一种桌椅一体化收纳课桌制造技术

本实用新型专利技术提供一种桌椅一体化收纳课桌，这个课桌的桌子与椅子为一体化结构，其中桌子包括桌面、前挡板、中抽板、桌腿Ⅰ和桌腿Ⅱ，椅子包括椅腿Ⅰ、椅腿横档、椅腿Ⅱ和坐板；所述桌腿Ⅰ内部收纳有椅腿Ⅰ和椅腿横档；所述桌腿Ⅱ内部收纳有椅腿Ⅱ和坐板。所述桌椅一体化收纳课桌构造相对简单，材质要求普通，对做工无特殊要求，模块化生产建造费用与普通课桌椅相当，同时具有占用空间小、做清洁方便等特点。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及学生使用的课桌领域。
技术介绍
经过广泛的调研，发现目前中小学生的学习紧张，所处的教室一般人数多而空间有限，造成排布的桌椅很紧凑，显得拥挤。而目前对中小学生的各个方面能力都在全面的培养，教室经常也作为学生组织活动的场所活动。上课学习和组织活动相互结合，这导致对课桌、椅子的整理和摆放较为频繁。而这些桌椅的占地空间较大，为了不使学生行动的空间受限，需要将它们叠放起来，叠放过程中就存在安全隐患，叠放不到位就可能砸到学生。而且平常学习时，排布的桌椅给做清洁也带来了极大的不便。众多的椅子给清扫带来了阻碍，需要边移动椅子边打扫，造成工作量大。
技术实现思路
本技术的目的是解决学生桌椅占地空间大、清扫不便以及工作量大的问题。为实现本技术目的而采用的技术方案是这样的，一种桌椅一体化收纳课桌，包括桌面、前挡板、中抽板、桌腿1、桌腿I1、椅腿1、椅腿横档、椅腿II和坐板。所述桌腿I内部收纳有椅腿I和椅腿横档。所述桌腿II内部收纳有椅腿II和坐板。选取一块矩形平板进行加工后作为桌腿I。所述桌腿I正对着入座学生的侧面记为收纳面I。所述收纳面I上开有一个矩形盲孔和一条矩形槽I。所述矩形槽I的一端与矩形盲孔连通，另一端延伸至桌腿I的下表面。所述椅腿I是横截面矩形的长条木方。所述椅腿横档是横截面为L型的长条木方。所述椅腿I与椅腿横档垂直连接构成倒L型。所述椅腿I收纳在矩形槽I中，所述椅腿横档收纳在矩形盲孔中。选取一块矩形平板进行加工后作为桌腿II。所述桌腿II正对着入座学生的侧面记为收纳面II。所述收纳面II上开有矩形槽II和矩形槽III，这两个矩形槽的下端均延伸至桌腿II的下表面。所述椅腿II和坐板均为矩形平板。所述椅腿II安装在矩形槽II中。所述坐板安装在矩形槽III中。所述桌面的下表面两侧分别连接桌腿I和桌腿II。所述中抽板位于桌面的下方并夹装在桌腿I和桌腿II之间。所述前挡板位于桌子的前端并封堵住桌面与中抽板之间的空隙。使用时，将椅腿I和椅腿横档所组成的倒L型构件拉出，接着将椅腿II拉出，然后取出坐板将其放置在椅腿横档和椅腿II的上端并搁平。进一步，所述椅腿横档的L型开口上具有两根竖直的插销；所述椅腿II的上表面具有两个竖直的插销；所述坐板上具有四个与插销配合的孔洞；所述坐板放置时，椅腿横档和椅腿II上的插销伸入坐板的孔洞中。进一步，所述椅腿横档沿矩形盲孔内设置滑轨运动；所述椅腿横档的末端设置有阻挡装置，使椅腿横档抽出的长度固定。进一步，所述椅腿II沿矩形槽II内设置的滑轨运动，滑轨的设计保证椅腿II在竖直平面内不偏移。本技术的技术效果是毋庸置疑的，巧妙利用桌腿形态特点容纳两种不同形状的椅腿和坐板，合理利用了课桌的有限空间，增加和扩展了课桌的用途，并且课桌收纳后显得非常简洁。