一种多功能教学用讲桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能教学用讲桌，包括桌面和四条桌腿，在桌面的左边或右边外侧壁设置长方体型书本盒，书本盒的高度小于书本的高度，书本盒朝向授课者的一侧为透明板，紧贴书本盒设置工具盒，桌面右下角设置一凹陷，用于放置秒表，在桌面中间位置设置一支撑台，桌面左上角安装一立方体型支撑架，支撑架朝向学生的一侧为透明板，支撑架上侧中间设置放花盆的圆孔，花盆侧边设有进水管、底部设有回流管，在鱼缸里设有抽水泵，抽水泵通过进水管连接到花盆，水通过回流管流回鱼缸。本实用新型专利技术美观实用，提高了教学效率，放松了学生的紧张情绪，提高学习的效率。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种多功能教学用讲桌。
技术介绍
讲桌使教学过程中必定要用到的设备，目前的讲桌大都是传统形式，包括桌面、桌洞和桌腿，桌洞是教师在授课时放置教学书本或其他的教学工具的地方，但是目前桌洞都设置在桌面下，并且较深较黑，所以当教师需要某一工具时，需要弯下腰甚至需蹲下才能找到自己需要的用具，利用率较低，为了方便都是将各种书本摞在桌面上，各种用具堆放于桌面，这样在使用到某一用具时，需要将桌面上的用具翻找一遍，翻找完后再整理，由于上课需要的书本与用具较多，每次使用都要翻找与重新整理，耽误时间，这样给教师教授课程带来了很大的不便，降低了教学的效率。此外现有的讲桌单调不美观，容易造成教学气氛的紧张。
技术实现思路
本技术的目的就是为了解决上述问题，提供一种多功能教学用讲桌。为了实现上述目的，本技术采用如下技术方案:一种多功能教学用讲桌，包括桌面和四条桌腿，在桌面的左边或右边外侧壁设置长方体型书本盒，书本盒的高度小于书本的高度，书本盒朝向授课者的一侧为透明板，紧贴书本盒设置工具盒，侧面的工具盒与书本盒方便教师可以根据需要随手就可以拿到任一工具，桌面右下角设置一凹陷，用于放置秒表，以便在进行师生互动或者是学生的个人发挥时，方便准确的把握时间；在桌面中间位置设置一支撑台，所述支撑台由固定在桌面上的伸缩杆和书架台组成，书架台上设置凸起，防止书本的滑落，书架台左右两侧分别设置书夹，方便夹住书本，伸缩杆竖直固定在桌面上，横板水平安装在伸缩杆的顶部，横板上开有第一通孔和第二通孔，书架台的底面固定有扇形板，扇形板上开有孔槽，扇形板通过螺栓固定在第一通孔上，孔槽通过螺栓固定在第二通孔上，这样扇形板19能够绕第一通孔17转动，并且通过螺栓实现自锁，从而方便书架台8转动角度和固定；桌面左上角安装一立方体型支撑架，支撑架朝向学生的一侧为透明板，支撑架上侧中间设置放花盆的圆孔，花盆侧边设有进水管、底部设有回流管，在鱼缸里设有抽水泵，抽水泵通过进水管连接到花盆，水通过回流管流回鱼缸。从而形成循环流水，更有利于植物的生长。本技术的有益效果:1.本技术美观实用，提高了教学效率，放松了学生的紧张情绪，提高学习的效率。2.支撑台的设置，使得书架台弧度和高度可以根据授课的需要调节到相应的位置，使教师很自然就能看到书上的字，避免了颈椎、腰椎以及眼睛的不适；扇形板能够通过螺栓实现自锁，从而方便书架台转动角度和固定；书架台上书夹与凸起的设置，有效的避免了书本的滑落以及自动翻页。3.侧面的工具盒与书本盒方便教师可以根据需要随手就可以拿到任一工具，桌面右下角设置的凹陷，用于放置秒表，以便在进行师生互动或者是学生的个人发挥时，方便准确的把握时间。【附图说明】图1为本技术的结构示意图；图2为支撑台的结构示意图；其中，1.桌面，2.桌腿，3.书本盒，5.工具盒，6.凹陷，7.书夹，8.书架台，9.凸起，10.伸缩杆，11.进水管，12.花盆，13.支撑架，14.回水管，15.鱼缸，16.抽水泵，17.第一通孔，18.第二通孔，19.扇形板，20.横板，21.孔槽。【具体实施方式】下面结合附图与实施例对本技术作进一步说明。