察、集体测试等方式来进行，大多以教师的传统教学经验为基础，辅以人工总结和经验判断的方法，来获得学生的听讲听懂率。然而，目前对学生的课堂听讲听懂率的统计存在如下缺陷：（1）目前对学生听讲听懂率的统计，大多仅停留在传统的教师主观经验判断上，准确度低，可操作性差；（2）缺乏学生在课堂听讲过程中可全面、系统、智能、可行的对听懂率进行量化、测量的方法，妨碍了利用学生听讲的听懂率对有效教学过程进行实践运用及普及；（3）缺少对学生听讲听懂率简单有效的测评实现手段，无法实现全数字化、信息化、智能化的学生听讲听懂率测量过程。因此，现有技术还有待于改进和发展。
技术实现思路
鉴于上述现有技术的不足，本专利技术的目的在于提供一种学生课堂听讲听懂率的测量方法及系统，旨在解决现有学生课堂听讲听懂率测量方法可操作性差、无法全面、系统、智能及可行的对学生课堂听讲听懂率量化和测量的问题。本专利技术的技术方案如下：一种学生课堂听讲听懂率的测量方法，其中，包括步骤：A、通过学生终端分别统计在课堂上多个测量环节中每一学生的课堂听讲听懂率，得出每一学生在每一测量环节的课堂听讲听懂率累计值；B、然后对每一学生在所有测量环节的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出各学生的课堂听讲听懂率百分比；C、将课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端，通过教师终端查询学生的听懂率统计情况。所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法，其中，步骤B还包括：对各学生的课堂听讲听懂率百分比进行合并统计，得出学生群体的平均课堂听讲听懂率百分比。所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法，其中，步骤C还包括：将平均课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端，通过教师终端查询学生群体的听懂率统计情况。所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法，其中，所述测量环节包括听讲反馈环节和主动反馈环节，步骤A中，在听讲反馈环节或主动反馈环节中，当检测出有数据响应时，统计课堂听讲听懂率累计+1次记录，当未检测出有数据响应时，统计课堂听讲听懂率累计+0次记录。所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法，其中，步骤B具体包括：B1、对所有测量环节的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出每一学生的课堂听讲听懂率总累计值；B2、分别统计每一测量环节的课堂听讲听懂率测量次数，然后对所有测量环节的课堂听讲听懂率测量次数进行合并统计，得出课堂听讲听懂率总测量次数；B3、计算每一学生的课堂听讲听懂率总累计值与课堂听讲听懂率总测量次数的比值，得出每一学生的课堂听讲听懂率百分比。一种引用如上任一项所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法的系统，包括学生终端和教师终端，所述学生终端与所述教师终端无线连接，其中，所述学生终端包括听讲反馈累计模块、主动反馈累计模块、统计模块和发送模块，所述听讲反馈累计模块和主动反馈累计模块均与所述统计模块连接，所述统计模块与所述发送模块连接；所述听讲反馈累计模块用于统计听讲反馈环节中学生的课堂听讲听懂率累计值；所述主动反馈累计模块用于统计主动反馈环节中学生的课堂听讲听懂率累计值；所述统计模块用于对所述听讲反馈累计模块和主动反馈累计模块的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出课堂听讲听懂率百分比；所述发送模块用于将所述课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端；所述教师终端包括查询模块，所述查询模块用于查询统计模块中学生的听懂率统计情况。所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法的系统，其中，所述统计模块还用于对各学生的课堂听讲听懂率百分比进行合并统计，得出学生群体的平均课堂听讲听懂率百分比。所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法的系统，其中，所述发送模块还用于将所述平均课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端；所述查询模块还用于查询统计模块中学生群体的听懂率统计情况。所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法的系统，其中，在所述听讲反馈累计模块或主动反馈累计模块中检测出有数据响应时，统计课堂听讲听懂率累计+1次记录，当未检测出有数据响应时，统计课堂听讲听懂率累计+0次记录。所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法的系统，其中，所述统计模块具体包括：第一统计单元，用于对所述听讲反馈累计模块和主动反馈累计模块的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出每一学生的课堂听讲听懂率总累计值；第二统计单元，用于对所述听讲反馈累计模块和主动反馈累计模块的课堂听讲听懂率测量次数进行合并统计，得出课堂听讲听懂率总测量次数；计算单元，用于计算每一学生的课堂听讲听懂率总累计值与课堂听讲听懂率总测量次数的比值，得出每一学生的课堂听讲听懂率百分比。