同时，该课桌构造相对简单，材质要求普通，对做工无特殊要求，模块化生产建造费用与普通课桌椅相当，故其具有较高性价比。从而使该一体化桌椅具备造型简洁、占用空间小、做清洁方便等特点。【附图说明】图1为桌椅一体化收纳课桌使用状态的示意图；图2为桌椅一体化收纳课桌收纳过程中的示意图；图3为桌椅一体化收纳课桌收纳完成后的示意图。图中:桌面1、前挡板2、中抽板3、桌腿I 4、收纳面I 401、矩形盲孔4011、矩形槽I4012、桌腿II 5、收纳面II 501、矩形槽II 5011、矩形槽III5012、椅腿I 6、椅腿横档7、椅腿II8、坐板9。【具体实施方式】下面结合附图和实施例对本技术作进一步说明，但不应该理解为本技术上述主题范围仅限于下述实施例。在不脱离本技术上述技术思想的情况下，根据本领域普通技术知识和惯用手段，做出各种替换和变更，均应包括在本技术的保护范围内。参见图1至图3，一种桌椅一体化收纳课桌，这个课桌的桌子与椅子为一体化结构，其中桌子包括桌面1、前挡板2、中抽板3、桌腿I 4和桌腿II 5，椅子包括椅腿I 6、椅腿横档7、椅腿II 8和坐板9。椅子所包含的这四个部件可以完全收纳在桌子中，二者合为一体。所述桌腿I 4内部收纳有椅腿I 6和椅腿横档7。所述桌腿II 5内部收纳有椅腿II 8和坐板9。本实施例中，仅以常用的普通课桌为基础，只需适当增大两侧桌腿的尺寸(为了开空腔容纳条状和板状的椅腿)。所述桌腿I 4和桌腿II 5都是由矩形平板加工而成。所述桌腿I 4正对着入座学生的侧面(这个侧面的宽度等于桌腿I 4的厚度)记为收纳面I 401。所述收纳面I 401上开有一个矩形盲孔4011和一条矩形槽I 4012。这个矩形盲孔4011设计在桌腿I 4的中间高度位置(具体根据中小学生通常的座位高度而定)。所述矩形盲孔4011的下底面(与地面平行的面)设置有滑轨(滑轨在靠近孔口处具有一处凸起)，用于椅腿横档7的抽出和伸入。所述矩形槽I 4012的一端与矩形盲孔4011连通，另一端延伸至桌腿I 4的下表面。即矩形槽I 4012与矩形盲孔4011构成一个倒L型的沟槽。所述椅腿I 6是横截面矩形的长条木方。所述椅腿横档7是横截面为L型的长条木方。所述椅腿I 6与椅腿横档7垂直连接构成倒L型，它们为一体结构。所述椅腿I 6收纳在矩形槽I 4012中，所述椅腿横档7收纳在矩形盲孔4011中。所述椅腿横档7的前端(伸入矩形盲孔4011孔底的一端)设置有阻挡片。当椅腿横档7拉出到一定距离后，端部的阻挡片则与矩形盲孔4011内滑轨上的凸起接触，卡住椅腿横档7的移动，这样椅腿横档7的伸出长度被固定。所述椅腿横档7的横截面设置成L型主要是为了搁置坐板9，即坐板9的一端放置在椅腿横档7的台阶面上，这个台阶面上设置有两个插销，用于固定坐板9的位置。所述桌腿II 5正对着入座学生的侧面(这个侧面的宽度等于桌腿II 5的厚度)记为收纳面II 501。所述收纳面II 501上开有矩形槽II 5011和矩形槽III 5012，这两个矩形槽的下端均延伸至桌腿II 5的下表面。所述矩形槽II 5011内设置有滑轨，滑轨可以保证椅腿II8在同一竖直平面内移动，滑轨靠近孔口处也具有一处凸起(用于固定椅腿II 8的伸出位置)。