如图1、图2所示，一种多功能教学用讲桌，包括桌面I和四条桌腿2，在桌面I的左边或右边外侧壁设置长方体型书本盒3，书本盒3的高度小于书本的高度，书本盒3朝向授课者的一侧为透明板，紧贴书本盒3设置工具盒5，侧面的工具盒5与书本盒3方便教师可以根据需要随手就可以拿到任一工具，桌面右下角设置一凹陷6，用于放置秒表，以便在进行师生互动或者是学生的个人发挥时，方便准确的把握时间；在桌面I中间位置设置一支撑台，所述支撑台由固定在桌面I上的伸缩杆10和书架台8组成，书架台8上设置凸起9，防止书本的滑落，书架台8左右两侧分别设置书夹7，方便夹住书本，伸缩杆10竖直固定在桌面I上，横板20水平安装在伸缩杆10的顶部，横板20上开有第一通孔17和第二通孔18，书架台8的底面固定有扇形板19，扇形板19上开有孔槽21，扇形板19通过螺栓固定在第一通孔17上，孔槽21通过螺栓固定在第二通孔18上，这样扇形板19能够绕第一通孔17转动，并且通过螺栓实现自锁，从而方便书架台8转动角度和固定；桌面I左上角安装一立方体型支撑架13，支撑架13朝向学生的一侧为透明板，支撑架13上侧中间设置放置花盆12的圆孔，花盆12侧边设有进水管11、花盆12底部设有回流管14，在鱼缸15里设有抽水泵16，抽水泵16通过进水管11连接到花盆12，水通过回流管14流回鱼缸，从而形成循环流水，更有利于植物的生长。上述虽然结合附图对本技术的【具体实施方式】进行了描述，但并非对本技术保护范围的限制，所属领域技术人员应该明白，在本技术的技术方案的基础上，本领域技术人员不需要付出创造性劳动即可做出的各种修改或变形仍在本技术的保护范围以内。【主权项】1.一种多功能教学用讲桌，其特征在于，包括桌面和四条桌腿，在桌面的左边或右边外侧壁设置长方体型书本盒，所述书本盒的高度小于书本的高度，所述书本盒朝向授课者的一侧为透明板，紧贴书本盒设置工具盒，所述桌面右下角设置一凹陷，用于放置秒表，在桌面中间位置设置一支撑台，所述支撑台由伸缩杆和书架台组成，所述伸缩杆与书架台连接，所述书架台上设置凸起，防止书本的滑落，所述书架台左右两侧分别设置书夹，所述伸缩杆竖直固定在桌面上，所述伸缩杆的顶部水平安装横板，所述横板上开有第一通孔和第二通孔，所述书架台的底面固定有扇形板，所述扇形板上开有孔槽，所述扇形板通过螺栓固定在第一通孔上，所述孔槽通过螺栓固定在第二通孔上，所述桌面左上角安装一立方体型支撑架，所述支撑架朝向学生的一侧为透明板，所述支撑架上侧中间设置放花盆的圆孔，所述花盆侧边设有进水管、底部设有回流管，所述花盆的下部设置鱼缸，在鱼缸里设有抽水泵，所述抽水泵通过进水管连接到花盆，水通过回流管流回鱼缸。【专利摘要】本技术公开了一种多功能教学用讲桌，包括桌面和四条桌腿，在桌面的左边或右边外侧壁设置长方体型书本盒，书本盒的高度小于书本的高度，书本盒朝向授课者的一侧为透明板，紧贴书本盒设置工具盒，桌面右下角设置一凹陷，用于放置秒表，在桌面中间位置设置一支撑台，桌面左上角安装一立方体型支撑架，支撑架朝向学生的一侧为透明板，支撑架上侧中间设置放花盆的圆孔，花盆侧边设有进水管、底部设有回流管，在鱼缸里设有抽水泵，抽水泵通过进水管连接到花盆，水通过回流管流回鱼缸。本技术美观实用，提高了教学效率，放松了学生的紧张情绪，提高学习的效率。【IPC分类】A47B19-10【公开号】CN204427120【申请号】CN201520132415【专利技术人】张彩花, 张少华 【申请人】张彩花【公开日】2015年7月1日【申请日】2015年3月9日本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种多功能教学用讲桌，其特征在于，包括桌面和四条桌腿，在桌面的左边或右边外侧壁设置长方体型书本盒，所述书本盒的高度小于书本的高度，所述书本盒朝向授课者的一侧为透明板，紧贴书本盒设置工具盒，所述桌面右下角设置一凹陷，用于放置秒表，在桌面中间位置设置一支撑台，所述支撑台由伸缩杆和书架台组成，所述伸缩杆与书架台连接，所述书架台上设置凸起，防止书本的滑落，所述书架台左右两侧分别设置书夹，所述伸缩杆竖直固定在桌面上，所述伸缩杆的顶部水平安装横板，所述横板上开有第一通孔和第二通孔，所述书架台的底面固定有扇形板，所述扇形板上开有孔槽，所述扇形板通过螺栓固定在第一通孔上，所述孔槽通过螺栓固定在第二通孔上，所述桌面左上角安装一立方体型支撑架，所述支撑架朝向学生的一侧为透明板，所述支撑架上侧中间设置放花盆的圆孔，所述花盆侧边设有进水管、底部设有回流管，所述花盆的下部设置鱼缸，在鱼缸里设有抽水泵，所述抽水泵通过进水管连接到花盆，水通过回流管流回鱼缸。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：张彩花，张少华，
申请(专利权)人：张彩花，
类型：新型
国别省市：山东;37