有益效果：本专利技术通过在课堂中建立多个测量环节对学生的课堂听讲听懂率进行测量，实现了全面、系统、智能、可行的对学生课堂听讲听懂率的量化和测量，利于教学过程实践的深入和普及。附图说明图1为本专利技术一种学生课堂听讲听懂率的测量方法较佳实施例的流程图。图2为图1中步骤S200的具体流程图。具体实施方式本专利技术公开一种学生课堂听讲听懂率的测量方法及系统，为使本专利技术的目的、技术方案及效果更加清楚、明确，以下对本专利技术进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。请参阅图1，图1为本专利技术一种学生课堂听讲听懂率的测量方法较佳实施例的流程图，如图所示，其包括步骤：S100、通过学生终端分别统计在课堂上多个测量环节中每一学生的课堂听讲听懂率，得出每一学生在每一测量环节的课堂听讲听懂率累计值；S200、然后对每一学生在所有测量环节的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出各学生的课堂听讲听懂率百分比； S300、将课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端，通过教师终端查询学生的听懂率统计情况。本专利技术通过在课堂上建立多个测量环节对学生课堂听讲听懂率进行统计，然后再对所有测量环节进行合并统计，即可得到各学生在课堂上的课堂听讲听懂率百分比，从而实现全面、系统、智能、可行的对学生课堂听讲听懂率的量化和测量；且通过对学生课堂听讲听懂率简单有效的测量方法，实现了全数字化、信息化、智能化的学生课堂听讲听懂率测量过程。本专利技术中，所述测量环节包括听讲反馈环节和主动反馈环节，步骤S100中，在听讲反馈环节或主动反馈环节中，当检测出有数据响应时，统计课堂听讲听懂率累计+1次记录，当未检测出有数据响应时，统计课堂听讲听懂率累计+0次记录。具体地，教师在讲课过程中，当教师随机发起课堂听讲听懂率调查时，例如，教师随机发起对学生是否听明白刚才所讲的内容的听懂调查项目后，这时学生会在学生终端上按A/B（A表示是、B表示否）按键来响应，本轮即属于听讲反馈环节。当听讲反馈环节中检测出有按下A按键时，说明学生在本轮听讲反馈环节中表现听明白，统计学生的课堂听讲听懂率累计+1次记录；当学生按下B按键或未按按键时，说明学生在本轮听讲反馈环节中表现听不明白，统计学生的课堂听讲听懂率累计为+0次记录。在学生听课的过程中，每个学生可根据教师的知识讲解情况，可随时通过学生终端对教师的知识讲解进行快慢难易的评价反馈，学生还可对自己的听讲听懂本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种学生课堂听讲听懂率的测量方法，其特征在于，包括步骤：A、通过学生终端分别统计在课堂上多个测量环节中每一学生的课堂听讲听懂率，得出每一学生在每一测量环节的课堂听讲听懂率累计值；B、然后对每一学生在所有测量环节的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出各学生的课堂听讲听懂率百分比； C、将课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端，通过教师终端查询学生的听懂率统计情况。

【技术特征摘要】
1.一种学生课堂听讲听懂率的测量方法，其特征在于，包括步骤：A、通过学生终端分别统计在课堂上多个测量环节中每一学生的课堂听讲听懂率，得出每一学生在每一测量环节的课堂听讲听懂率累计值；B、然后对每一学生在所有测量环节的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出各学生的课堂听讲听懂率百分比； C、将课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端，通过教师终端查询学生的听懂率统计情况。2.根据权利要求1所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法，其特征在于，步骤B还包括：对各学生的课堂听讲听懂率百分比进行合并统计，得出学生群体的平均课堂听讲听懂率百分比。3.根据权利要求2所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法，其特征在于，步骤C还包括：将平均课堂听讲听懂率百分比发送至教师终端，通过教师终端查询学生群体的听懂率统计情况。4.根据权利要求1所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法，其特征在于，所述测量环节包括听讲反馈环节和主动反馈环节，步骤A中，在听讲反馈环节或主动反馈环节中，当检测出有数据响应时，统计课堂听讲听懂率累计+1次记录，当未检测出有数据响应时，统计课堂听讲听懂率累计+0次记录。5.根据权利要求1所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法，其特征在于，步骤B具体包括：B1、对所有测量环节的课堂听讲听懂率累计值进行合并统计，得出每一学生的课堂听讲听懂率总累计值；B2、分别统计每一测量环节的课堂听讲听懂率测量次数，然后对所有测量环节的课堂听讲听懂率测量次数进行合并统计，得出课堂听讲听懂率总测量次数；B3、计算每一学生的课堂听讲听懂率总累计值与课堂听讲听懂率总测量次数的比值，得出每一学生的课堂听讲听懂率百分比。6.一种引用如权利要求1-5任一项所述的学生课堂听讲听懂率的测量方法的系统，包括学生终端和教师终端，所述学生终端与所述教师终端无线连接，其特征在于，所述学生终端包括听讲反馈累计模块、主动反馈累计...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐庆文，丁守明，方勇，
申请(专利权)人：深圳市采集科技有限公司，
类型：发明
国别省市：广东;44