所述椅腿II 8和坐板9均为矩形平板。所述椅腿II 8安装在矩形槽II 5011中。所述坐板9安装在矩形槽III 5012中。所述椅腿II 8的上表面设置有两个插销，用于固定坐板9的位置。所述坐板9的两侧开有四个孔洞，这些孔洞与插销配合，同时当插销插入孔洞中，插销并不会伸出穿透坐板9 (坐板9的厚度大于插销的高度)。所述桌面1的下表面两侧分别连接桌腿I 4和桌腿II 5。所述中抽板3位于桌面1的下方并夹装在桌腿I 4和桌腿II 5之间。所述前挡板2位于桌子的前端并封堵住桌面1与中抽板3之间的空隙。即桌面1、前挡板2和中抽板3构成桌子储书空间的主体。使用时，将椅腿I 6和椅腿横档7所组成的倒L型构件拉出，接着将椅腿II 8拉出，两侧的椅腿抽出后一端仍与桌腿相连，利用课桌的较大侧向刚度，使椅子至少具有两个支撑点和一条支撑线，空间受力稳定；然后取出坐板9将其放置在椅腿横档7和椅腿II 8的上端并使四个插销分别穿过孔洞，保证了坐板9的稳固性。收纳时，只需要将椅腿I 6、椅腿横档7、椅腿II 8、坐板9伸入各自的收纳槽即可。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种桌椅一体化收纳课桌，其特征在于：包括桌面(1)、前挡板(2)、中抽板(3)、桌腿Ⅰ(4)、桌腿Ⅱ(5)、椅腿Ⅰ(6)、椅腿横档(7)、椅腿Ⅱ(8)和坐板(9)；所述桌腿Ⅰ(4)内部收纳有椅腿Ⅰ(6)和椅腿横档(7)；所述桌腿Ⅱ(5)内部收纳有椅腿Ⅱ(8)和坐板(9)；选取一块矩形平板进行加工后作为桌腿Ⅰ(4)；所述桌腿Ⅰ(4)正对着入座学生的侧面记为收纳面Ⅰ(401)；所述收纳面Ⅰ(401)上开有一个矩形盲孔(4011)和一条矩形槽Ⅰ(4012)；所述矩形槽Ⅰ(4012)的一端与矩形盲孔(4011)连通，另一端延伸至桌腿Ⅰ(4)的下表面；所述椅腿Ⅰ(6)是横截面矩形的长条木方；所述椅腿横档(7)是横截面为L型的长条木方；所述椅腿Ⅰ(6)与椅腿横档(7)垂直连接构成倒L型；所述椅腿Ⅰ(6)收纳在矩形槽Ⅰ(4012)中，所述椅腿横档(7)收纳在矩形盲孔(4011)中；选取一块矩形平板进行加工后作为桌腿Ⅱ(5)；所述桌腿Ⅱ(5)正对着入座学生的侧面记为收纳面Ⅱ(501)；所述收纳面Ⅱ(501)上开有矩形槽Ⅱ(5011)和矩形槽Ⅲ(5012)，这两个矩形槽的下端均延伸至桌腿Ⅱ(5)的下表面；所述椅腿Ⅱ(8)和坐板(9)均为矩形平板；所述椅腿Ⅱ(8)安装在矩形槽Ⅱ(5011)中；所述坐板(9)安装在矩形槽Ⅲ(5012)中；所述桌面(1)的下表面两侧分别连接桌腿Ⅰ(4)和桌腿Ⅱ(5)；所述中抽板(3)位于桌面(1)的下方并夹装在桌腿Ⅰ(4)和桌腿Ⅱ(5)之间；所述前挡板(2)位于桌子的前端并封堵住桌面(1)与中抽板(3)之间的空隙；使用时，将椅腿Ⅰ(6)和椅腿横档(7)所组成的倒L型构件拉出，接着将椅腿Ⅱ(8)拉出，然后取出坐板(9)将其放置在椅腿横档(7)和椅腿Ⅱ(8)的上端并搁平。...

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：皮骁汗，
申请(专利权)人：皮骁汗，
类型：新型
国别省市：重庆;85